兒童家具仿生設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究

范笑爽　吳翔

摘 要：對(duì)仿生兒童家具的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法和未來趨勢(shì)進(jìn)行研究，遵從仿生兒童家具的設(shè)計(jì)原則，并且根據(jù)兒童家具未來發(fā)展趨勢(shì)，為仿生兒童家具提供可以借鑒的設(shè)計(jì)方法。豐富我國(guó)兒童家具的設(shè)計(jì)理論，有助于我國(guó)兒童家具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：兒童家具；仿生學(xué)；仿生設(shè)計(jì)

1 仿生兒童家具概述

1.1 仿生學(xué)的起源

德國(guó)著名設(shè)計(jì)大師路易吉·科拉尼曾說：“設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)應(yīng)來自誕生于大自然的生命所呈現(xiàn)的真理之中?！盵1]仿生設(shè)計(jì)由來已久，早在人類社會(huì)發(fā)展初期，仿生既已存在。在人們?yōu)樯娑鴬^斗時(shí)所進(jìn)行的一系列的生產(chǎn)生活的活動(dòng)中，逐漸形成了仿生學(xué)的基礎(chǔ)。這些簡(jiǎn)單而質(zhì)樸的活動(dòng)源于自然，仿生學(xué)的雛形也因此孕育其中。仿生設(shè)計(jì)就是對(duì)自然物進(jìn)行大量的研究，將自然物的形態(tài)、色彩等所激發(fā)出的靈感，抽象為特定的形狀符號(hào)，并通過精神思維的升華，運(yùn)用到實(shí)際產(chǎn)品當(dāng)中，這是一種回歸自然的精神表達(dá)，也是一種天人合一的哲學(xué)思維。

1.2 仿生兒童家具概念

有關(guān)兒童家具的概念，在《家具設(shè)計(jì)學(xué)》一書中是這樣表述的：嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)育中玩耍游戲的道具、學(xué)習(xí)的教具、在日常生活中必備的用具，在原則上必須完全依照年齡、性別和性格等個(gè)別引述給與完全的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。[2]

隨著居住條件的不斷改善，兒童房逐漸成為現(xiàn)代居室的標(biāo)配，兒童家具在家具市場(chǎng)中扮演著不可或缺的角色。兒童心理學(xué)專家認(rèn)為，“兒童一旦擁有自己的房間，將會(huì)對(duì)家更有歸屬感，更有自我意識(shí)，并能培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力”。[3]在這樣一個(gè)獨(dú)立的世界中，兒童家具成為了房間的主體。

仿生設(shè)計(jì)從科學(xué)的角度出發(fā)，把自然物與家具設(shè)計(jì)相結(jié)合，并利用現(xiàn)代科技為主導(dǎo)的思想理念，通過對(duì)“仿生設(shè)計(jì)”的特征和運(yùn)用手法的認(rèn)識(shí)，將仿生學(xué)原理通過設(shè)計(jì)的手法運(yùn)用到兒童家具設(shè)計(jì)中。[4]

2 仿生設(shè)計(jì)的分類與發(fā)展

2.1 仿生設(shè)計(jì)的分類

2.1.1 形態(tài)仿生

形態(tài)仿生是研究自然物與生物體的外部形態(tài)和象征意義，以及如何通過藝術(shù)加工將其運(yùn)用于設(shè)計(jì)之中。從形態(tài)的特征來看，可以分為：具象形態(tài)、抽象形態(tài)和喻象形態(tài)。[5]

具象形態(tài)仿生：從直觀的視覺角度出發(fā)，保留其具體的形態(tài)，直接地模仿與再現(xiàn)生物體的形象。

抽象形態(tài)仿生：通過對(duì)自然形態(tài)的極端的簡(jiǎn)化與合理的保留，所形成的抽象形態(tài)，反應(yīng)了事物的本質(zhì)特征。源于具象但超越具象形態(tài)。

喻象形態(tài)仿生：用“以彼物比此物”的手法來概括某些自然物的屬性，以此來表現(xiàn)產(chǎn)品的某些特征，找出自然物和產(chǎn)品間的關(guān)聯(lián)。

2.1.2 功能仿生

對(duì)自然物本身所具有的功能進(jìn)行分析研究，設(shè)計(jì)出與自然物功能相契合的工業(yè)產(chǎn)品。例如根據(jù)蛙眼原理制成能夠快速識(shí)別目標(biāo)的雷達(dá)系統(tǒng)等。

2.1.3 結(jié)構(gòu)仿生

是通過對(duì)生物體的構(gòu)造進(jìn)行拆解、模擬、研究，用來解決產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的結(jié)構(gòu)問題。

