王穗芳　林虹

2010年7月，新的國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要出臺，并在高中教育部分明確指出：“建立學生發(fā)展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業(yè)等多方面的指導。”這是從國家層面正式規(guī)定要加強對學生發(fā)展的指導。這一理念，催生了各地學校對高中學生生涯規(guī)劃教育的指導熱潮。2011年，廣東廣雅中學前瞻性地成立了學生發(fā)展指導中心。 2013年，學?！吧闹笇ЫM”開始大力推廣實施升學及職業(yè)教育。

讓人腦洞大開的“人才招聘會”

先來做做兩個題目：

1.如果唐僧去西天取經(jīng)可以同時帶上李逵、孔子、瓦特、林黛玉、鄭和、武則天、牛頓、李白等八個人，假如你是唐僧，請把這八個人按你想帶的意愿從強到弱排序，并解釋原因。

2.假設你是正在海上漂流的魯濱遜，手里有這幾樣東西：火柴、塑料布、鏡子、食物、水和指南針。如果帶不動那么多東西，你會最先扔哪樣？最后保留哪樣？

題目未按正常思路出，因此不管怎么做，答案都一定是“神回復”，讓人“腦洞大開”。事實上，這只是廣雅中學模擬招聘會上的兩道面試題。

2016年4月11日下午，“職面人生，職掌未來”——廣雅中學首屆模擬人才招聘會正式開鑼。下午2點，來自政府機構、金融、傳媒、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)等61家單位的面試官共聚一堂，主辦方首先對合作單位及面試官表達感謝、致感謝辭，并達成共識：本場模擬招聘會，最大的作用在于讓學生通過面試，更清晰地認識自己、認識外部世界，因此面試官的評價反饋力求從優(yōu)缺點兩個方面進行全面評價，以讓學生檢視自身不足，找準努力方向。

下午3點，脫下校服穿上正裝的1000名廣雅學子，充滿好奇而又躍躍欲試地邁進了學校體育館。迎接他們的，是布展整齊、指引有序的面試區(qū)域。為了讓每位學生都得到實戰(zhàn)機會，學校按照學生意向進行編排，在公務類、銷售類、技術類、營銷策劃類四個類別中，共設置了134個崗位，并按崗位分成61組，分別在61個單位中展開模擬面試。

“應聘”面試分三個環(huán)節(jié)：先是“群面”，通過無領導小組討論的形式考察學生團隊合作和應對能力；隨后是“一對一”面試，體驗仿真的求職對話；最后，面試官與所有學生互動交流，側(cè)重分析優(yōu)勢與不足，分享面試經(jīng)驗。

在整個過程中，面試官們關注的重點，恰恰是學校給學生預設的成長驅(qū)動點。在現(xiàn)場，騰訊的工作人員就明確表示：“其實，我們不會太在意學生告訴我們的是什么答案，我們只關注這個過程，學生是如何去協(xié)調(diào)這個局面，如何表達自己的觀點，怎樣做到有理有據(jù)，如何聆聽，當有異見時又是如何去處理的?！?/p>

如此不一樣的招聘會，自然讓學生的創(chuàng)新思維能力、口頭表達能力、團隊協(xié)作能力、應變能力都得到很好的檢驗和提高。同時，也讓他們清楚地認識到自身不足，明確了未來要努力的方向。

一次特殊的“職前培訓”

事實上，這次特殊的招聘會并不是廣雅中學的突發(fā)奇想，而是他們的精心策劃，是學?！奥殬I(yè)規(guī)劃指導組”2016年度計劃推出的重磅活動之一。在此之前，他們已經(jīng)有針對性地進行了相關的面試技能培訓。

面試技能培訓針對高二級學生，內(nèi)容包括如何選擇職業(yè)、如何制作簡歷、如何參加面試。為了取得盡量好的效果，學校特地邀請腦洞大開職業(yè)學堂聯(lián)合創(chuàng)始人和獵豹移動組織發(fā)展的總監(jiān)，分別給學生舉辦了專題講座。他們分享了自己的職業(yè)探索歷程，引導學生充分認識自己的優(yōu)勢，并將這種優(yōu)勢體現(xiàn)在簡歷制作中；同時，講授了“如何成功搞定面試官”的“實戰(zhàn)”技巧，讓學生們獲益匪淺。

