田佳澍

特色與亮點(diǎn)

1.使用I am a bunny繪本內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

本學(xué)習(xí)工具有兩個(gè)環(huán)節(jié)使用了英文繪本I am a bunny，尤其是第三環(huán)節(jié)story，將英語(yǔ)繪本制作成電子書(shū)（如圖1），聲像并茂，多種感官綜合刺激，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。學(xué)生走進(jìn)了豐富多彩的繪本世界，在聽(tīng)故事中鍛煉了聽(tīng)力，增加了詞匯量，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為自己制作繪本打下了基礎(chǔ)。

2.小游戲的設(shè)置激發(fā)學(xué)生的參與熱情

本學(xué)習(xí)工具中主要設(shè)置了給心中的季節(jié)涂色、給所選季節(jié)的小朋友穿衣服、聽(tīng)英文句子選風(fēng)箏、個(gè)人自制繪本四個(gè)小游戲。其中“給心中的季節(jié)涂色”的小游戲最吸引學(xué)生，學(xué)生除了關(guān)注它的趣味性，還把積極性轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)顏色詞匯上，達(dá)到了令人滿(mǎn)意的效果。

3.豐富多彩的內(nèi)容提高了學(xué)生自學(xué)的感官體驗(yàn)

短片欣賞、視聽(tīng)繪本引入、設(shè)置小游戲、觀(guān)看自制幻燈片等內(nèi)容豐富多彩，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)工具，增強(qiáng)了學(xué)生的感官體驗(yàn)。

制作背景

Four seasons是一款用Flash制作的學(xué)習(xí)工具，內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語(yǔ)第六冊(cè)Unit2 My favourite season的第四課時(shí)為藍(lán)本設(shè)計(jì)的，主要學(xué)習(xí)關(guān)于四季活動(dòng)的詞匯，以及運(yùn)用這些詞匯去描述四季。在此基礎(chǔ)上我結(jié)合英語(yǔ)繪本I am a bunny，整合拓展之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的顏色、天氣、衣著等內(nèi)容，圍繞著Seasons這個(gè)主題，把以上相關(guān)知識(shí)融會(huì)貫通，以降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的信息量大，涉及面廣，非常適合采用信息技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)。

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，也具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們普遍求知欲高，模仿力強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作。通過(guò)信息技術(shù)手段來(lái)展現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)工具可以集知識(shí)講解與課后拓展為一體，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師課堂教學(xué)的好幫手。

設(shè)計(jì)思路及內(nèi)容結(jié)構(gòu)

為充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手、親身體驗(yàn)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在已經(jīng)掌握的知識(shí)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)自主觀(guān)察、思考、探究、交流、創(chuàng)造，從對(duì)有關(guān)四季活動(dòng)的單詞的掌握引申到對(duì)描繪四季的句子的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)使用英文描繪自己心中的四季是我創(chuàng)作的思路（目的）。整體設(shè)計(jì)是由enjoy、guess、story、seasons四個(gè)基本環(huán)節(jié)來(lái)完成。

1.Enjoy

通過(guò)欣賞樹(shù)木四季轉(zhuǎn)換的小短片創(chuàng)設(shè)情境，利用小短片中觀(guān)察樹(shù)葉、樹(shù)枝、果實(shí)以及天氣等的變化對(duì)四季有一個(gè)初步的了解，直觀(guān)感知四季的特點(diǎn)，為后面學(xué)習(xí)有關(guān)四季的單詞做好鋪墊。

2.Guess

本環(huán)節(jié)開(kāi)始使用I am a bunny繪本的場(chǎng)景，啟用了探照燈功能，即點(diǎn)擊一次鼠標(biāo)左鍵可以照亮圖片的一個(gè)圓形區(qū)域，用這個(gè)季節(jié)特有的現(xiàn)象（花朵、青蛙、落葉以及雪花）提示學(xué)生，而再點(diǎn)擊一次鼠標(biāo)左鍵就可以照亮整張圖片，從而向?qū)W生展示這個(gè)季節(jié)的整體外觀(guān)，驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)（如圖2）。本環(huán)節(jié)的設(shè)置目的主要是在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看局部猜整體的同時(shí)，也將每個(gè)季節(jié)的特有現(xiàn)象向?qū)W生展示出來(lái)。

3.Story

這一環(huán)節(jié)我將I am a bunny繪本做成類(lèi)似翻書(shū)的效果，學(xué)生既可以看到繪本優(yōu)美的繪本畫(huà)面，還可以通過(guò)鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊電子書(shū)中每一頁(yè)的文字，聽(tīng)到繪本中聲情并茂的英語(yǔ)朗讀。

4.Seasons

上一環(huán)節(jié)中我將四個(gè)問(wèn)題分別置于四朵云中，并制成step1到step4，鼠標(biāo)每移動(dòng)到一朵云上，小兔bunny會(huì)出現(xiàn)并提出自己的問(wèn)題。

（1）點(diǎn)擊云朵1，出現(xiàn)問(wèn)題：What colours are the four seasons？這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)顏色的復(fù)習(xí)。

進(jìn)入step1，屏幕上展示四幅季節(jié)圖片，學(xué)生可以選擇自己最喜歡的季節(jié)并涂色（如圖3）。四季涂色這個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下，對(duì)描寫(xiě)顏色的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)也可以在涂色的過(guò)程中體會(huì)季節(jié)變化，用色彩表達(dá)自己對(duì)所喜歡季節(jié)的感受，更重要的是加強(qiáng)對(duì)顏色詞匯的記憶。

（2）點(diǎn)擊云朵2，出現(xiàn)問(wèn)題：What are the weathers like in four seasons？和What can you wear in four seasons？這個(gè)環(huán)節(jié)是以游戲的方式復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的天氣和衣著的單詞，以及練習(xí)句型：Its...in spring...和I can wear...

