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      關于哲學中“我”的探討

      2016-05-14 21:40:38高向陽
      魅力中國 2016年6期
      關鍵詞:創(chuàng)造

      【摘 要】“我”是什么?“我”是“三重之命”;“三重之命”即“我”,這是我的“我”觀。“三重之命”就是自然之命、醒之命與覺之命。自然之命是人與萬物共有的一體的生命;醒之命是人類有別于萬物的“意識生命”;覺之命是創(chuàng)造者異于醒者的“不朽生命”。一個人只有當他同時具有這“三重生命”時,才是真正意義上的“我”。自然之命是“我”的物質(zhì)基礎;醒之命是“我”的“意識生命”的前提,它是對自然之命的否定同時又被覺之命所否定;覺之命是“我”的創(chuàng)造之命,它是“我”的獨有且只有,它是一個人生命的最高境界與追求?!拔摇北厥莿?chuàng)造的我;也唯有創(chuàng)造才能成為“我”,這就是我對“我”的哲學詮釋。

      【關鍵詞】自然之命;醒之命;覺之命;創(chuàng)造;我

      問我。我從哪里來?到哪里去?我來到世間的目的是什么?我與萬物有什么相同又有什么不同?我是人,你也是人,我們有何不同?難道僅僅是性別的差異?整個地球人都一樣嗎?……我說我;你也說我;大家都說我,每一個人都有“我”的意識,是否可以說就具備“我”的界定與本質(zhì)了?這么多的“我”是混淪的、模糊的、朦朧的,如何清晰的、個性的區(qū)分呢?區(qū)別“我”與眾多的我的尺度是什么?……

      “我”是現(xiàn)實生活中不能說用的是最多的一個詞、但它是用的最多的其中的一個,然而要說清楚“我”這個詞卻不是一件容易的事情。我的媽媽,我的書包,我的愛人,我的家,我的祖國,我的世界……“我”讓我如何的對它定義?怎樣的把握它?這使我反復的醞釀著、聯(lián)想著、糾結(jié)著、苦惱著、無奈著、嘗試著、梳理著……我覺得:“問我”是破解“我”的開始;破解“我”的切入點就是“問我”。

      我問我的本身就是肉體的我與意識的我的“兩我對話”,這種“自識心性”的自我獨白是從有形的我到“形而上”的無形之我的必走之路。正是我的內(nèi)觀外達、兩我互置、由我及我、彼此依托,“我”才能逐漸的被開顯出來、創(chuàng)造出來。我因我立;我借我華。

      悟我。自然界在它時空的變遷中孕育了萬物的自然生命,人類的出現(xiàn)使得原有的自然生命的序列發(fā)生了“質(zhì)的界定”。正是由于人獨有的“意識生命”,才是人同于萬物又別于萬物。意識是什么?是意的識別,識別的意。那什么是意?是對感知的、聯(lián)想的、形象的、理性的、集合的“寓象”。意既是對萬物的感知也是對自身的感悟,它猶如一面“雙面鏡”能照物的同時也能自照。與人類相關聯(lián)的那一切科學、文化、藝術……都是“意”的所為,它是人類的驕傲。意識是能動的識別的“寓象”,這是我對意識的解讀。我的生命源自父母,父母的生命源自何處?源自自然的造化。人有“雙重生命”,即自然生命與意識生命。我說我,你說我,每個人都說我,我,是人類整體“意識生命”中的個體主觀的表白。每一個人都有個體主觀的傾訴,面對如此眾多的“我”如何的分辨呢?分辨“我”的標準是什么?我是人,因為“意識生命”是我有別于萬物。然而我與眾多的“我”難道就是混淪的、朦朧的、模糊不清的?如果這樣的話,我與眾多的“我”就是沒有區(qū)別的“一我復制”了。共性之我都是相同的,個性之我必然存異。如何才能成為個性之我呢?用什么方式使我具有個性呢?創(chuàng)造,唯有創(chuàng)造才能是自己獨具特色、與眾不同。創(chuàng)造成就個性;個性實現(xiàn)自我。

