影響廈門市初中生排球?qū)W習(xí)興趣

洪燕青

摘要：在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的必要過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。文章主要采用文獻(xiàn)資料查閱、問卷調(diào)查、觀察訪談等方法，對影響廈門市初中學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣的因素進(jìn)行調(diào)查與研究，通過分析影響排球運動開展的因素，進(jìn)而對如何增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)排球興趣提出了一些參考性建議，為進(jìn)一步深化學(xué)校體育課程改革提供依據(jù)和參考。

關(guān)鍵詞：廈門市初中生排球?qū)W習(xí)興趣培養(yǎng)途徑

1引言

排球運動是有發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔網(wǎng)等技術(shù)動作來組織進(jìn)攻和防守的非身體直接接觸的對抗性球類運動項目。在我國中學(xué)體育課程中，排球一直是中學(xué)體育課程的主要教材，在整體課程體系中占有比較重要的地位。排球項目的教學(xué)能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，有效發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)和空間感知能力，合理調(diào)整與發(fā)展學(xué)生的心理，緩解學(xué)生為升學(xué)壓力帶來的疲勞，有利于學(xué)生的身心健康。排球作為一項鍛煉價值很大的體育項目，理應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)校和學(xué)生的高度重視，但是學(xué)生在排球課上表現(xiàn)不努力、懶散、學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象時有存在，在大背景三大球列入廈門市體育中考后，如何有效提高初中生對排球運動的興趣，進(jìn)而能在體育中考中取得優(yōu)異的成績是擺在當(dāng)前教育者面前的大問題。因此，本文通過對影響廈門市初中生排球?qū)W習(xí)興趣的因素進(jìn)行實地調(diào)查，查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)資料，有針對性地總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)排球興趣的具體措施和建議。

2研究對象和方法

2.1研究對象

研究對象為廈門市竹壩學(xué)校、同安一中、廈門外國語學(xué)校湖里分校、廈門市科技中學(xué)四所中學(xué)的300名初中生和50名教師。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

主要通過查閱相關(guān)期刊、互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)論文和書籍，收集有關(guān)排球?qū)W習(xí)興趣的相關(guān)資料，為本文的研究提供詳實的資料和理論依據(jù)。

2.2.2觀察法

運用直接觀察法對廈門市四所中學(xué)的場地、器材、設(shè)施進(jìn)行觀察、記錄、整理。

2.2.3問卷調(diào)查法

根據(jù)研究需要，通過對廈門市竹壩學(xué)校、同安一中、廈門外國語學(xué)校湖里分校、廈門市科技中學(xué)四所中學(xué)的300名初中生發(fā)放問卷，本次問卷發(fā)放300份，回收問卷291份，其中回收有效問卷273份，有效問卷率93.8%；教師問卷發(fā)放50份，回收問卷46份，其中回收有效問卷44份，有效問卷率95.7%。

2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

將調(diào)查所得的結(jié)果（數(shù)據(jù)）錄入并用Excel進(jìn)行處理。

3研究結(jié)果與分析

3.1影響初中生排球?qū)W習(xí)興趣的因素調(diào)查

近年來，隨著NBA籃球賽和國內(nèi)各種籃球賽事的實況轉(zhuǎn)播，使國人對籃球這項運動有了更加深入的了解，也因此產(chǎn)生了一大批為之狂熱的中國青少年。然而，排球運動盡管也有其獨特的魅力，卻未能得到廣大學(xué)生的熱愛和追捧。奧運會上大放光彩的中國女排教練陳忠和是福建人民的驕傲，為此福建人民對排球熱情曾經(jīng)產(chǎn)生過較大的推動作用，特別是漳州地區(qū)，有排球訓(xùn)練基地，漳州排球的發(fā)展一直在閩南地區(qū)乃至福建處于領(lǐng)先地位。廈門作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)，雖說體育事業(yè)的發(fā)展處于穩(wěn)步上升階段，但是在三大球的發(fā)展上，確實是任重道遠(yuǎn)。青少年是祖國的未來，特別是在廈門市體育中考改革的大背景下，研究初中學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣具有一定的意義所在。對于排球運動，初中學(xué)生究竟對其認(rèn)識多深，又抱有多大的熱情呢，本人通過問卷調(diào)查，了解如下情況：

