趙中明

【摘要】構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要基礎(chǔ)就是提高全民素質(zhì)，而民眾素質(zhì)的提高則要從閱讀開始，在往深得說就是要幫助未成年人養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。公共圖書館作為我國(guó)文化建設(shè)的重要陣地，有必要做好未成年閱讀推廣工作。在這種形勢(shì)下，筆者結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，分析目前我國(guó)公共圖書館未成年人閱讀推廣工作中存在的問題，并給出具體的完善措施，促進(jìn)未成年人閱讀推廣工作效率的提高。

【關(guān)鍵詞】公共圖書館；未成年人閱讀推廣；問題完善

國(guó)家及政府正大力推廣全民閱讀活動(dòng)，而公共圖書館正是這項(xiàng)活動(dòng)的重要載體，在整個(gè)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，為有效提高未成年人閱讀興趣及養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)未成年人閱讀質(zhì)量提高的目的。目前國(guó)家加大了圖書館方面的資金投入力度，給未成年人提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，提高未成年人的綜合素質(zhì)。本文中重點(diǎn)闡述公共圖書館未成年人閱讀推廣工作中要注意的問題。

一、未成年人閱讀推廣工作的必要性

和諧社會(huì)建設(shè)中有一項(xiàng)很重要的任務(wù)，就是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，這也是國(guó)家開展全民閱讀的主要目的。要想實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，就必須具備全面、完善以及高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育體系。為推進(jìn)社會(huì)及科技發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，就需要不斷培育出具備各種各樣的技能的高水平人才。要促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的發(fā)展提高教育水平，閱讀是最基本的要求。全面閱讀開展以來，全國(guó)大小圖書館積極參與其中，取得不小的成績(jī)，但在實(shí)際中也面臨著眾多實(shí)際問題。要想不斷推進(jìn)全面閱讀的深入開展，就必須意識(shí)到全民閱讀的必要性，需要得到全社會(huì)圖書館的參與，這樣才能在全國(guó)各地各行各業(yè)給讀者提供全方位的資料服務(wù)。除此之外，公共圖書館還應(yīng)該做好未成年人閱讀推廣工作，從孩子抓起，提高全民閱讀質(zhì)量，推進(jìn)和諧社會(huì)構(gòu)建。

二、目前未成年人閱讀推廣工作現(xiàn)狀分析

全民閱讀活動(dòng)目前在我國(guó)如火如荼的展開，然而未成年人的閱讀推廣工作開展的不是很理想，究其原因，主要是受到以下因素的影響。

1、宣傳力度不夠

生活中我們可以發(fā)現(xiàn)在身邊很少有圖書館宣傳內(nèi)容的出現(xiàn)，有部分人甚至都不知道自己所在城市的圖書館位置所在，所以想要做好未成年人閱讀推廣工作，首先要做好相應(yīng)的宣傳工作?，F(xiàn)在圖書館的書種類很多，但缺乏相應(yīng)的指引，讀者在選擇圖書的時(shí)候猶豫難決；部分圖書館引進(jìn)書籍的時(shí)候只重視數(shù)量，對(duì)質(zhì)量卻沒了追求，造成部分泡在圖書館的未成年人一整天只為了看一兩本言情小說，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化及國(guó)學(xué)名著之類的書籍不感興趣，甚至有的一看到國(guó)學(xué)類書籍就頭疼，造成很少有未成年人光臨國(guó)學(xué)書籍及名著專欄。

2、不重視本職工作

公共圖書館中部分工作人員沒有意識(shí)到自身工作的重要性，單純的認(rèn)為自己的工作就是整理書籍、查看書籍借還等，存在輕視心理，實(shí)際工作中能拖就拖，造成工作效率低下；除此之外，圖書館管理人員缺乏服務(wù)意識(shí)，本身就不存在為讀者服務(wù)的意識(shí)，實(shí)際中對(duì)讀者出現(xiàn)的問題不能及時(shí)解決，很多時(shí)候板著一張臉，面對(duì)讀者時(shí)態(tài)度冷淡，對(duì)于讀者提出的問題，不會(huì)耐心給予幫助和解決，更多的時(shí)候是漠視讀者，這給讀者留下不好的印象，打擊了讀者的積極性，同時(shí)也嚴(yán)重?fù)p害了圖書館以及工作人員在讀者心目中的形象。

3、圖書破損現(xiàn)象嚴(yán)重

有部分讀者在閱讀和借閱圖書的過程中不愛惜圖書，這會(huì)造成圖書破損和毀壞，這樣勢(shì)必會(huì)影響圖書的使用效率和其他讀者的借閱及有效利用。有些讀者對(duì)圖書館圖書的分類和放置不了解，在借閱圖書的時(shí)候隨便抽取和放置圖書，這些往往會(huì)造成其他讀者找不到圖書，從而影響其他讀者對(duì)圖書的借閱。此外，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，讀者可以自己在圖書館設(shè)置的借還機(jī)上進(jìn)行圖書的借閱和歸還，這種自助無人服務(wù)往往容易造成圖書的丟失和破損，最終也會(huì)影響其他人對(duì)圖書的借閱和使用。在這樣的背景下，未成年人通過圖書館借閱書籍幾次后，就會(huì)失去興趣。

