德育特色課程建構(gòu)的路徑選擇

盛春燕

【摘要】改進(jìn)和提升學(xué)校德育工作必須抓住政治思想陣地，創(chuàng)新育人立德渠道。學(xué)校整合黨、團(tuán)、隊(duì)優(yōu)質(zhì)資源，搭建起“紅領(lǐng)巾黨?！逼脚_(tái)，組織德育教學(xué)骨干，利用隊(duì)日活動(dòng)、第二課堂和課余時(shí)間，分批次、分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史國(guó)情教育，努力踐行課程化體系建設(shè)思路，積極探索新形勢(shì)下德育特色課程建構(gòu)新模式。

【關(guān)鍵詞】選項(xiàng)目；建課程；促普及

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

愛國(guó)主義教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。為了把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小模范，學(xué)校應(yīng)該抓住政治思想陣地，創(chuàng)新育人立德渠道，努力改進(jìn)和提升學(xué)校德育工作的方法與成效。

自2012年起，學(xué)校充分整合黨團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)資源，搭建起“紅領(lǐng)巾黨?！逼脚_(tái)，組織黨團(tuán)員和教育骨干，利用隊(duì)日活動(dòng)、第二課堂和課余時(shí)間，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分批次、分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史國(guó)情教育，積極探索新形勢(shì)下青少年思想道德建設(shè)和黨團(tuán)員思想政治工作緊密結(jié)合的“教學(xué)相長(zhǎng)”新思路。在架構(gòu)德育課程新范式的同時(shí)，亮化黨建特色和品牌，豐厚理論學(xué)習(xí)園地，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

一、黨團(tuán)帶隊(duì)創(chuàng)優(yōu)載體選項(xiàng)目

學(xué)校德育工作要適應(yīng)新常態(tài)下社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展。在工作中，我們發(fā)現(xiàn)少年兒童對(duì)黨和祖國(guó)有著樸素的情感，對(duì)“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”有朦朧的了解，但缺乏較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。如何發(fā)揮“黨建促團(tuán)建，團(tuán)建促隊(duì)建”的優(yōu)勢(shì)，突破校本德育工作脫離兒童成長(zhǎng)規(guī)律這一瓶頸呢？學(xué)校黨支部、團(tuán)支部、少先隊(duì)三方緊密聯(lián)動(dòng)，達(dá)成了“黨團(tuán)引領(lǐng)、領(lǐng)巾先行”的協(xié)同意識(shí)，決定共同搭建“紅領(lǐng)巾黨?！边@一校本德育平臺(tái)。學(xué)校也進(jìn)一步明確了加強(qiáng)理想信念教育和道德教育、堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的信念和信心的校本德育建設(shè)理念。

二、主體參與創(chuàng)構(gòu)思路建課程

作為學(xué)校德育建設(shè)的特色項(xiàng)目，我們深刻認(rèn)識(shí)到要系統(tǒng)性地有效謀劃“紅領(lǐng)巾黨?！保斜匾哒n程化體系建設(shè)之路，要從課程發(fā)展的角度來(lái)厘清黨校建設(shè)的思路。

在課程的制度建設(shè)上我們組建了“紅領(lǐng)巾黨?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，吸收了優(yōu)秀黨員、團(tuán)員和黨外積極分子作為成員，制定了《“紅領(lǐng)巾黨?！苯ㄔO(shè)推進(jìn)方案》《教員學(xué)員職責(zé)》。學(xué)校每年組織大型集會(huì)，表彰優(yōu)秀小學(xué)員和優(yōu)秀事跡，并把優(yōu)秀教員作為評(píng)選優(yōu)秀黨員的重要條件，樹立榜樣力量。

學(xué)校的環(huán)境布置和各類宣傳媒介是氛圍營(yíng)造的主要載體。我們?cè)谖幕瘔ι险故靖鱾€(gè)時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡介紹，在文化展板上印刻共產(chǎn)黨90多年光輝歷程的紅色遺跡和取得的偉大成就。我們利用校報(bào)《太陽(yáng)雨》開辟黨校專欄，?？兜嗡分惺占處焻⑴c黨校授課的專題論文，校園電視臺(tái)定期播放愛國(guó)主義教育紀(jì)錄片，校園網(wǎng)、學(xué)校微信上即時(shí)推送黨?；顒?dòng)的信息和圖片，通過(guò)這股無(wú)形的教育力量使孩子們?cè)诙δ咳局惺煜ぜt色文化，為開展校本德育奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

