鐵人懷抱下，油城北邊陲，成長著一所活力綻放、特色鮮明、文化深厚的黑龍江省標準化小學——大慶市擁軍第一小學（簡稱“擁軍一小”）。擁軍一小1966年建校，2016年正值學校建校50周年。五十年發(fā)展，薪火相傳，厚積底蘊；半世紀耕耘，春華秋實，碩果累累。適逢擁軍一小50周年華誕之際，回首歷史，浮想聯(lián)翩；展望未來，心潮澎湃。

一、和合文化：鑄就?；?/p>

擁軍一小地處大慶市薩爾圖區(qū)北部，大慶油田采油三廠所在地。采油三廠于1966年5月成立后，為了解決油田職工子女的上學問題，建起了擁軍一小。隨著大量職工家屬搬入三廠礦區(qū)，三廠地區(qū)新學校不斷成立，學生規(guī)模不斷擴大。到1985年，包括擁軍一小、擁軍二小在內，三廠地區(qū)所屬小學發(fā)展到8所，班級93個，小學生3398名，教職工257名。從1988年開始，隨著大慶油田及三廠礦區(qū)建設的變化，學校開始合并重組的進程。2008年，擁軍一小和擁軍二小兩所小學整合為一所學校，沿用擁軍一小的校名。三廠地區(qū)9所小學合并而成現(xiàn)在的擁軍一小，來自9所小學的教職工之所以能凝聚成一個整體，形成“九校合一齊聚力”的良好局面。和合文化起到了重要作用。

精神引領：以精神文化引導人。學校多次召開專題校務會議研究學校文化建設。深入挖掘中國優(yōu)秀傳統(tǒng)和合思想內涵，總結學校發(fā)展歷史的文化積淀，通過梳理發(fā)生在學校里的故事。挖掘故事里蘊涵的文化基因，開展學校精神大討論，凝聚價值共識，提煉核心價值觀，廣泛征求每一位教師和家長代表的意見，最終形成擁軍一小特色鮮明的和合文化體系，用文化凝心聚力，用文化積淀品質，用文化鑄就?；辍?/p>

和合是中國人文精神的精髓和首要價值，指團結、協(xié)作、同心、凝聚。儒家主張“禮之用，和為貴”。和合是“和而不同”文化的精要，指不同要素所構成和諧、合作的狀態(tài)，就是要上下團結一致、合心合力，心往一處想、勁往一處使，思想上同心同德、目標上同心同向、行動上同心同行、情感上同喜同樂，從而實現(xiàn)“人心齊，泰山移”、“眾人同心，其利斷金”的功效。

擁軍一小以和合文化為統(tǒng)領構建學校文化。確立“為學生一生幸福奠基，為教師精彩人生助力，為民族偉大復興盡責”的辦學宗旨、把擁軍一小辦成“質量上乘。特色鮮明，師生幸?！钡膬?yōu)質小學的辦學目標，以及把學生培養(yǎng)成有魂有根的仁愛中國人、知能相彰的智慧中國人、身心兩健的快樂中國人的育人目標，形成“以愛育愛，以智啟智”的辦學理念、“明德厚學。敬業(yè)樂群”的校訓、“合心合力，和諧和樂”的校風、“學而不厭，誨人不倦”的教風，以及“好學善思，明禮篤行”的學風。

活動體悟：以行為文化培養(yǎng)人。在日常工作中，學校營造尊重、理解、關心的“人和”氛圍，建立和諧互信的干群關系、和諧互補的教師關系、和諧互動的師生關系、和諧互助的生生關系。學校開展豐富多彩、積極向上的校園文化活動，通過活動培養(yǎng)人、教育人，促使師生在活動中體悟學校精神文化的內涵。

學校在教師中開展“我最敬佩的一位同事”、“心有大愛，做學生生命中的貴人”、“秉承責任，做幸福的點燈人”、“踐行弟子規(guī)，幸福育新人”演講比賽。增強教師教書育人的責任感使命感；開展“我的教育故事”、“我的教學故事”演講活動、“齊讀共談一本書”活動、“周三相約讀《論語》”活動，分享學習心得，解決教育問題，豐富人文內涵，提升教育智慧。在每年四月份的讀書月活動，教師交流學習心得，思想碰撞、智慧增長，其樂融融。教師讀書之風日盛，教師的人文素養(yǎng)、內在氣質、專業(yè)能力和教育智慧不斷提升。全體教師煥發(fā)出職業(yè)成長的活力。享受職業(yè)生活的獨得之樂，收獲職業(yè)生命的幸福，樹立“學習是享受、工作是享受、盡責是享受、助人是享受”的價值觀和苦樂觀，在貌似寂寞、實則風光無限的教育園地辛勤耕耘，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，在盡到責任的同時享受做人的幸福感、自豪感與尊嚴感。