進(jìn)入step2，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)、卡通人物及不同季節(jié)的衣著，點(diǎn)擊四季單詞的按鈕，轉(zhuǎn)盤(pán)上就會(huì)出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的天氣圖片及英文單詞（如圖4）。學(xué)生可以拖拽相應(yīng)的季節(jié)衣服到卡通小人身上，點(diǎn)擊回收可以把相應(yīng)的衣服返回原位置。這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)天氣的差異，讓學(xué)生在不同的季節(jié)選擇合適的衣服，把實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)融入到課堂活動(dòng)之中。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操練，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互，增加了趣味性，學(xué)生的積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

（3）點(diǎn)擊云朵3，出現(xiàn)問(wèn)題：What can you do in four seasons？這個(gè)部分是新授內(nèi)容，也是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，主要學(xué)習(xí)不同季節(jié)可以做的事情。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，旨在充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

（4）點(diǎn)擊云朵4，出現(xiàn)問(wèn)題：Which season do you like best？學(xué)生在這個(gè)部分通過(guò)季節(jié)的顏色、天氣、衣著、活動(dòng)等多方面描述自己喜歡的季節(jié)。

學(xué)生可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊右下角的“picture book”按鈕進(jìn)入繪本自制頁(yè)面，選擇一個(gè)自己最喜歡的季節(jié)去創(chuàng)作，然后將作品組合在一起變成一本電子繪本（如圖5）。在繪本制作中，我針對(duì)每個(gè)季節(jié)各提供了4～5張圖片，還有不完整的語(yǔ)句，學(xué)生可以自由發(fā)揮選擇圖片內(nèi)容，在空格處書(shū)寫(xiě)本節(jié)課涉及的單詞、語(yǔ)句。

關(guān)鍵技術(shù)處理

對(duì)于“給心中的季節(jié)涂色”這個(gè)小游戲的制作，我是下了一番功夫的。我首先在Flash中將手繪圖的每個(gè)涂色區(qū)域都制作成按鈕，而右側(cè)的顏料選擇區(qū)也都制作成了一個(gè)個(gè)按鈕，如圖6所示。

完成以上設(shè)置之后，使用鼠標(biāo)左鍵在涂色區(qū)域中單擊，就可以在這里涂上你所選擇的fillColor的值的顏色了。

給小朋友穿衣服的游戲主要通過(guò)制作具有吸附功能的移動(dòng)元件，以及把衣物放回原處的按鈕，簡(jiǎn)化了小游戲的操作，也方便了學(xué)生通過(guò)游戲?qū)W習(xí)英文。

評(píng)價(jià)與反思

本學(xué)習(xí)工具將Four seasons這樣一個(gè)英語(yǔ)課程制成一個(gè)集視、聽(tīng)、讀、寫(xiě)等多感官操作的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生能使用這個(gè)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生參與其中學(xué)習(xí)時(shí)，能潛移默化地學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)感受、體驗(yàn)快樂(lè)。

縱觀(guān)Four seasons學(xué)習(xí)工具，雖然精彩，但也有美中不足之處，尤其是第四環(huán)節(jié)seasons，設(shè)計(jì)的風(fēng)格與前三個(gè)環(huán)節(jié)有一些脫節(jié)，顯得較為突兀，由于第四環(huán)節(jié)信息量過(guò)大，也使得后期的修改難度不??；另外本學(xué)習(xí)工具在一些細(xì)節(jié)上，還有不夠完善的地方。在今后的日子里，希望自己能從學(xué)生的角度出發(fā)，掌握更高、更新的制作技巧，設(shè)計(jì)出更加貼近學(xué)生，能夠達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具。

幕前幕后

自2012年以來(lái)，我已經(jīng)連續(xù)3年參加NOC活動(dòng)了，3年的參賽經(jīng)歷讓我收獲了成績(jī)和榮譽(yù)，也讓我認(rèn)識(shí)了許多和我有著共同愛(ài)好和理想的老師們，在這個(gè)過(guò)程中，我不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷成長(zhǎng)。2015年7月，第十三屆NOC活動(dòng)決賽在南昌舉行，決賽那幾天南昌的天氣格外炎熱，我們?nèi)匀灰宰銐虻臒崆橥瓿闪吮荣?。雖然已經(jīng)不是第一次參賽，但在高手如云的賽場(chǎng)上，我仍然感覺(jué)到壓力很大，為參賽教師的優(yōu)秀作品暗暗喝彩，也為自己捏一把汗；賽后我得到了專(zhuān)家評(píng)委老師的積極鼓勵(lì)與熱情稱(chēng)贊，也了解了自身的不足。在比賽的那些日子里，我得到了同行老師的熱情關(guān)照，也得到了評(píng)委老師的細(xì)心提點(diǎn)，還有組委會(huì)的老師與志愿者的無(wú)私幫助，在這里我由衷地道一聲：感謝你們！