3.1.1初中學(xué)生對排球運動的喜歡程度

為了了解影響初中學(xué)生排球?qū)W習(xí)的因素，首先應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生對排球運動的態(tài)度情況。由表1可以看出，只有28.6%的學(xué)生喜歡排球，而這部分學(xué)生中，廈門竹壩學(xué)校學(xué)生喜歡排球的比例較高，竹壩學(xué)校溫老師表示，排球是竹壩學(xué)校的傳統(tǒng)體育項目，特別是學(xué)生參加廈門市排球比賽取得的優(yōu)異成績確實鼓舞著學(xué)生，校園內(nèi)形成一定的排球?qū)W習(xí)氛圍。而對初三的一部分學(xué)生進(jìn)行訪談，這些學(xué)生認(rèn)為體育中考選考的項目之所以選擇排球，是因為其他的球類基礎(chǔ)薄弱，排球所需要的場地器材限制小，自己可以勤加練習(xí)，同時部分體育老師也建議通過三大球的測試，籃球、足球基礎(chǔ)都薄弱的學(xué)生，在時間緊迫的情況下還是選擇排球，帶有明顯的應(yīng)試色彩。大部分學(xué)生對排球運動的喜歡情況，態(tài)度是模棱兩可的，51.3%的學(xué)生表示一般，20.1%的學(xué)生表示不喜歡。筆者認(rèn)為造成這樣的情況主要有以下兩點原因：（1）學(xué)校對排球教育不夠重視，學(xué)校排球?qū)ｍ椀睦蠋熕急壤桓?，多?shù)學(xué)校內(nèi)未設(shè)置專業(yè)排球場地，間接導(dǎo)致學(xué)生對排球熱情不高；（2）廈門市校外排球訓(xùn)練組織匱乏，廈門市各學(xué)校每年開展的運動會均為田徑運動會，校內(nèi)外專門組織排球比賽的次數(shù)非常有限，缺乏相應(yīng)的器械與技術(shù)指導(dǎo)，未能全民程度提高排球運動的積極性，不少學(xué)生對排球的認(rèn)知程度低，因此喜歡程度不高。

3.1.2初中學(xué)生對排球課程學(xué)習(xí)的滿意度

從表2可以看出，25.7%的學(xué)生對學(xué)校排球課程學(xué)習(xí)表示不滿意，43.2%的學(xué)生表示一般，31.1%的學(xué)生對排球課程學(xué)習(xí)表示滿意。通過走訪和實地調(diào)查研究，在體育中考大背景下，各學(xué)校都申購了一定數(shù)量的排球，如外國語湖里分校采購了100個排球，但是這些球主要還是面向初三的學(xué)生，對于初一、初二學(xué)生的排球課程開設(shè)還是令人堪憂，由于各學(xué)校內(nèi)的排球場地及設(shè)施不夠完善，學(xué)生在缺乏科學(xué)指導(dǎo)和優(yōu)良設(shè)施的情況下，其學(xué)習(xí)和參與排球運動的熱情必定無法提高，初三年學(xué)生為了體育中考取得好成績，拼命練習(xí)，并不注重培養(yǎng)學(xué)生排球運動的興趣。

3.1.3初中學(xué)生對排球運動項目知識的了解程度

由表3中可得知，被調(diào)查者中有超過一半以上的學(xué)生對排球運動項目的知識不了解，僅有5.8%的學(xué)生表示非常了解，這部分學(xué)生大多從小學(xué)開始就是校排球隊，22.7%的學(xué)生表示了解一點點，說明目前廈門市中學(xué)生對排球方面的知識掌握情況比較匱乏。有很多學(xué)生對排球運動知識知之甚少，不知道排球運動有哪些基本技術(shù)組成和競賽規(guī)則等。對教學(xué)活動而言，競賽法特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是如果學(xué)生對排球比賽的規(guī)則不了解，也看不懂排球比賽，那么他必定無法對這項運動產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)校的教育與學(xué)生的興趣是相輔相成的，加強(qiáng)教育和推廣力度有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.1.4學(xué)習(xí)排球技戰(zhàn)術(shù)的難易程度

