焦滋淇
每個星期六的下午,在大連市硅谷假日幼兒園里都會有一群孩子,他們隨著歡快的音樂跳舞,跟著老師的指揮歌唱,和志愿者們一起蹦跳嬉戲。他們有大有小,有男有女,但都有一個特殊的稱謂——“星星的孩子”。他們屬于一個“特殊”的群體,自閉癥兒童。而我,在接觸了這些孩子,了解了他們的世界之后,有了許多的感悟。
下午兩點半。志愿者找到自己陪伴的孩子,依次排隊進入一個有著溫暖燈光的大活動室。他們進行的第一個活動就是唱歌。沐浴著金色的燈光,孩子坐在椅子上,音樂老師站在他們面前指揮著。志愿者要時刻陪伴著孩子,他們就站在孩子后面,或是蹲在旁邊。當歡快響亮的音樂一響起時,原本心不在焉的孩子們立馬坐端正了一些,隨著老師的節(jié)奏,唱起歌,甚至手舞足蹈。他們的合唱,如同天籟,溫暖人心。在這個時候,其實很難察覺他們和正常孩子的差異,只會感受到從他們身上散發(fā)出的光芒,溫暖的、柔和的光芒。
三點左右,孩子和志愿者手拉手,一起學舞蹈。所有的志愿者對孩子都愛心呵護、關(guān)愛有加。我看到,一個五六歲的小男孩,因為跟不上節(jié)奏就索性不跳了,把手背在后面,陪伴他的志愿者姐姐蹲下身,神色溫柔地說著什么,又把手伸出來,作勢要和小男孩握手,小男孩把手慢慢地伸出來,快要碰到,又閃電般縮了回去。最終兩只手握在了一起,小男孩的臉上出現(xiàn)了如花般燦爛純真的笑容,充滿了信任。一個胖胖的男孩,大概八九歲。有時,他跳得氣喘吁吁,就坐在椅子上,一動不動,看別人跳舞。這時,和他一起的志愿者,跟著過來,或坐在旁邊給他一個依靠,或摸摸他的小肚子,逗他笑?;顒邮依锖軠嘏?,孩子、志愿者和老師的臉上帶著柔和的笑意,他們圍在一起跳舞的時候,就像一個大家庭。
三點半以后,孩子們分開去學架子鼓、聲樂和鋼琴。他們都很認真,鼓聲鏗鏘,聲線純凈,指尖靈動、指法流暢。接著,有拔河、學跆拳道等活動。所有的孩子在這里都度過一個美好而充實的下午。
后來,我了解到,這些孩子幾乎都沒有上學,他們不能和別的孩子一樣坐在教室里,讀書認字、接受教育。其實自閉癥兒童是有權(quán)利上學的,但是有的學校不接收他們,學生大都排斥他們,所以他們只能選擇離開學校。
而我國目前缺乏適合孤獨癥兒童的學校,特別是對于其中高功能孤獨癥患者和阿斯伯格綜合征患者來說,這些孩子智力水平較高,普通的特殊教育學校無法滿足他們的需求。我希望,在每個城市的各個區(qū)中,都設立一個“社區(qū)孤獨癥兒童中心”,為這些孩子進行康復訓練,甚至教他們認字,擁有最基本的生活能力。
我希望同學們在遇到孤獨癥兒童時,不要排斥他們,可以主動打個招呼,就算他們沒有回應也不要緊,他們都會感受到你的友好,這也許會幫助他們在康復之路上前進一大步。
我們應該平等的看待每一個人,善待每一個人。讓自己心中的善,通過一個溫暖的笑容,一個平常的招呼,一句暖心的話語表達出來,也許有一天,世界會因你而變得美好。