劉曉明

摘 要：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。這種認(rèn)知對于構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，有著至關(guān)重要的作用。我們必須運用多種教學(xué)方法，進(jìn)行師生互動。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 高效課堂

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）07-0122-01

近年來，課程改革的席卷全國，出臺的新課程標(biāo)準(zhǔn)，使得課堂的高效性屢次成為教師談?wù)摰臒狳c話題。但并不是教學(xué)者關(guān)注于教學(xué)質(zhì)量的提高就可以實現(xiàn)教學(xué)的高效性，更需要他們充分地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生主動進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這對于廣大的教育教學(xué)者而言，無疑是一個新的挑戰(zhàn)。那么，該如何創(chuàng)建高效課堂？筆者有以下看法：

1 以漁代魚法

古語云：授人以魚不如授人以漁。也就是說與其直接把知識灌輸給學(xué)生，還不如讓他們自己去學(xué)會怎么去獲取知識，這就表示教學(xué)者應(yīng)該更注重于解決問題的能力的培養(yǎng)而不是讓學(xué)生被動接受。例如，在教學(xué)《解一元二次方程》時，剛開始學(xué)生顯得束手無策，筆者就提示他們一些解決這類問題的思考方式，然后在課堂上給出時間讓他們自己動手，自己思考，最后得出正確答案。后來通過批改他們的練習(xí)發(fā)現(xiàn)他們中大部分人都已經(jīng)熟練掌握了。

2 科學(xué)學(xué)習(xí)法

教會學(xué)生正確學(xué)習(xí)的方法比學(xué)習(xí)來得重要，所謂策略決定成敗。數(shù)學(xué)是一門動手性很強的學(xué)科，需要學(xué)生在不斷的練習(xí)中掌握其中訣竅。在學(xué)數(shù)學(xué)方面，筆者一直強調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，要求學(xué)生一定要在課前做好充分的預(yù)習(xí)，哪怕只是在老師正式上課前的幾分鐘瀏覽一遍也行。如果說預(yù)習(xí)奠定了高效課堂的基礎(chǔ)，那么課堂與學(xué)生的互動練習(xí)便是高效課堂的保證，筆者從來不吝嗇課堂上學(xué)生自己動手的時間，因為筆者知道自主探究交流是學(xué)習(xí)的重要方式。這樣學(xué)生就會大膽地去思考，充分地去展示，積極地去交流，從而把數(shù)學(xué)課變成自己的課堂。

3 興趣激發(fā)法

眾所周知，興趣是最好的老師，沒有興趣去做某件事的話會讓人感到力不從心。數(shù)學(xué)屬于理科類的科目，具有一定的抽象性，這也可能是很多學(xué)生對數(shù)學(xué)并不感興趣甚至對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了厭煩心理的主要原因吧。所以，要想讓數(shù)學(xué)課堂更加高效，當(dāng)務(wù)之急就是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，有了興趣便就有了動力，那么學(xué)好數(shù)學(xué)自然不在話下。心理學(xué)還告訴我們：推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的直接心理因素就是學(xué)習(xí)的興趣，它能夠很好地激發(fā)學(xué)生求知欲和探索欲，也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。作為教學(xué)者，我們可以用競爭法去激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。所以，在學(xué)校里，我們經(jīng)常開展一些小型競賽活動，這不僅能夠讓學(xué)生在競賽中得到成就感，同時也很好地激發(fā)他們的興趣。在平時的練習(xí)中，也可以注重梯度的訓(xùn)練，這樣既能讓他們在基礎(chǔ)練習(xí)類的題目中獲得成功的喜悅，樹立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，又能在能力提升類的題目中遇到挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的興趣，鍛煉他們不屈不饒的精神。

4 良師益友法

用心去關(guān)愛學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生做朋友，這是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的關(guān)鍵。學(xué)生如果感覺自己和你之間沒有了代溝，便自然而然就愿意和你成為朋友，向你敞開心扉，跟你說心里話，這樣你便可以很輕松地和他們進(jìn)行心靈上的交流的同時，很好地了解到他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的困難，從而針對性、有效性地一一解決他們困難，進(jìn)而打造出一個更高效的教學(xué)課堂。要想真正做到朋友式的師生關(guān)系，首先得足夠尊重學(xué)生，尤其是正處在青春叛逆期的初中生自尊心都特別強，更渴望得到別人的尊重。其次是處理同學(xué)間事務(wù)的時候需要做到公平公正對待，不能因成績原因而讓學(xué)生覺得你是一個偏心的老師，并且，教學(xué)者們還應(yīng)該用科學(xué)的方式處理，比如說，對比較叛逆的學(xué)生應(yīng)該軟處理，不能采取硬碰硬的方式，對待比較內(nèi)向的學(xué)生則應(yīng)該避免在眾人面前批評，可以選擇私下溝通的方式。再者，老師應(yīng)該與學(xué)生多一些接觸，一來可以拉近彼此的距離，二來還可以減少學(xué)生們對老師的一些誤解，在接觸溝通的時候，師生之間可以大方地指出對方的缺點和不足，這樣不僅可以讓學(xué)生知道自己在哪方面還需要加強，還可以讓老師明白自己的不足，以便日后可以做到更好。

5 多媒體軟件運用法

如今正是處在信息時代的21世紀(jì)，信息技術(shù)高速發(fā)展，不斷更新，作為教學(xué)者，新媒體的運用自然需要更上時代的步伐，在課堂上適當(dāng)運用新媒體教學(xué)，不僅可以更好地在溫故的同時帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新知識的情景中，還可以使抽象難懂的數(shù)學(xué)變得更加形象，激發(fā)了學(xué)生對新知識的興趣。三角函數(shù)對初中生來說是一個全新的知識點，為了讓他們能夠更快接受并掌握這個知識點，筆者在講課的時候則是運用了新媒體，那次在上課前，筆者先是播放了一遍三角函數(shù)的動態(tài)圖，讓學(xué)生明白它重復(fù)的原理，然后又用計算機進(jìn)行了三角函數(shù)的動態(tài)運算，抽象的三角函數(shù)頓時生動起來。課后，在筆者和學(xué)生的交談間發(fā)現(xiàn)那次的講課效果比傳統(tǒng)講課效率高了更多，而且還有好幾個學(xué)生說他們第一次發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)原來可以這么美，已然深深愛上了數(shù)學(xué)。

綜上所述，教師在教育教學(xué)的過程中，不僅要使自己的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮，而且更應(yīng)該保證學(xué)生的主體地位，只有兩者有機結(jié)合才能實現(xiàn)高效課堂。教師對于學(xué)生，不僅僅是學(xué)業(yè)的傳授者，更是學(xué)生們的引導(dǎo)者，應(yīng)該要做學(xué)生的良師益友使得學(xué)生從心靈上認(rèn)可教師的教學(xué)；教師對待學(xué)生，因材施教是其次，更應(yīng)該注重與學(xué)生們的心靈的交流，只有深入學(xué)生的生活才能真正地了解學(xué)生，才能為學(xué)生量身定制出最適合他們的學(xué)習(xí)方式，才能建構(gòu)高效課堂，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)入高效學(xué)習(xí)。