柴森

摘 要：學(xué)校體育是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣的培養(yǎng)、運動習(xí)慣與參與意識的形成是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提?；@球教學(xué)是體育教學(xué)中的重點，培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣是籃球教學(xué)中的重點。因此，激發(fā)學(xué)生的籃球興趣，使學(xué)生自覺進(jìn)行籃球運動，是高校體育教師必須探討的問題。

關(guān)鍵詞：高校體育；籃球；運動興趣；高校體育把健康第一的思想作為體育教學(xué)指導(dǎo)思想，把增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生從事體育運動的意識、興趣、習(xí)慣和能力，提高體育素養(yǎng)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)作為總體目標(biāo)。圍繞這個目標(biāo)，教師的教學(xué)必須為培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與技術(shù)水平服務(wù)?；@球運動是一種普及面廣，能促進(jìn)學(xué)生全面身心發(fā)展。提高學(xué)生籃球興趣有利于學(xué)校體育目標(biāo)的實現(xiàn)，從而為學(xué)生終身體育提供實用而又有效的一種技能。

一、引導(dǎo)學(xué)生對籃球產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生心理、生理發(fā)展都很快，對事物的現(xiàn)象和本質(zhì)有自己獨特的見解。而且學(xué)生好玩好動，好奇心強，對新事物都有一種強烈的求知欲望。在籃球教學(xué)中要抓住學(xué)生的這些特點，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

理論課的教學(xué)是非常重要的，講解的內(nèi)容一定要理論聯(lián)系實際，講一些學(xué)生感興趣的、新穎的內(nèi)容來集中他們的注意力。課堂氣氛要輕松、融洽、愉快，使學(xué)生能在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)的知識。如：列舉我國男、女籃球運動健兒多次蟬聯(lián)亞洲籃壇冠軍來激發(fā)學(xué)生民族自豪感；美國NBA球星千奇百怪的訓(xùn)練方法和他們在生活中的一些小故事來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，喚醒他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。我們還應(yīng)以北京成功舉辦2008年奧運會、殘奧會等歷史和事跡去教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，使他們在無形中提高興趣。提高學(xué)生的動手能力，在介紹某個技術(shù)動作時，創(chuàng)立一個實際的情景，還應(yīng)結(jié)合介紹世界優(yōu)秀運動員在該技術(shù)運用上的新發(fā)展、新突破，以激發(fā)起學(xué)生向往成功的情趣，提高其他追求與創(chuàng)新的興趣。

另外，將教學(xué)與多媒體教學(xué)有機結(jié)合起來，也是引導(dǎo)學(xué)生對籃球產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣一個重要方式。在此不再詳述。

二、讓學(xué)生獲取成功

成功教學(xué)就是采用多種激勵措施，讓不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，體驗到成功的喜悅的一種方法。成功教學(xué)是素質(zhì)教育中的一種策略，其目的是要盡量減少學(xué)生的失敗感，使人人都獲得成功。因為“獲得成功的體驗是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最大的內(nèi)驅(qū)力?！睆男睦韺W(xué)角度來看，失敗會使人痛苦，甚至于喪失了信心。而成功不僅能給人以自信，而且使人感覺到幸福和快樂。降低要求，讓學(xué)生體驗成功。對于個別能力差或各種心理、生理上的原因，不能順利獲得成功的學(xué)生，可根據(jù)情況降低要求，使他們也獲得成功。同時，這種成功的體驗對他們也是一種需要。據(jù)研究人對“需要”的奇妙規(guī)律是：“人越獲得滿足，就越需要，人越得不到滿足，就越不需要”。那么在籃球教學(xué)中，有的學(xué)生由于力量、身高、彈跳等各方面的素質(zhì)條件較好，完成一些難度較大的技巧動作，對籃筐高度不會存在大的問題，這些學(xué)生大多會受到同學(xué)們的羨慕和教師的肯定，會體驗成功的滿足感，從而對這項運動越來越產(chǎn)生興趣或愛好。對于其他素質(zhì)較差的學(xué)生來說，可是困難重重，球投進(jìn)籃的機會極少，往往都以失敗而告終。為了使“人人成功”，我在教學(xué)中對他們適當(dāng)降低要求，讓學(xué)生離籃筐的距離更近一點，這樣他們投進(jìn)籃的機會大大提高了，使他們也嘗到了成功的快感。人對“成功”的體驗是一種滿足，是一種需要，學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)上取得的進(jìn)步也是一種滿足和需要。

三、講解要生動、形象

教師生動形象的講解在教育教學(xué)活動中具有不可替代的作用。生動形象、富有情趣的講解是培養(yǎng)興趣的向?qū)?。教師如能運用準(zhǔn)確鮮明、生動形象、簡潔明快、風(fēng)趣多采、引人入勝和邏輯性很強的語言藝術(shù)進(jìn)行講解，這樣對于感染學(xué)生興趣是非常重要的。因為學(xué)生最膩味干巴羅嗦的老套話。所以，通過提高語言表達(dá)能力，使用形象化的語言，就成了每一個教師不可忽視的問題。因此，教師在講解動作時，應(yīng)突出重點和觸類旁通，并盡量把一些抽象的概念通過準(zhǔn)確精練的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔魇怪唧w、生動和形象。例如：列舉我國籃球運動員姚明在美國NBA努力打拼，輕傷不下火線，不僅為自己也為祖國爭得榮譽的事例，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為國爭光；學(xué)生都情緒高漲，下定決心學(xué)好籃球。在籃球教學(xué)中，絕大多數(shù)的體育教材都具有強烈的生活氣息，在客觀上給體育教學(xué)的講解，提供了豐富生動形象的語言基礎(chǔ)。只要教師運用得巧妙，不僅有助于提高學(xué)生對技能、技術(shù)動作的理解能力，而且也易于培養(yǎng)和激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，使他們記得牢、想得到，聯(lián)系得上，興趣高。

教師也可以幫助學(xué)生組建籃球隊，時常開展一些競賽活動。競爭是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的有效手段，并且學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上、好勝心強，不管自己水平如何，都想爭第一。教師要充分運用這些積極因素，提高和保持學(xué)習(xí)的興趣。我們可以組建籃球隊，由專職體育教師帶領(lǐng)訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)校間的籃球友誼賽。學(xué)校還可以成立學(xué)生籃球協(xié)會，利用課余時間開展各種形式的籃球比賽。通過比賽，使他們的競爭意識增強了，他們知道要為班級、學(xué)校爭光，必須平時刻苦練習(xí)。這樣，不僅培養(yǎng)學(xué)生克服困難、奮發(fā)進(jìn)取的意志力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽感。

參考文獻(xiàn)：

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