張玉國

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教育教學(xué)的手段也越來越豐富從最初教學(xué)需要使用黑板畫幻燈片到電腦和投影儀，是一種非常大的變化而微視頻作為一種更加先進(jìn)的教學(xué)方式和手段，在未來的一天有可能會使我們的教學(xué)方法和教學(xué)方式發(fā)生更大的改變，有效拓展教學(xué)的深度和廣度微視頻的主要特征就是短小精悍、拍攝和播放形式都比較豐富，對于初中物理教學(xué)是一種很好的補(bǔ)充形式初中物理教學(xué)過程中應(yīng)用自拍微視頻能夠有效突破時(shí)間和空間，使學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，有效保證學(xué)習(xí)的效率本文以自拍微視頻在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用探討為主題，展開了一系列的探討與分析，希望能對大家有所幫助

一、對初中物理教學(xué)的認(rèn)識

初中物理是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為背景，對物理學(xué)科領(lǐng)域的概念、規(guī)律和科學(xué)方法進(jìn)行研究通過對于物理現(xiàn)象的介紹，能夠讓學(xué)生有效感知一些實(shí)例，形成比較清晰的表象在物理課堂上，通過實(shí)驗(yàn)演示和視頻播放的方式讓學(xué)生看到最真實(shí)的物理現(xiàn)象所以，教師如果想要提高初中物理教學(xué)的效率，除了準(zhǔn)確掌握物理學(xué)科相關(guān)知識之外，同時(shí)還需要具有先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，合理利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)微視頻可以通過幾分鐘集中展示問題的一種技術(shù)，在初中物理教學(xué)中應(yīng)用微視頻，能夠起到補(bǔ)充效果，使學(xué)生對于物理知識掌握的更加熟練

二、巧妙引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)過程中，只有讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，才能夠保證學(xué)習(xí)的效率也就是說應(yīng)該讓學(xué)生帶有激動的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和問題思考，使其在學(xué)習(xí)中很好地感受自己的智慧力量，體驗(yàn)成功的快樂這需要教師在開展初中物理教學(xué)的時(shí)候，巧妙利用自拍微視頻進(jìn)行課程導(dǎo)入，讓學(xué)生帶有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和好奇心參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的求知欲望例如學(xué)習(xí)《浮力》的時(shí)候，教師可以把不同物體在水中的漂浮情況錄幾段微視頻，課上給學(xué)生觀看，讓學(xué)生通過視覺觀察各種不同物體的漂浮情況根據(jù)微視頻中的內(nèi)容，能夠有效激發(fā)學(xué)生研究物理知識的興趣，然后通過學(xué)生積極地參與，教師可以把浮力相關(guān)知識給學(xué)生講解清楚，到很好的教學(xué)效果

三、利用試聽效果沖擊，突出教學(xué)重難點(diǎn)

初中物理教學(xué)中，一些簡單的知識學(xué)生普遍都能夠接受，但是一旦遇到重點(diǎn)或者難點(diǎn)的時(shí)候，許多學(xué)生會變得比較迷茫，無從下手這個(gè)時(shí)候需要教師使用生動的事例對學(xué)生進(jìn)行有效的啟發(fā)，通過有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠通過觀看來加深印象通過在物理教學(xué)中使用自拍微視頻，能夠使學(xué)生在觀看微視頻的時(shí)候視覺和聽覺上受到一定的沖擊，這樣對于增強(qiáng)學(xué)生的注意力有顯著的作用例如學(xué)習(xí)《杠桿》的時(shí)候，教師就可以把一些杠桿的實(shí)際應(yīng)用拍成微視頻例如可以拍壓水井的工作、剪刀的運(yùn)轉(zhuǎn)和羊角錘的使用通過微視頻中呈現(xiàn)出這些杠桿的使用，有效增強(qiáng)學(xué)生對杠桿的理解，學(xué)生知道杠桿就指力作用下圍繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的堅(jiān)硬物體原本對學(xué)生來說這是一個(gè)比較難的教學(xué)點(diǎn)，因?yàn)樵谡n堂上難以找到更多的杠桿的實(shí)際應(yīng)用通過使用自拍微視頻，使學(xué)生真正地了解了杠桿的工作原理，有效地解決了教學(xué)中的重難點(diǎn)