從表4中可以看出，被調(diào)查者中有41.4%的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)排球技戰(zhàn)術(shù)的難度太大，當(dāng)然這部分學(xué)生中不乏自身身體素質(zhì)原因，一部分女生竟因為怕墊球手臂痛，不喜歡打排球。此外，我們知道運動技戰(zhàn)術(shù)的形成需要一個過程，然而學(xué)校排球課程的設(shè)置沒有辦法使學(xué)生系統(tǒng)地形成運動技能，課程設(shè)置的零散，班級上課場地、器材的沖突沒有辦法螺旋式上升的學(xué)習(xí)排球課程。3.1.5初中學(xué)生對教師技評標(biāo)準(zhǔn)滿意程度

由表5可知，45.1%的學(xué)生對學(xué)校教師排球技評標(biāo)準(zhǔn)滿意度表示一般，有9.9%的學(xué)生表示不滿意，這體現(xiàn)了大部分學(xué)生對學(xué)校的考核表示不太滿意。根據(jù)訪談和實地考察，學(xué)校教師對學(xué)生排球技能的考核相對比較單一，一般是根據(jù)國家上傳的數(shù)據(jù)參照標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和情意態(tài)度的評價，對技評標(biāo)準(zhǔn)的滿意度直接影響學(xué)生對該項運動的熱情，因此，制定合理的技評標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)系到學(xué)生對排球?qū)W習(xí)興趣的重要因素之一。

3.1.6影響學(xué)生參加課余排球運動的原因

從表6可以看出，缺乏運動技能與方法和學(xué)業(yè)緊張是影響學(xué)生參加課余排球運動的主要原因。廈門市歷年來非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在體育列入中考之前有些學(xué)校初三下學(xué)期一個星期只有一節(jié)體育課，甚至有些學(xué)校初三直接沒有體育課，在體育列入中考之后這樣的情況得到較大的緩解，但是由于分值比重不大，一開始并沒有得到很大程度的重視，學(xué)生在面對升學(xué)壓力時往往會忽視課余體育活動。然而對于大部分有體育課或者主動參與課外體育活動的中學(xué)生來說，影響其參與排球運動的因素主要包括缺乏教師的組織和指導(dǎo)以及場地器材的匱乏，排球墊球列入體育中考的選考項目，在一定程度上使學(xué)生參與排球活動得到普及，但是真正要激起學(xué)生排球?qū)W習(xí)興趣，使排球運動能成為學(xué)生終身體育鍛煉的項目，相關(guān)部門和體育教育工作者還需要付出長足的努力。

3.2培養(yǎng)初中學(xué)生對排球?qū)W習(xí)興趣的有效途徑

3.2.1加強(qiáng)排球的宣傳力度，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

排球運動的發(fā)展，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的支持，其中場地、器材資金的投入很重要，體育運動的開展普及性很重要，這就需要良好的宣傳。群眾基礎(chǔ)性很重要，通過各種手段加強(qiáng)對排球的宣傳力度，多創(chuàng)造機(jī)會在社區(qū)舉行排球比賽，增強(qiáng)人們參加排球運動的了解，從而增加排球潛在人口，豐富人們的休閑生活。體育中考是一個契機(jī)，教師要轉(zhuǎn)變應(yīng)試模式，對排球的授課不應(yīng)只局限在考試的技術(shù)上，而應(yīng)多講授排球項目的知識，在教學(xué)過程中，教師要關(guān)心和尊重學(xué)生，要一視同仁，隨時了解學(xué)生的個性發(fā)展和心理傾向，在集體教學(xué)中創(chuàng)造一種和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)之間在相互幫助、相互鼓勵中成長，在集體的溫暖中培養(yǎng)他們對排球運動的興趣。同時在排球教學(xué)中也應(yīng)創(chuàng)設(shè)比賽情境，讓學(xué)生在排球比賽中獲得成功的體驗和技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.2.2提高教師自身的教學(xué)技巧，創(chuàng)設(shè)情景“啟發(fā)式”教學(xué)