      創(chuàng)我。個性源于創(chuàng)造;創(chuàng)造產(chǎn)生個性。個性與創(chuàng)造總是密不可分、如影相隨,創(chuàng)無中之有,造有中之無。如何才能實現(xiàn)創(chuàng)造呢?我覺得:首先是發(fā)現(xiàn)盲點。這里我借用物理學中“誤差”的概念,將其引申用來說明。“誤差總是存在的”,誤差存在的地方就有空隙,只要空隙存在,機會總是有的,我自信這一推理。盲點就是誤差;誤差即機會。發(fā)現(xiàn)盲點是創(chuàng)造的開始,如何的發(fā)現(xiàn)盲點?需要在你創(chuàng)造的那個領域去快速瀏覽,我比喻為“蜻蜓點水”。在瀏覽中發(fā)現(xiàn)并找到那個“誤差”,瀏覽是手段,誤差是目的。然后,便是鎖定“誤差”、定格“誤差”、寫真“誤差”、聚焦“誤差”,鍥而不舍、窮其一生;水滴石穿,愚公移山,我把它比喻為“蝸牛爬行”。執(zhí)著信念,終見藍天。最后是想象的靈感;靈感的想象。當你對“誤差”達到物我兩忘、全神貫注時,在你想象的飄逸的“意識世界”中,就會有“靈光”出現(xiàn)與你所苦思冥想的“誤差”瞬間的“吻合”。你需要準確的、絕對的把握住這個瞬間的“吻合”,它是“靈光”的啟示也是你頓悟的標記。創(chuàng)造就在這恍惚的、朦朧的、瞬間的、漫長的、靈吻中誕生了。我描述創(chuàng)造的過程是我創(chuàng)造哲學“融合”的過程,它是對實踐的提升。我摯愛哲學,不受約束的、自由自覺的閱讀與思考。在長期的思考中我發(fā)現(xiàn)哲學融合的問題,這是一個哲學的盲點。我就鎖定它,決定用一生去破解它。“蝸牛爬行”就是對我研究哲學融合過程的形象描述,我在東西方哲學的叢林中慢行。逐漸的去梳理著、思考著,然后發(fā)現(xiàn)決定它們自身哲學的是“思維方式”,就從那漫無邊際的思考中轉(zhuǎn)移到“思維方式”的研究。哲學融合的本質(zhì)是“思維方式”的融合,就是中國哲學的“象思維”與西方哲學的“概念思維”的融合。如何的去融合它們呢?我在醞釀中、糾結(jié)中、苦惱中、無奈中頓悟用數(shù)學平面直角坐標系做“中介”實現(xiàn)了東西方哲學的融合,我稱之為“易平思維”?!耙灼剿季S”是我創(chuàng)造的“我”,它是我的“個性生命”、“不朽生命”、“意義生命”、“覺之命”。

      還有一個與創(chuàng)造有關的問題需要說明,就是如何對待權(quán)威與小人的問題。一個在創(chuàng)造過程中的人,難免會遇到跨越權(quán)威的心理障礙與小人(魔)的干擾。既然是創(chuàng)造就是找尋從來沒有的那個“有”,假如你找尋的都是權(quán)威就有的,那么,你的找尋就是復印與徒勞。尊重權(quán)威只是手段和避免無謂的重復,囊括并超越他是創(chuàng)造者的目的。說到小人其實就是佛學中講的在成佛的道路上魔的阻擋,它譏諷你、嘲笑你、刁難你、侮辱你、傷害你,對于這樣的小人,應該大智若愚,舍棄一時、得到一世。佛是什么?佛是人,是覺之人,是有覺之命的人。用通俗易懂的話說:佛就是創(chuàng)造的人。我用一首詩歌表達我對“創(chuàng)造”的感悟,詩歌的名字是《狼人》:無垠原野,沖天長嘯。不懼權(quán)威,虎獅奈何?鎖定獵物,鍥而不舍。敢問蒼天,誰在高歌?

      成我?!爸粏柛?,不問收獲”。對于一個創(chuàng)造者而言,他從“問我”開始、“悟我”禪定、“創(chuàng)我”踐行、“成我”覺命,就很自然而然收獲了。“人”是什么?“人”是母親和我自己的作品;“我”是什么?“我”同萬物一體卻又與之相異?!拔摇笔鞘裁??“我”是“三重之命”;“三重之命”即“我”,這是我的“我”觀?!叭刂本褪亲匀恢?、醒之命與覺之命。自然之命是人與萬物共有的一體的生命;醒之命是人類有別于萬物的“意識生命”;覺之命是創(chuàng)造者異于醒者的“不朽生命”。一個人只有當他同時具有這“三重生命”時,才稱得上真正意義上的“我”。自然之命是“我”的物質(zhì)基礎;醒之命是“我”的“意識生命”的前提,它是對自然生命的否定同時又被覺之命所否定;覺之命是“我”創(chuàng)造的“不朽生命”?!坝X之命”,它是“我”的獨有且只有;它是一個人生命的最高境界與追求。極致的生命;生命的極致?!拔摇北厝皇莿?chuàng)造的那個我;也唯有創(chuàng)造才能成為“我”。雖然每個人的生命個體都有自己主觀的“意識”感知,但這并不意味著就是“我”的唯一?!墩撜Z》是孔子的“我”;《西游記》是吳承恩的“我”;《紅樓夢》是曹雪芹的“我”;“類哲學”是高清海的“我”;“象思維”是王樹人的“我”;“G哲學”是高向陽的“我”……這就是我對“我”的哲學詮釋。

      參考文獻:

      [1]《周易全解》金景芳、呂紹綱.吉林大學出版社.1989年6月第1版。

      [2]《回歸原創(chuàng)之思》王樹人.江蘇人民出版社.2005年5月第1版。

      [3]《高清海哲學文存》【1~6卷】高清海.吉林人民出版社.1997年6月第1版。

      [4]《華章》.《華章》雜志社.高向陽.2013年6月第14頁。

      [5]《科學中國人》.《科學中國人》雜志社.高向陽.2016年1月(中)第107~109頁。

      [6]《魅力中國》.《魅力中國》雜志社.高向陽.2015年11月第11期第92~93頁。

      作者簡介:高向陽.1970.10.10.男,漢族,河南省平頂山市郟縣冢頭鎮(zhèn)北高莊村眼科醫(yī)院。醫(yī)生,大專。研究方向:中西方哲學融合的問題與中西醫(yī)融合的問題。發(fā)表過的哲學論文有:“易平思維”、“一筆雙色”、“雙境醫(yī)學”、“Y=0G”、“一語象格”、“墨色人性”、“G哲學”與“流塵界”,其中《關于哲學中“一語象格”的探討》,榮獲《魅力中國》雜志社2015年度優(yōu)秀教育論文一等獎。

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