2.1.4 材料仿生

材料猶如生物的“皮膚”，從生物對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)性上得到啟發(fā)與借鑒，進(jìn)行材料的制造。例如科學(xué)家利用企鵝皮毛保暖、防水原理，研制出纖維制品，并運(yùn)用于體育服裝材料中。

2.1.5 色彩仿生

人類最初的色彩靈感來自大自然，自然界的色彩是在千百年來的進(jìn)化中不斷形成的，相較于大工業(yè)生產(chǎn)所合成出的色彩，自然界的色彩更容易令人感到舒適與和諧。將自然界的配色巧妙運(yùn)用于設(shè)計(jì)中，或賦予其含義，能夠使人產(chǎn)生對(duì)自然界的美的遐想。

2.2 仿生設(shè)計(jì)的發(fā)展

仿生設(shè)計(jì)最初誕生于自然界的生命真理之中，一開始僅僅是簡(jiǎn)單、樸素的為生存而進(jìn)行的模仿、創(chuàng)造。真正的現(xiàn)代仿生設(shè)計(jì)是源于二十世紀(jì)八十年代，1988年舉行于德國(guó)的首屆國(guó)際仿生研討會(huì)是現(xiàn)代仿生設(shè)計(jì)崛起的標(biāo)志?，F(xiàn)如今，當(dāng)代的仿生設(shè)計(jì)不僅僅對(duì)生物體的簡(jiǎn)單模仿，而是更深層次地挖掘仿生的意義，把人這樣的個(gè)體放入社會(huì)以及自然界這個(gè)大的整體去衡量，以達(dá)成人與自然與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3 仿生兒童家具設(shè)計(jì)

3.1 仿生兒童家具基本原則

3.1.1 適用性

仿生兒童家具的適用性要求我們根據(jù)兒童心理與生理的發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)兒童靈感、培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的家具。而對(duì)于結(jié)構(gòu)方面，不需要非常繁復(fù)的設(shè)計(jì)，但是其造型、顏色要能夠引起兒童興趣，留下深刻印象，以此來引導(dǎo)兒童去探尋世界、認(rèn)識(shí)自然。

例如，MAGIS公司的Me Too系列以仿生的形態(tài)設(shè)計(jì)兒童家具，將小鳥抽象為簡(jiǎn)潔而有趣的形態(tài)帶給兒童快樂，并采用的4種簡(jiǎn)潔鮮明的顏色，令人感到親切生動(dòng)，激發(fā)孩童搖曳的樂趣。

3.1.2 安全性

兒童的身心尚處在生長(zhǎng)發(fā)育之中，多數(shù)情況下都需要在成人的監(jiān)護(hù)下行事，因此在家具的安全性上具有更高的要求。兒童仿生家具的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)把安全性能作為首要考慮的因素，既要保證結(jié)構(gòu)的可靠，又要在制作材料方面，具有更加牢固和抗擠壓、沖擊的能力。

3.1.3 環(huán)保性

可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)的主題，保護(hù)環(huán)境的理念需從小培養(yǎng)。同時(shí)， “綠色”品質(zhì)高的家具，其使用的材料大多貼近自然、柔軟、安全，例如布藝、竹藤、原木家具，此類家具多數(shù)無(wú)異味和有害的化學(xué)材料，既有利于兒童身體的健康，又具有自身獨(dú)特的肌理效果與情感內(nèi)涵。

3.2 仿生兒童家具設(shè)計(jì)理念

3.2.1 以人為本

隨著社會(huì)的發(fā)展，人性化設(shè)計(jì)成為趨勢(shì)，為老人和小孩這些被忽略的群體的人性化設(shè)計(jì)也成為設(shè)計(jì)師們的新課題。[6]人性化設(shè)計(jì)便是運(yùn)用了以人為本的設(shè)計(jì)理念，將兒童這個(gè)特殊群體作為設(shè)計(jì)的新課題，探索他們的需求、研究他們的行為，從而設(shè)計(jì)更適合兒童的產(chǎn)品。

兒童與成人的身心特征不同。在心理層面，應(yīng)設(shè)計(jì)出具有情感關(guān)懷的家具。在生理特征方面也應(yīng)更多地考慮到兒童的行為習(xí)慣與身體特征。另外，在家具造型方面，應(yīng)當(dāng)用簡(jiǎn)潔的形態(tài)、柔軟的線條來激發(fā)兒童的情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，引導(dǎo)兒童成長(zhǎng)。

3.2.2 美與趣味

隨著人們進(jìn)入了這個(gè)高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明時(shí)代，除了基本的使用功能外，人們開始把目光轉(zhuǎn)向“美”的產(chǎn)品，這是一個(gè)對(duì)產(chǎn)品要求的新高度。所謂“美”，在一定程度上是對(duì)精神層面的追求，由于仿生家具具有更高的人情味，有助于人們培養(yǎng)輕松愉悅的生活方式。由此可見，仿生趣味性家具是未來家具設(shè)計(jì)的趨勢(shì)，具有深刻的社會(huì)價(jià)值。

