雒曉會(huì) 王玉紅

摘 要：為全面構(gòu)建英語自主高效課堂，只有根據(jù)學(xué)生學(xué)力水平和性格特征，因材施教，精心備課、精選教法、精選練習(xí)、強(qiáng)化評(píng)價(jià)，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的自主高效，進(jìn)而全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：精心備課；精選教法；精選練習(xí)；多元評(píng)價(jià)

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)英語教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，小學(xué)英語高效課堂也在不斷實(shí)踐和發(fā)展，但如何使課堂真正高效起來，已經(jīng)成為當(dāng)前英語課堂教學(xué)改革的根本任務(wù)。這對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語教師提出了更高的要求。結(jié)合長期的英語教學(xué)實(shí)踐，對(duì)構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂提出以下做法。

一、精心備課，把握知識(shí)體系，確立教學(xué)目標(biāo)

良好的開端是成功的一半，備課是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，備好課是上好課的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有精心備課，教師在課堂上才有信心，才能游刃有余。精心備課對(duì)英語教學(xué)來說非常重要，只有做到認(rèn)真?zhèn)湔n，教師才能更好地駕馭課堂，才能引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。例如，備學(xué)生，要從實(shí)際出發(fā)，充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，研究他們的個(gè)性差異和英語知識(shí)、英語技能水平，因材施教，從而使學(xué)生的個(gè)性心理得到最充分的發(fā)展，并為制訂教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)。備教材，要認(rèn)真鉆研教材，分析教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、呈現(xiàn)形式以及重、難點(diǎn)等，把握知識(shí)體系，圍繞聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合訓(xùn)練準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)涵蓋技能、知識(shí)、情感、策略和文化五個(gè)方面。教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生通過教學(xué)以后能做什么的一種明確、具體的表達(dá)，它是具有可操作性的一種評(píng)估教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明確應(yīng)掌握什么，掌握到什么程度。然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)手段與策略。

二、精選教法，精心組織課堂，提升英語學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！痹谝宰灾?、合作、探究為學(xué)習(xí)方式的課堂上，作為小學(xué)英語老師，我們有責(zé)任也有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性和積極性。因此，老師應(yīng)該從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，全面考慮孩子愛玩的天性，精心設(shè)計(jì)教法，發(fā)揮小組的合作、幫扶作用，把英語課與活動(dòng)課相融合，讓課堂變得生動(dòng)有趣，讓教學(xué)內(nèi)容豐富起來。同時(shí)，教師還可以根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，開展適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)性游戲，通過小組競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、大膽實(shí)踐、積極參與。采取奪紅旗、加紅星、爭(zhēng)冠軍、加減分?jǐn)?shù)等方法，使學(xué)生在游戲競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中獲得成功的滿足感和成就感。通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。如，在英語教學(xué)時(shí)可開展“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在房間里畫上一些生活中的物品，涂好相應(yīng)顏色。教師讓學(xué)生參考使用“Look at my...Its pink. Its very big. It has...”這些語言，學(xué)生以小組為單位用英語介紹自己的設(shè)計(jì)，然后通過全班和教師評(píng)選出“最優(yōu)設(shè)計(jì)師”和“最優(yōu)小組”。從而幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語用能力，逐步形成自主學(xué)習(xí)能力并提升課堂教學(xué)效率。

三、面向全體，精選練習(xí)內(nèi)容，及時(shí)組織反饋

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。作為小學(xué)英語教師，一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)為主，順學(xué)而導(dǎo)，要隨堂設(shè)計(jì)目的性和針對(duì)性特別強(qiáng)的練習(xí)內(nèi)容，講究練習(xí)的循序性和層次性，注重練習(xí)的趣味性和多樣性。不論是口頭還是書面練習(xí)都要精選題目，并針對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生提出相應(yīng)要求，讓學(xué)生完成力所能及的各種練習(xí)作業(yè)并全面發(fā)揮學(xué)生潛能。練習(xí)的整個(gè)環(huán)節(jié)教師要組織好反饋，以達(dá)到檢測(cè)、校正、鞏固與強(qiáng)化的作用。但對(duì)于不能達(dá)標(biāo)的學(xué)生或出誤的練習(xí)，教師要直接指出錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找出原因，并多做同一類型的題目，對(duì)個(gè)別小組或?qū)W生給予強(qiáng)化訓(xùn)練，從而有效調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，梳理教學(xué)流程，達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。

四、多元評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)效能，強(qiáng)化成功體驗(yàn)

課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是武器、是導(dǎo)向，有了良好的評(píng)價(jià)，課堂將煥發(fā)生命力。小學(xué)英語教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著非常重要的作用，教師通過評(píng)價(jià)，能把教師的情感自然地傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)必將產(chǎn)生一定的影響。教師評(píng)價(jià)可分為顯性評(píng)價(jià)和隱性評(píng)價(jià)兩種，顯性評(píng)價(jià)包括教師語言鼓勵(lì)、加分、加星、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等；隱性評(píng)價(jià)包括教師的眼神、動(dòng)作、神情暗示等。評(píng)價(jià)中還可以采用學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生信心，提高學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得成功與自信的體驗(yàn)。

總之，提升小學(xué)英語教學(xué)實(shí)效，并非一件容易的事情，只有根據(jù)學(xué)生學(xué)力水平和性格特征，因材施教，并在教學(xué)過程中不斷探索、不斷反思并不斷改進(jìn)和完善，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的自主高效，進(jìn)而全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。

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