學校在學生中開展“重細節(jié)、塑品行”行為養(yǎng)成教育月活動、“知禮明禮，篤行有恒”文明禮儀教育月活動、經典誦讀成果匯報會、讀書節(jié)系列活動，以及假日讀好書、系列學科競賽、書法段位比賽、體育藝術節(jié)、開學典禮和畢業(yè)典禮等豐富多彩的活動，通過活動促使學生感悟學校文化的內涵，提升文明素養(yǎng)。

2013年底，由孫成江、周煥魯作詞，周慶東、王波譜曲，集體創(chuàng)作完成的擁軍一小校歌：“夢飛翔”，充分體現(xiàn)出學校的教育理念、校訓校風、辦學特色等精神文化內涵。在2014年首屆體育藝術節(jié)上，全校師生同唱校歌：“夢飛翔”，提升全體師生的文化內涵和精神風貌。之后每逢大型集會，全體師生都要唱校歌：“夢飛翔”，每一次唱校歌，全體師生對學校教育理念、校訓校風、辦學特色等精神文化內涵的理解就會提升到一個新的境界。

環(huán)境熏陶：以環(huán)境文化熏陶人。擁軍一小的環(huán)境文化突出傳統(tǒng)文化特色、學校辦學理念、辦學品牌特色，從而讓師生步入校園，就能感受傳統(tǒng)文化的氣息、學校精神文化內涵、學校辦學特色品牌，在耳濡目染和潛移默化中受到啟迪與教育。

學校正門雨搭展示辦學宗旨：“為學生一生幸福奠基，為教師精彩人生助力，為民族偉大復興盡責”；四個樓門分別用校風命名為“合心門”、“合力門”、“和諧門”、“和樂門”；一樓大廳兩側展示孔子浮雕、書法作品《中華頌》，大廳廊柱展示“一訓三風”；走廊展示兩幅木刻對聯(lián)：“彰明師德以愛育愛，厚積學養(yǎng)以智啟智，橫批：立德樹人”：“千教萬教教人求真。千學萬學學做真人。橫批：教書育人”；走廊頂棚飾以中國結，營造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。

走廊中部為學校特色版塊：一樓是德育特色版塊：“力行《弟子規(guī)》，做好中國人”、文明禮儀版塊：“明禮篤行，做謙謙君子”，以及東側的“大慶精神鐵人精神教育”版塊：二樓是“弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華傳統(tǒng)美德”版塊，詮釋孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥、智、勇、仁、和等中華傳統(tǒng)美德；三樓是“悅讀”潤心?！盎圩x”益智讀書版塊，以及“翰墨飄香。立字立人”漢字書法版塊，突出書法書香特色。各層走廊墻裙設計書法長廊：“翰墨飄香，立字立人”，突出書法教育特色。

教師辦公區(qū)走廊為教育家版塊：一樓是孔子教育思想及教育故事，二樓是陶行知教育思想及教育故事，三樓是蘇霍姆林斯基教育思想及教育故事。兩個樓梯展示6大傳統(tǒng)節(jié)日和12生肖的故事。教室黑板上方布置“好學善思，明禮篤行”的學風。為慶祝50年校慶，學校建成校史室，通過展板、獎牌、文本資料、圖片資料、音像資料，展示學校50年的發(fā)展歷程及取得的成績，緬懷先賢，激勵后生。

二、特色品牌：彰顯內涵

近些年來，隨著大慶油田及城市建設的變化，三廠作為老區(qū)，常住人口銳減，學生數量減少。擁軍一小外來務工人員子女比例逐年增加，生源素質不斷下降。教師的思想受到前所未有的沖擊與考驗，學校領導積極采取措施，進行疏導、促使轉變，與教師暢談教育，從教育家思想中找對策，引導教師轉變應試教育思想。從自身成長經歷引導教師換位思考。提升民族素質，就是提升每個人的素質，要靠每個教師實實在在的努力工作，才能得以實現(xiàn)。全體教師不因學校位置偏而抱怨，不因生源差而懈怠，“不言學生差。積極想辦法”，不放棄任何一名學生，抓實學生思想品德和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，培育社會主義核心價值觀，抓實備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測等教學環(huán)節(jié)，開展學科競賽，舉辦體育藝術節(jié)，夯實學生核心素質。同時，學校發(fā)揮和合文化的內力驅動作用，努力創(chuàng)建學校特色品牌，提升學校辦學品質。