兒童仿生家具的趣味性對(duì)兒童的影響更深，為了讓兒童能夠在輕松、有趣的家居環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，在仿生趣味性兒童家具的設(shè)計(jì)上，需要考慮幾個(gè)重要的因素：

從色彩上看，來自大自然的顏色更能夠令人感到舒適，吸引兒童的注意力，從視覺上給兒童帶來樂趣。

在細(xì)節(jié)處理上，光滑、圓潤(rùn)的家具具有更加強(qiáng)烈的親和力，并且在使用和操作上能夠結(jié)合生物的特點(diǎn)，易于兒童玩耍，更易產(chǎn)生娛樂的效果。

在形態(tài)方面，兒童的抽象思維發(fā)育并不完善，太過抽象的形態(tài)很難使兒童理解其中的意義，也就難以產(chǎn)生共鳴。而象形仿生家具能夠更容易把兒童帶入大自然的懷抱中，從而產(chǎn)生對(duì)自然的聯(lián)想，既培養(yǎng)了創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了兒童對(duì)大自然熱愛的情感。

3.2.3 可成長(zhǎng)性

由于兒童在成長(zhǎng)過程中對(duì)于家具尺寸、功能等的需求在不斷變化。同時(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中有“惜物”之說，即本著不浪費(fèi)的觀念物盡其用。如兒童家具能夠隨著兒童的成長(zhǎng)進(jìn)行尺寸、功能方面的調(diào)整以適應(yīng)兒童成長(zhǎng)，或具有其他功能可供人們進(jìn)行后續(xù)利用，這樣的家具則具有可成長(zhǎng)性。

仿生兒童家具應(yīng)根據(jù)兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，做出相應(yīng)的調(diào)整，既節(jié)省了經(jīng)濟(jì)上的開支，其適合的尺寸也有助于兒童的健康成長(zhǎng)。可成長(zhǎng)性勢(shì)必將成為仿生家具的未來趨勢(shì)。

4 結(jié)語(yǔ)

仿生兒童家具是從兒童家具的功能、教育、趣味和娛樂的角度出發(fā)，研究仿生理念對(duì)于兒童家具設(shè)計(jì)的影響。本文在仿生學(xué)的基礎(chǔ)上，研究了兒童家具設(shè)計(jì)所需的基本原則和方法，得出仿生兒童家具的設(shè)計(jì)必須以適用性為原則，符合兒童身心發(fā)育特點(diǎn)，能夠啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，并且需兼具安全性與環(huán)保性的結(jié)論。同時(shí)，從以人為本、美與趣味、可成長(zhǎng)性三個(gè)方面，論述了當(dāng)今仿生兒童家具發(fā)展的未來趨勢(shì)。

仿生學(xué)這個(gè)在國(guó)內(nèi)外都有著良好科學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)科，未來會(huì)吸引越來越多的研究者、設(shè)計(jì)師以及消費(fèi)者來關(guān)注仿生兒童家具的發(fā)展，關(guān)心兒童的健康成長(zhǎng)。我們也應(yīng)當(dāng)相信，隨著仿生學(xué)的日漸成熟，設(shè)計(jì)師也能夠?yàn)閮和瘞砀玫摹⒏欣谄渖硇牡募揖摺?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1] 嚴(yán)正，郭江華，喬瑩潔.論仿生在工業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].西北職教，2007（6）.

[2] 王受之.世界現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)史[M].北京：新世紀(jì)出版社，1996.

[3] 戴向東.對(duì)我國(guó)兒童家具設(shè)計(jì)理念與市場(chǎng)現(xiàn)狀的剖析[J].林產(chǎn)工業(yè)，2002（05）：19-20+29.

[4] 李明.仿生設(shè)計(jì)在兒童家具設(shè)計(jì)中的運(yùn)用——兒童椅設(shè)計(jì)[J].藝術(shù)科技，2014（10）：124.

[5] 陳洪.產(chǎn)品形態(tài)的自然設(shè)計(jì)研究[D].無(wú)錫：江南大學(xué)碩士論文，1991.

[6] 楊文發(fā)，許世虎.人性化設(shè)計(jì)理念在工業(yè)設(shè)計(jì)中的剖析和運(yùn)用[J].包裝工程，2006，27（6）：298-300.

作者簡(jiǎn)介：范笑爽（1992—），女，東華大學(xué)碩士在讀，研究方向：設(shè)計(jì)學(xué)（產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究）。

吳翔（1957—），男，東華大學(xué)服裝學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科教授、碩士生導(dǎo)師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科工業(yè)設(shè)計(jì)。