根據(jù)少年兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，我們以中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大歷程為主線，以優(yōu)秀黨員和先進(jìn)人物的光輝事跡為主要素材，先后編寫了兩套校本教材。第一套教材《黨的光輝照領(lǐng)巾》分“常識(shí)篇”、“事件篇”與“人物篇”，涵蓋了黨的基本知識(shí)、黨的奮斗史和共產(chǎn)黨人信念等革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容。為強(qiáng)化道德體驗(yàn)教育，第二套教材《點(diǎn)亮星星火炬》分“思想道德篇”“歷史人物篇”“時(shí)代精英篇”“科技生活篇”等章節(jié)，旨在引領(lǐng)學(xué)生感知鮮活的人物和事件，在實(shí)踐體驗(yàn)中認(rèn)知生命的價(jià)值，得到心靈的感化。在實(shí)際的課程運(yùn)用中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)這兩套教材幫助小學(xué)員們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)黨團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，道德體驗(yàn)從課堂延伸至社會(huì)生活，有效實(shí)現(xiàn)了少先隊(duì)德育工作與生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合。

自2013年開始，“紅領(lǐng)巾黨?！眻?jiān)持每月第三個(gè)星期四授課，黨團(tuán)員教師結(jié)合教材輪流授課，上課學(xué)生現(xiàn)已從小干部逐步鋪開至全校學(xué)生，全員參與，課程精品化、體系化，使廣大學(xué)子真正讀之明于要義，品之諳于德行。

三、全面拓展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)促普及

實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)是“紅領(lǐng)巾黨?！边M(jìn)行黨史國(guó)情教育的重要途徑。我們充分利用周邊資源，緊抓教材中提到的本土紅色教育資源。比如在抗戰(zhàn)勝利70周年之際，我們組織小學(xué)員們到無(wú)錫第一個(gè)黨支部的誕生地—多壽樓瞻仰秦起烈士銅像，舉行升旗儀式，聆聽“第一支部”負(fù)責(zé)人的黨課報(bào)告，觀看紀(jì)錄片《誓言頌》，通過(guò)各個(gè)時(shí)期黨員英烈充滿視覺沖擊的形象，給學(xué)員們一次刻骨銘心的心靈洗禮。

紅領(lǐng)巾黨校在組織開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)注重隊(duì)員的年齡層次和身心發(fā)展特征，進(jìn)行分層引導(dǎo)。比如為迎接建隊(duì)66周年，學(xué)校把2015年設(shè)定為“我是向上向善好少年”紅色文化教育年，低年級(jí)舉行了“小手繪黨旗”繪畫比賽、“陽(yáng)光少年我先行”書寫比賽，中年級(jí)進(jìn)行了“快樂生活全面發(fā)展”攝影展覽、“牢記歷史使命”朗誦比賽，高年級(jí)學(xué)員則開展了“說(shuō)說(shuō)我眼中的少代會(huì)”文化沙龍、“和黨員大朋友手拉手”聯(lián)誼活動(dòng)等。同時(shí)，紅領(lǐng)巾小社團(tuán)開展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如走進(jìn)崇安區(qū)法院，參觀惠山泥人博物館等；紅領(lǐng)巾小記者的“我的少代會(huì)我做主”、“紅領(lǐng)巾大手拉小手”采風(fēng)活動(dòng)，整個(gè)校園沉浸在校本德育的實(shí)踐體驗(yàn)之中。

由于“紅領(lǐng)巾黨?！被顒?dòng)向?qū)W校各年級(jí)、班級(jí)拓展，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)生思想道德素質(zhì)不斷提升?！凹t領(lǐng)巾黨?！毙１窘滩墨@無(wú)錫市優(yōu)秀少先隊(duì)文化產(chǎn)品一等獎(jiǎng)；學(xué)校黨支部多次被評(píng)為崇安區(qū)目標(biāo)管理先進(jìn)黨支部；學(xué)校大隊(duì)部被評(píng)為無(wú)錫市優(yōu)秀少先隊(duì)集體、市五星級(jí)隊(duì)室；學(xué)校被評(píng)為全國(guó)德育科研先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、無(wú)錫市德育先進(jìn)學(xué)校、崇安區(qū)少先隊(duì)工作先進(jìn)學(xué)校等。

（編輯：龍賢東）