“啟發(fā)式教學(xué)是創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生更好地展開學(xué)習(xí)行為的過程，同時也是教師在教學(xué)過程中依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，通過引導(dǎo)、指導(dǎo)、開導(dǎo)、啟示等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動地、自覺地、積極地學(xué)習(xí)和思考，并投入實踐的一種教學(xué)方法”。然而在體育課上創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)方法更為重要，因為體育課是以身體活動為主，需要讓學(xué)生從相對平靜的狀態(tài)轉(zhuǎn)為活躍的狀態(tài)，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從課的開始到課的結(jié)束都可以創(chuàng)新改革。創(chuàng)新可以圍繞在現(xiàn)有的設(shè)備、場地、器材以及學(xué)生身心發(fā)展的特點上?？梢栽诮虒W(xué)過程中有意識地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、形象生動的場面，來迎合學(xué)生心理愛好的教學(xué)方法，激勵學(xué)生的情感，調(diào)動學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解教材，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高，在歡快的氣氛中完成練習(xí)，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體，達(dá)到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力和開拓創(chuàng)造力的目的。此外教師還要提高自身的技術(shù)水平，能夠準(zhǔn)確、熟練、優(yōu)美、大方地示范技術(shù)動作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3.2.3考核標(biāo)準(zhǔn)采用相對評價標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前廈門市各個學(xué)?？己伺徘蚱毡椴捎玫氖莻鹘y(tǒng)的絕對評價標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)只制定了學(xué)生最后的成績達(dá)到的程度。在被調(diào)查的廈門四所中學(xué)中，學(xué)生對排球雖然并不陌生，但基礎(chǔ)是參差不齊，有些學(xué)生已經(jīng)是校隊的主力，有些學(xué)生連基本的墊球都不會，針對這一情況，設(shè)計初中生學(xué)生的排球運動技術(shù)的評價標(biāo)準(zhǔn)，按照排球的技術(shù)要求，進(jìn)行發(fā)球、傳球、墊球，扣球和攔網(wǎng)五個方面進(jìn)行考核，對發(fā)球、傳球、墊球這三項技術(shù)按排球技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，如發(fā)球，用正面上手大力發(fā)球，根據(jù)發(fā)球的落點，力量，和動作的熟練度等方面進(jìn)行考核，給出一個具體的分?jǐn)?shù)。對扣球和攔網(wǎng)的考核，降低其難度，如降低球網(wǎng)，對扣球的成功率和運動的完成成度綜合評價，重點看學(xué)生的動作完成情況。再根據(jù)學(xué)生的不同特點和進(jìn)步程度，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等方面通過自評、互評、師評相結(jié)合的方法給出一個評分，學(xué)生的最后評價就是這兩個分?jǐn)?shù)按一定比例折合相加，對于身體素質(zhì)和運動技術(shù)較差的學(xué)生，根據(jù)其平時表現(xiàn)，可適當(dāng)加大后者的比例。這一評價標(biāo)準(zhǔn)通過適用，然后教師再根據(jù)學(xué)生實際情況，不斷進(jìn)行改善，進(jìn)而逐步完善評價標(biāo)準(zhǔn)。因此，在排球教學(xué)過程中，采用相對合理的評價標(biāo)準(zhǔn)評分，促使學(xué)生更注重日常的排球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練。

4結(jié)論

（1）學(xué)生對排球喜愛程度不高，學(xué)校排球課時少、課外時間有限，場地器材的限制大。（2）初中學(xué)生課業(yè)繁重，平時參加和觀看排球比賽的機(jī)會少，以及學(xué)習(xí)排球技戰(zhàn)術(shù)難度偏大，因此對這項運動的學(xué)習(xí)渴望或參與體育活動的興趣不高，這也直接影響著他們對這項運動的興趣培養(yǎng)和對這項運動的技能學(xué)習(xí)。（3）排球列入體育中考，在一定程度上學(xué)生的參與度高，但并沒有形成正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。（4）排球?qū)I(yè)教師少、技評方法不夠合理等方面的影響因素，導(dǎo)致學(xué)生對排球運動的學(xué)習(xí)興趣、信心、樂觀豁達(dá)的態(tài)度等都無法達(dá)到更高水平。