“仁禮”德育，立德樹人。以“中華美德，代代相傳”、“力行《弟子規(guī)》，做好中國人”、“明禮知禮，篤行有恒”等德育特色項目為載體，通過講述傳統(tǒng)美德故事、力行《弟子規(guī)》實踐作業(yè)、開設“禮儀課程”等途徑，達到學生“人人學做仁愛君子、人人孝親尊師友善、人人敬人彬彬有禮”的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)有“魂”（中華魂）有“根”（民族根）的仁愛中國人。

“情智”教學，智慧飛揚。以“翰墨飄香，立字立人”、“誦讀中華經典，弘揚傳統(tǒng)文化”、“‘悅讀潤心，‘慧讀益智”等教學特色項目為載體，通過硬筆書法段位比賽、每天午誦經典、經典誦讀成果匯報會、構建閱讀課程體系、開展讀書月系列活動、開展“假日讀好書”活動等途徑，達到學生“人人能寫一手好字、人人誦讀中華經典、人人閱讀中外名著”的特色目標，培養(yǎng)知能相彰的智慧中國人。

“和美”藝體，藝韻添香。創(chuàng)新體育教學形式，開展校園足球訓練，抓好兩操，打造“動感課間”，舉辦趣味運動會、田徑運動會、跳繩比賽、踢毽子比賽等體育比賽；改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)；舉辦體育藝術節(jié)，落實“體育藝術科技2+1+1”工程，全面提升學生的體育藝術素質，達到學生“體魄強健、審美賞美、立美創(chuàng)美”的目標，培養(yǎng)“身”“心”兩健的快樂中國人。如今，學校組織的特色品牌活動已成為學生、家長和教師的最愛。

三、繼往開來：再譜新篇

2016年是擁軍一小建校50周年華誕，也是“十三五”的開局之年。在“十三五”期間，擁軍一小將以創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享“五大”發(fā)展理念為指導。以“五個三”發(fā)展思路為統(tǒng)領。以提升學校品質、深化特色創(chuàng)建為發(fā)展主題。以“立德樹人”、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為根本任務，以改革創(chuàng)新為發(fā)展動力，提升學校管理水平。提高教師隊伍素質，抓住教育發(fā)展的新機遇，合心合力謀發(fā)展、和諧和樂譜新篇。

夯實基礎：提升學生核心素養(yǎng)。堅持“立德樹人”，在常規(guī)化的德育實踐中塑造學生的主體素養(yǎng)：在系列化的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生的行為素養(yǎng)；在社會化的德育環(huán)境中提升學生的互助奉獻意識。堅持質量為本，以“核心素養(yǎng)”為導向，引領教學深化改革，著力培養(yǎng)學生終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的關鍵能力與必備品格：抓實備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測等教學環(huán)節(jié)，提升教學的有效性。堅持全面發(fā)展。創(chuàng)新藝體教學形式，提高藝體教學質量；開發(fā)特色鮮明的校本課程，滿足學生個性成長的需要：創(chuàng)設“特長秀場”。提供學生展示自己特長的平臺。

激活內力：優(yōu)化教師隊伍素質。在全體教師中樹立“一輩子學做教師”的終身學習態(tài)度。開展師德提升系列教育活動，完善“活力·高效·幸福”課堂教學模式，開展教學研究、課題帶動、讀書增智等研修活動。推進“互聯(lián)網+”教育模式創(chuàng)新。建立教師自主研修、激勵考核機制，促進教師專業(yè)成長，促使教師成為“心有大愛師德高，課堂高效教藝精，讀書研究底蘊厚”的優(yōu)秀教師。發(fā)揮名師專業(yè)引領作用，促進青年教師健康成長。

突出品牌：彰顯學校辦學特色。以和合文化為引領，以特色活動為載體，充分發(fā)揮校訓、校風、?；铡⑿８?、教風和學風的育人功能，將有形的活動與無形的精神文化有機結合。深化特色項目實施，提升“仁禮”德育、“情智”教學、“和美”藝體等品牌特色的影響力，進一步提升學校的知名度。

（作者：黑龍江省大慶市擁軍第一小學校長）

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