而學生們后來制作的個人簡歷，也讓老師們大為感嘆，甚至得到了各企業(yè)面試官們的贊賞。為了做好簡歷，孩子們或向爸媽“取經(jīng)”，或上網(wǎng)搜索攻略，或參照各式模板，或與同學們討論，最終制作出學霸型、社交型、藝術型等種種特色鮮明的簡歷。

這其中，有些孩子甚至還準備了“未來時”的簡歷：“我畢業(yè)于中山大學經(jīng)管系，精通中英雙語，曾在知名企業(yè)實習，有豐富的營銷策劃經(jīng)驗……”有些學生更將網(wǎng)絡元素融入其中，比如用微信朋友圈的頁面裝飾，用能量格表現(xiàn)自我，用漫畫形式介紹自己，引得面試官紛紛夸贊他們“有誠意，有創(chuàng)意”。

而孩子們的收獲更多。張曉敏同學說：“職場生涯將給每個人的生命留下不可磨滅的印記。在簡歷制作的過程中，我學到了電腦技術，學會了制作簡歷，懂得了應如何準備一次職場面試。這其中克服種種困難的過程，是我的最大收獲?！?/p>

這也讓學校意識到，學生通過“未來式”簡歷這種“白描”手法展現(xiàn)自己，促進了他們對自我的進一步認知，讓他們對自己有了一個更為清晰的定位。更重要的是，這種立足現(xiàn)實而放眼未來的簡歷，有效地激發(fā)了他們對未來人生的思考。

招聘會帶來的深度啟示

讓學校意想不到的是，這次模擬人才招聘會在社會上引起強烈反響，吸引了包括鳳凰網(wǎng)、中青網(wǎng)、新浪網(wǎng)等全國知名媒體的爭相報道，引發(fā)了眾多讀者的評論，活動的影響面直達全國乃至全球。

對此，作為主辦方的廣雅中學認為，高中生涯指導引起社會的強烈關注無疑是好事，而讀者的關注點在于，這是學校在高中階段舉辦的模擬招聘會，對高中生是一種嘗鮮，對社會也是一件新鮮事。當然，這當中也有質(zhì)疑者，認為它給學業(yè)繁忙的學生增加了壓力。但作為活動的“當事人”——廣雅中學的學生們則認為：“這種體驗活動非常重要，它讓我們直面自己、直面未來，因此很感謝學校提供了這么一個難得的認識自我的機會?！?/p>

這也給學校辦學帶來了諸多啟示。廣雅中學葉麗琳校長說：“生涯規(guī)劃作為學校課程的一部分，也是未來高考改革的一個鋪墊。學校為學生開設這么一場模擬招聘會，目的是讓學生更多地了解外面的世界，感知自己的能力與世界之間的距離有多遠，而不能一味在學校埋頭苦讀。我們不是為未知而教，而是為未來而教?！?/p>

有關企業(yè)也認識到活動的積極意義，他們普遍表示：“企業(yè)提前進入到校園，了解當下高中生的想法、需求、求職心態(tài)、個性，這也是一件挺有意思也挺有意義的事。這對我們今后的工作開展必然帶來啟示和靈感?！?/p>

學生的認識更為直觀、感性：“搜集崗位信息的過程，讓我對求職有了更深刻的感受。這并非大多數(shù)人認為的‘四處奔波投簡歷'，而是對自我多維度的深入剖析，對社會生存狀態(tài)的廣泛了解。這次活動讓我們發(fā)現(xiàn)了自己思維的短板和繼續(xù)努力的方向，同時鍛煉了自己的口頭表達能力和團隊協(xié)作能力，讓我們這些‘理科生也有了一顆文科生的心'，這在以前是從來沒有思考過的事。”

活動結(jié)束了，但活動的意義一直在延續(xù)。作為主辦方，廣雅中學認為，高中生涯規(guī)劃教育是一種選擇性教育，目的是使學生全面而有個性地發(fā)展，這是具有更深刻意義的素質(zhì)教育。我們相信，我們的生涯規(guī)劃教育一定能幫助孩子們找到自己的職業(yè)方向，找到未來的人生道路，因而是一種筑夢的教育，也是幫助孩子們圓夢的教育。

（作者單位：廣州市廣雅中學

廣東廣州 510160）

責任編輯 余志權