三、提高未成年人閱讀推廣工作效率的方法

想要未成年人閱讀推廣工作取得成效，就需要做好相應(yīng)的完善措施。

1、營(yíng)造良好的閱讀氛圍

負(fù)責(zé)圖書館管理工作的領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)實(shí)際情況制定相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，提高工作人員的工作積極性，并推廣崗位責(zé)任制，讓每個(gè)人了解自己的職責(zé)，通過實(shí)際調(diào)查了解讀者的實(shí)際需求，將符合需求的書籍及資料推薦給讀者；除此之外，圖書館工作人員需要提高自身服務(wù)意識(shí)，給讀者創(chuàng)造出一種舒適的閱讀氛圍，定期更換推薦書單，將一些熱門書籍放在顯眼的位置等，吸引未成年人入館讀書。

2、加強(qiáng)館際合作提高資源

圖書館很多藏書的利用率不高，造成文獻(xiàn)資源的浪費(fèi)。這就需要流通部門根據(jù)讀者需求優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)，嚴(yán)把圖書采購質(zhì)量關(guān)，處理掉藏書中不符合新時(shí)代要求的書籍，實(shí)現(xiàn)藏書資源結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化；圖書館之間建立分工協(xié)調(diào)、各具特色的合作館藏體系，是圖書館信息資源共建共享的核心任務(wù)。各館均無法獨(dú)自滿足兼顧讀者閱讀廣度與深度的需求，必須進(jìn)行專項(xiàng)特色的館藏建設(shè)，并與其它圖書館共享資源，通過信息資源配置的協(xié)調(diào)，綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，決定其收藏的重點(diǎn)和特色；某些資源的利用需求很高，但全部購買對(duì)于小型圖書館又不現(xiàn)實(shí)。如各類高質(zhì)量的數(shù)據(jù)庫，以及外文期刊等。這類資源應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，統(tǒng)一采購，節(jié)約經(jīng)費(fèi)，從而解決小圖書館只有少量幾種或完全沒有某類資源的尷尬。

3、做好未成年人入館培訓(xùn)

未成年人面對(duì)諸多的圖書，很大程度上會(huì)出現(xiàn)手足無措、不知道從哪下手的情況。最常見的行為就是不管是從哪里的書，都會(huì)隨手放在旁邊，這樣會(huì)加重館員的日常工作量。所以，圖書館對(duì)未成年人進(jìn)行入館培訓(xùn)是非常有必要的，這樣做的目的就是為了提高借閱圖書的能力。圖書館需要做好入館前培訓(xùn)工作，了解圖書館的相關(guān)規(guī)章制度、如何查詢書籍以及借閱章程等。這樣等入館后會(huì)自覺按照相關(guān)要求進(jìn)行，減少不必要麻煩及問題的出現(xiàn)，確保工作人員工作的順利進(jìn)行；圖書館需要提高信息化水平，讓未成年讀者可以通過電腦查詢到所需要書籍的情況；開展多樣的活動(dòng)，讓讀者將各種規(guī)章制度熟記在心，避免后期出現(xiàn)違規(guī)行為，提高讀者閱讀素質(zhì)。

4、引入新技術(shù)及新設(shè)備

數(shù)字時(shí)代，許多公共圖書館在網(wǎng)站上開通QQ、微博、微信等交互工具進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)宣傳及互動(dòng)，如：溫州少兒館的“毛毛蟲上書房”利用QQ、微博等一系列有效的信息發(fā)布平臺(tái)進(jìn)行圖書推薦，讀書活動(dòng)預(yù)告等，同時(shí)也為家長(zhǎng)、兒童等閱讀推廣者提供一個(gè)咨詢、交流的平臺(tái)，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。另外，公共圖書館在未成年人閱讀推廣活動(dòng)方案設(shè)計(jì)上也要充分考慮使用新技術(shù)，利用未成年人喜歡新技術(shù)的特點(diǎn)，讓新技術(shù)融入閱讀推廣活動(dòng)當(dāng)中。達(dá)到吸引未成年讀者參與閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的目的。

四、結(jié)束語

公共圖書館應(yīng)該發(fā)揮自身幫助未成年人思想道德建設(shè)的作用，及時(shí)了解未成年人的閱讀取向，以此為基礎(chǔ)調(diào)整圖書種類，同時(shí)對(duì)未成年人閱讀做好引導(dǎo)工作，幫助未成年人養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而發(fā)揮公共圖書館的社會(huì)職能，提高未成年人綜合素質(zhì)，為社會(huì)主義發(fā)展培養(yǎng)出合格的人才。

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