基于中職服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合

黃樟和

摘 要：本文分析了中職服裝設(shè)計(jì)課程的問題、發(fā)展策略，以及中職服裝設(shè)計(jì)課程需要改革內(nèi)容，旨在能夠促進(jìn)中職服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校服裝設(shè)計(jì)；教育教學(xué)；色彩課程

中圖分類號(hào)：TS941.2-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）21-0194-01

服裝設(shè)計(jì)自從20世紀(jì)80年代傳入中國(guó)，初期發(fā)展時(shí)，許多院校的服裝教學(xué)主要是有搞繪畫的教師或者是做工藝的美術(shù)教師來擔(dān)任，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)僅僅只是在一些服裝畫的描繪方法，而服裝行業(yè)所覆蓋的藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的聯(lián)系被人們所忽視，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)仿圖繪畫，根本不懂服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)。在近十幾年中，服裝教學(xué)經(jīng)過反思和改革在服裝課上增加了裁縫、工藝縫制等科目，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到了提高，但是學(xué)校并沒有發(fā)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，所以中職服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的方法仍然在探索中。

一、中職服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題

我國(guó)在全世界的服裝市場(chǎng)上占有重要的地位，出口量達(dá)到世界排名第一，國(guó)內(nèi)服裝消費(fèi)量也是與日俱增，但是服裝行業(yè)缺少大量的服裝專業(yè)技術(shù)人員①，這與中職服裝專業(yè)教學(xué)是有關(guān)的。中職服裝專業(yè)教學(xué)沒有合適的服裝教學(xué)模式，只是一味得模仿高校的教育模式，而高校中的服裝專業(yè)主要是培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科型的人才與中職教學(xué)的培養(yǎng)方向是不一樣的。在中職服裝教學(xué)觀念中，學(xué)生只認(rèn)為畫得好就可以了，至于服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)技術(shù)的結(jié)合卻未研究過。在中職服裝教學(xué)中主要是重視理論，輕視技術(shù)和實(shí)踐，造成了目前服裝市場(chǎng)上大量人才的缺少。

二、中職服裝設(shè)計(jì)課教學(xué)改革的策略

（一）中職服裝設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的方向

在中職服裝設(shè)計(jì)課中需要處理好藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系，結(jié)合自身中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定適合中職服裝設(shè)計(jì)的教學(xué)模式②。為了能夠培養(yǎng)適合企業(yè)需要的高水平人才，中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)需要與結(jié)構(gòu)制圖、服裝工藝等課程相結(jié)合，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）調(diào)整教學(xué)大綱

為了使畢業(yè)生能夠適應(yīng)市場(chǎng)的要求，學(xué)校需要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生過硬的基本功和扎實(shí)的服裝專業(yè)知識(shí)。在中職服裝教學(xué)中要以能力培養(yǎng)為重要任務(wù)，強(qiáng)化訓(xùn)練為輔助工具為市場(chǎng)提供實(shí)用性人才。

（三）調(diào)整教學(xué)方法

1.與企業(yè)相聯(lián)合創(chuàng)辦，提高教學(xué)質(zhì)量。中職服裝課程教學(xué)中非常重視理論，而忽視實(shí)學(xué)生的實(shí)踐能力，這是因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)中缺乏專業(yè)的設(shè)備、工業(yè)制版師無法進(jìn)行實(shí)踐聯(lián)系，所以學(xué)校可以開展“企業(yè)課堂”，請(qǐng)企業(yè)一等的高級(jí)技工定時(shí)給學(xué)生上課并對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練給予指導(dǎo)。實(shí)行“企業(yè)課堂”不僅為學(xué)生提供了高水平的技術(shù)導(dǎo)師而且還分享了企業(yè)的設(shè)備、管理等資源。

2.運(yùn)用頂崗的教學(xué)模式，安排學(xué)生到企業(yè)鍛煉。在學(xué)校教學(xué)中安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行短期的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，在學(xué)生最后一學(xué)期時(shí)去企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的專業(yè)水平。學(xué)校安排學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，等實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)生繼續(xù)回校加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這是教學(xué)模式的一種創(chuàng)新。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中，不僅僅會(huì)學(xué)到很多的知識(shí)，而且可以加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)水平和心理素質(zhì)，回校后學(xué)生將在企業(yè)所學(xué)的知識(shí)再運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能夠深入的理解教材知識(shí)，并知道自己所欠缺的專業(yè)知識(shí)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3.校企聯(lián)合辦學(xué)，形成“校中廠”，提高教學(xué)質(zhì)量。校企聯(lián)合教學(xué)就是企業(yè)在學(xué)校建立服裝樣板工作室和技術(shù)研發(fā)中心，學(xué)校可以從“校中廠”中學(xué)習(xí)到專業(yè)的知識(shí)、先進(jìn)的設(shè)備、生產(chǎn)工藝標(biāo)準(zhǔn)等，企業(yè)可以利用學(xué)校的人才和場(chǎng)地，大力生產(chǎn)服裝樣板，增加企業(yè)的效益③，最終實(shí)現(xiàn)合作共贏。樣板工作室可為學(xué)生提供詳細(xì)的服裝工藝流程，研發(fā)中心的建立可為學(xué)校教學(xué)方法提出詳細(xì)的建議?！靶Ｖ袕S”的建立，能夠提高學(xué)校和企業(yè)的利益。

4.引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才。教學(xué)設(shè)備是教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)備不足會(huì)導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力比較低，不能適應(yīng)市場(chǎng)的需求。學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，為服裝專業(yè)的教學(xué)和產(chǎn)品研發(fā)提供物質(zhì)條件。學(xué)校需要引進(jìn)打邊機(jī)、印花機(jī)、電腦平縫機(jī)、打棗機(jī)等設(shè)備，實(shí)行多樣化教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的重要任務(wù)就是服裝款式造型與結(jié)構(gòu)的一體化教學(xué)。服裝教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于服裝款式設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)相變化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠真正得掌握服裝設(shè)計(jì)的中心；接著是實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的條理化和市場(chǎng)化，目前市場(chǎng)上交稿主要用的是平面生產(chǎn)圖，學(xué)校應(yīng)該要求學(xué)生的設(shè)計(jì)作品按照市場(chǎng)的平面款式生產(chǎn)圖來完成。其次教學(xué)內(nèi)容要增加有關(guān)服裝元素的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)面料的深入了解，加強(qiáng)面料與設(shè)計(jì)風(fēng)格的聯(lián)系，只有在對(duì)面料了解的基礎(chǔ)上，才能提高服裝設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

三、結(jié)語

服裝設(shè)計(jì)是一項(xiàng)以服裝的適用性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、經(jīng)濟(jì)性為前提的活動(dòng)，是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。中職服裝設(shè)計(jì)需要從我國(guó)的服裝發(fā)展情況出發(fā)，使中職服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合，而中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)需要不斷得反思教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)理念，為國(guó)家培養(yǎng)新型技術(shù)人才。

注釋：

①劉營(yíng).淺析中職服裝設(shè)計(jì)中藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合[J].中職業(yè)技術(shù)，2012 （11）：45-46.

②王露.服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)之路該向何方走[A].醫(yī)2015年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C].2015（04）：53-54.

③王伏妮.中職服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀問題及對(duì)策研究[J].湖南師范大學(xué)，2013（02）：188-189.