如何做好中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)

李易　樂肇?zé)?/p>

摘要：在中職院校美術(shù)教學(xué)過程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，導(dǎo)致中職院校美術(shù)教學(xué)效果不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)積極性不高。因此，本文就結(jié)合中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)存在的問題展開論述。

關(guān)鍵詞：中職；美術(shù)；教學(xué)

隨著教育技術(shù)的提高，多媒體教學(xué)的廣泛應(yīng)用，為中職美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。因此，為了提高中職美術(shù)教學(xué)的有效性，通過采用生活化教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)置合理的教學(xué)情境，重視學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，提升他們的綜合素質(zhì)，教師要更加關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，構(gòu)建良好的中職美術(shù)課堂，營造良好的課堂氣氛。因此，本文首先分析中職院校美術(shù)教學(xué)存在的問題，接著提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、中職院校美術(shù)教學(xué)存在的問題

第一，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)積極性不高。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，受到各方面因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。對(duì)那些文化知識(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，如果采用傳統(tǒng)一刀切的教學(xué)方法，就可能形成惡性循環(huán)，越是不會(huì)，越是不學(xué)，無形之中增加他們學(xué)習(xí)的壓力，使他們喪失了學(xué)習(xí)美術(shù)的信心和興趣，甚至在美術(shù)課堂上出現(xiàn)擾亂課堂秩序的情況，或者通過逃課來消除自己的不滿情緒。

第二，教學(xué)觀念亟待改革。在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)過程中，有的教師教學(xué)觀念較為落后，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)能力的培養(yǎng)。有的教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)造思維。甚至有的學(xué)校把美術(shù)課程變成純粹的理論課，不重視學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

第三，教學(xué)方法落后。在中職院校美術(shù)課堂中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式在很大程度上占有大量的學(xué)生課堂時(shí)間，缺乏師生之間的互動(dòng)，信息反饋質(zhì)量不高，在很大程度上限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，甚至?xí)寣W(xué)生出現(xiàn)不同程度的抵觸情緒。在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，有的學(xué)生上課無精打采，甚至睡覺，這與教師的教學(xué)方法有著很大關(guān)系。如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，做好中職院校美術(shù)教學(xué)改革，成為中職院校美術(shù)教學(xué)面臨的重要問題。

第四，美術(shù)教學(xué)師資隊(duì)伍素質(zhì)有待提高

在中指院校中，有的美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)較低，沒有養(yǎng)成良好的美術(shù)素養(yǎng)，不能從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動(dòng)性；從整體師資隊(duì)伍來講，中職院校美術(shù)隊(duì)伍良莠不齊，缺乏相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)對(duì)美術(shù)教師的培訓(xùn)不完善，導(dǎo)致美術(shù)教師在知識(shí)和能力方面存在較大差異，影響了美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

二、提高中職院校美術(shù)教學(xué)水平的措施

為了保證中職院校教學(xué)效率，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）重視教學(xué)選材的趣味性

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要重視選材的多樣性和趣味性，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化的結(jié)合。比如在講解中國古代青銅器過程中，不僅要講解所涉及的傳統(tǒng)禮儀和教化知識(shí)，還要了青銅藝術(shù)發(fā)展變化的特點(diǎn)和考古知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)教學(xué)的有效性和趣味性，提升學(xué)生的求知欲。中職院校教師在選材中，要重視貼近學(xué)生實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的求職欲。

（2）堅(jiān)持因材施教的原則

中職院校美術(shù)教師要始終以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，堅(jiān)持因材施教的原則，制定科學(xué)合理的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，保證每個(gè)學(xué)生在教學(xué)中獲益，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，做好長期的美術(shù)職業(yè)規(guī)劃，為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。教師要避免采取強(qiáng)硬或者命令的方式讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握中職院校美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，做好寓教于樂，要根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，達(dá)到“教是為了不教”的效果。

（3）采用示范教學(xué)

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要做好示范，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的觀察、思考和分析，領(lǐng)悟美術(shù)其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊思考的能力。美術(shù)教學(xué)具有其特點(diǎn)，比如教學(xué)中涉及到的側(cè)縫、逆鋒以及拖筆等內(nèi)容，如果簡單的通過教師講述，很難融會(huì)貫通，因此教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考以及模仿的能力，做好課下練習(xí)，從而獲得良好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要避免學(xué)生單純機(jī)械的進(jìn)行模仿，要注入自己的理解。教師可以讓學(xué)生采用自主嘗試的繪畫方法，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在聯(lián)系過程中，獲得繪畫的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的技巧。教師要提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作教材中的圖畫，提升學(xué)生的獨(dú)立能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不斷創(chuàng)作出更多的更好的作品來。

（4）要設(shè)置特色課程

教師在教學(xué)過程中，要抓住教學(xué)重點(diǎn)，認(rèn)真分析教材，找到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)相互之間的聯(lián)系，采用以點(diǎn)帶面的教學(xué)方式，做好學(xué)生美術(shù)技巧和技法的練習(xí)，自如的表達(dá)自己的想法，正確認(rèn)識(shí)客觀事物、規(guī)律、特征，正確合理利用美術(shù)處理的方式。這就需要教師針對(duì)學(xué)生美術(shù)教材和學(xué)生實(shí)際知識(shí)能力，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷打造特色課程和精品課程，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，提高學(xué)生的能力。

（5）增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)

美術(shù)教學(xué)過程也是師生之間互動(dòng)的過程。因此，教師要結(jié)合實(shí)際情況，做好學(xué)生的指導(dǎo)者和組織者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，創(chuàng)造良好的教學(xué)范圍。在實(shí)際美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，完成同一個(gè)繪畫任務(wù)，在結(jié)果出來后，同學(xué)之間再進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)，指出每個(gè)同學(xué)繪畫的特點(diǎn)和方式，為以后提高自身能力打下良好的基礎(chǔ)。作為教師，要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的問題意識(shí)，提高學(xué)生在實(shí)際交往過程中美術(shù)繪畫，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，及時(shí)有效的解答學(xué)生再學(xué)習(xí)美術(shù)過程中遇到的問題。

綜上所述，在實(shí)際美術(shù)教學(xué)過程中，教師要采用因材施教和示范教學(xué)方法，針對(duì)不同學(xué)生的不同情況，創(chuàng)建特色課程，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。