四、使物理問題具體化，降低學(xué)習(xí)難度

初中物理知識過于抽象是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要因素[HJ]所以，想要提高物理教學(xué)效率，提高學(xué)生物理綜合能力，就需要物理教師采用科學(xué)的方法分析物理問題，有效突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在大腦中形成一個(gè)物理模型，把物理知識逐漸具體化學(xué)習(xí)物理知識，通過從形象到抽象，在由抽象到具體，能夠有效幫助學(xué)生找到解決物理問題的突破口例如學(xué)習(xí)《滑輪》知識的時(shí)候，教師可以拍一些關(guān)于滑輪應(yīng)用的微視頻，讓學(xué)生在微視頻上清晰地了解滑輪工作的原理以及滑輪在生活中的應(yīng)用例如，教師可以拍升國旗使用到的滑輪、晾衣架以及起重機(jī)，通過拍一些滑輪工作的視頻，讓學(xué)生準(zhǔn)確了解滑輪的具體應(yīng)用，同時(shí)能夠有效結(jié)合生活中的應(yīng)用這樣就使物理問題具體化，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也會大大降低，學(xué)校的效率自然會快速提高

五、豐富教學(xué)容量，提高教學(xué)效率

盡管初中物理教學(xué)大綱對于物理教學(xué)課時(shí)做出了明確的規(guī)定，但是由于教學(xué)內(nèi)容和信息量非常大，導(dǎo)致教學(xué)課時(shí)與內(nèi)容出現(xiàn)了非常顯著地矛盾想要有效解決這一問題，提高課堂效率，就需要開展高效課堂，讓學(xué)生在時(shí)間一定的情況下學(xué)習(xí)到更多的物理知識例如進(jìn)行汽化和液化實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，需要通過長時(shí)間的觀察才能夠有結(jié)果，但是如果一節(jié)課上利用大部分時(shí)間來觀察實(shí)驗(yàn)，那么就會使物理教學(xué)效率降低這個(gè)時(shí)候教師可以將這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程拍攝成為微視頻，然后學(xué)習(xí)的時(shí)候可以讓學(xué)生分段觀看，讓學(xué)生能夠了解物變態(tài)化過程就，既收到很好的教學(xué)效果，又節(jié)省許多教學(xué)時(shí)間，很好地保證了物理教學(xué)效率

六、豐富學(xué)生活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

想要有效學(xué)習(xí)物理知識，離開物理實(shí)驗(yàn)是非常困難的，只有經(jīng)過各種各樣的物理小實(shí)驗(yàn)，才能夠保證學(xué)生在實(shí)踐中出真知，了解到物理知識的真正意義通過在初中物理教學(xué)中運(yùn)用自拍微視頻，能夠讓視頻記錄下學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過程，通過鼓勵學(xué)生使用自拍微視頻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，對于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性會起到很好的激發(fā)作用例如學(xué)習(xí)溫度的時(shí)候，學(xué)生可以拿一個(gè)溫度表，從室外慢慢走進(jìn)室內(nèi)，用自拍微視頻記錄溫度的變化然后把視頻呈現(xiàn)給全體學(xué)生，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，學(xué)習(xí)的效率得到了很好的保證

七、科學(xué)利用，發(fā)揮實(shí)效

初中物理教學(xué)過程中使用自拍微視頻，很好地保證了教學(xué)效果，節(jié)約了大量的教學(xué)時(shí)間，豐富了學(xué)生的知識積累，對于學(xué)生物理綜合能力的提高有重要的幫助作用但是教師在教學(xué)過程中需要注意，適當(dāng)?shù)氖褂梦⒁曨l能夠幫助教學(xué)，但是如果過度地使用微視頻，或者利用這個(gè)機(jī)會使用微視頻做一些其他的事情，那么就會使教學(xué)效率受到一定程度的影響，同時(shí)學(xué)生沉迷于自拍微視頻，學(xué)生的注意力會分散，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響

綜上所述，在初中物理教學(xué)中使用自拍微視頻，能夠有效的豐富教學(xué)資源，有效打破時(shí)間和空間的限制因?yàn)槲⒁曨l播放的時(shí)間比較短，可以在有限的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生呈現(xiàn)出比較完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)又很好地保證了教學(xué)時(shí)間初中物理教學(xué)使用微視頻，既符合學(xué)生對于物理知識的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)對于調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)教學(xué)效果有重要的幫助作用