高偉

文言文是以古漢語(yǔ)為基礎(chǔ)的書(shū)面語(yǔ)言，是用文言寫(xiě)成的文章。高中文言文不能死記硬背，光背書(shū)上的不能應(yīng)付考試，還很枯燥。因?yàn)楦呖紩r(shí)文言文都是課外的，并且很長(zhǎng)。若沒(méi)有一定基礎(chǔ)，無(wú)法下手。多讀，讀的時(shí)候注意語(yǔ)氣，思考含義。多看，看的時(shí)候注意倒裝句與句、字與字的意思古今差異。多品，文言文是古代記事記人的一種文體，結(jié)構(gòu)大致統(tǒng)一學(xué)會(huì)舉一反三，有時(shí)文言文語(yǔ)句翻譯還需要大膽的合理想象去聯(lián)想前后句意。

文言文教學(xué)教學(xué)方法興趣創(chuàng)新今天學(xué)習(xí)文言文，不是為了寫(xiě)古文，而是為了使我們多掌握一種工具，為了更好地批判繼承古代文化遺產(chǎn)，也是為了更好地掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)！文言素養(yǎng)是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，是高中生應(yīng)備的基本素質(zhì)。

第一，可以讓自己試著去喜歡古文，古文還是很有魅力的。剛開(kāi)始的時(shí)候，可以賞讀一些比較優(yōu)美的古文，記憶一些朗朗上口、優(yōu)美的語(yǔ)句，抄寫(xiě)一些好的句子，這樣可以提高自己對(duì)古文的興趣。其次，理解文章的內(nèi)涵，這需要結(jié)合課文的注解和相關(guān)的古漢語(yǔ)工具書(shū)，了解文章的主要內(nèi)容和深層次的含義。再次，通過(guò)了解文章的內(nèi)容，去抓住文章的中心思想，把握作者的思想感情。平時(shí)多閱讀，多記憶，多背誦，汗水是不會(huì)騙人的，青春的眼淚也不會(huì)白流，只要關(guān)注它，花時(shí)間下苦功夫，終會(huì)有所收獲。

第二，課前最好要預(yù)習(xí)。高中的課程很多實(shí)驗(yàn)班老師在講解文言文之前都假定你已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了，所以上來(lái)就講。很有可能你連這篇文章在講什么都沒(méi)有搞清楚就囫圇吞棗的跟著老師學(xué)，效率肯定不高。

第三，翻譯。提高文言文的翻譯水平，不能乞求于一次的努力，要細(xì)水長(zhǎng)流，持之以恒，以多練為主，靠平時(shí)的日積月累，才能有成效?！靶?、達(dá)、雅”是翻譯文言文的早已立下的規(guī)章?！靶拧?，就是譯文要忠于原文，不能歪曲原意，任意地添油加醋；“達(dá)”，就是通順、流暢，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣要求；“雅”，就是翻譯文言文的語(yǔ)句，要生動(dòng)、優(yōu)美，富含情感。其中，信是最主要、最基本的。具體地講，翻譯時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）力求字字落實(shí)，以直譯為主。直譯就是按照原文詞性、詞序和句式，逐詞逐句翻譯，以意譯為輔。（2）凡屬人名、地名、朝代、年號(hào)、官制、書(shū)名等專(zhuān)有名詞，可以照錄，不用翻譯。（3）文言文中有些特殊句式，如倒置、前置等現(xiàn)象句式，一定要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣翻譯。（4）文言文中省略的現(xiàn)象也很普遍，為使翻譯的語(yǔ)句清楚流暢，翻譯時(shí)，要把省略的句子成分補(bǔ)出來(lái)，不能缺失。（5）有些詞（特別是文言虛詞），在句子中只起語(yǔ)法作用，無(wú)實(shí)在的意義，可以不譯。例如，曹劌曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也”中的“夫”字，是發(fā)語(yǔ)詞，可不譯。譯文為曹劌回答說(shuō)：“打仗是要憑勇氣的背”。跟學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)性質(zhì)，不會(huì)的根據(jù)語(yǔ)境判斷，上課記幾個(gè)特殊的翻譯，高考翻譯的給分標(biāo)準(zhǔn)是意思對(duì)，題目中的難字是要翻譯的，沒(méi)事多讀讀古文，其實(shí)古文挺好的，看看半文言文的四大名著，都對(duì)你有用，作文上也可以引例子。先了解某些經(jīng)常出現(xiàn)用的詞的意思，比如，“是”“然”“爾”這些，然后去讀譯文，再去了解比較生僻的詞的意思，一般經(jīng)常的用的那些詞在每篇文言文里的意思是一樣的，了解了文章的大概意思就差不多了，重點(diǎn)是要理解。尤其是對(duì)字的理解。文言文想要專(zhuān)門(mén)突破考試難關(guān)，就要抓好基礎(chǔ)。當(dāng)基礎(chǔ)掌握好了，大致意思就可以看懂。然后，根據(jù)特定的語(yǔ)境和句式，仔細(xì)體會(huì)，慢慢就會(huì)將文言文的句子段落融會(huì)貫通。還有在學(xué)習(xí)之前，通過(guò)輔導(dǎo)書(shū)等材料，對(duì)文章作者和文章內(nèi)容先有個(gè)大致了解。不要急于看標(biāo)準(zhǔn)翻譯，那個(gè)對(duì)你的學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助。直到課文學(xué)完，再通讀一下標(biāo)準(zhǔn)翻譯，事半功倍。

第四，背誦。學(xué)生要能背誦一定數(shù)量的文言文名篇，起碼語(yǔ)文教材中指定的篇目，能熟練地背誦。背誦能加深學(xué)生對(duì)文言文的整體感知和理解程度，也是一種語(yǔ)言能力的訓(xùn)練，還可以采用分層理解背誦法，即針對(duì)課文一層一層的理解，逐層逐層地背誦，最后連起來(lái)，完成全篇的背誦任務(wù)。課文會(huì)背后，要及時(shí)地鞏固，強(qiáng)化背誦的效果。背誦的方法很多，適合你的就是好方法。

第五，理解。學(xué)習(xí)文言文實(shí)詞，不必去記一些術(shù)語(yǔ)，應(yīng)該側(cè)重掌握實(shí)詞的含義。引起學(xué)生產(chǎn)生異義的主要是古今異義、一詞多義的現(xiàn)象，需要下一番真功夫，去識(shí)記。最忌望文生義。通假字也應(yīng)注意，應(yīng)當(dāng)記住教材中出現(xiàn)的通假字，否則就不能準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容。文言虛詞中，對(duì)個(gè)別可能導(dǎo)致句子誤解、誤譯的虛詞，應(yīng)當(dāng)有所歸納，分清用法，明確意義。文言文常用句式，最重要的是判斷句式、倒裝句式、省略句式，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象，正確地理解。了解了文言文語(yǔ)法的一些基本知識(shí)，就不妨礙理解課文內(nèi)容了。了解課文的內(nèi)容，了解中國(guó)古代思想的深刻內(nèi)涵，理解它的藝術(shù)技巧。多讀。習(xí)文言文的關(guān)鍵在于多讀書(shū)，特別是多讀《水滸傳》《三國(guó)演義》之類(lèi)的小說(shuō)，對(duì)你的文言的進(jìn)步會(huì)有很大的幫助。還可以讀《曾國(guó)藩家書(shū)》，對(duì)做人做事都會(huì)有很大很好的影響。記住，要讀原文，不可讀譯文。

總之，我們只要肯動(dòng)腦筋，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用多種手法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性，激發(fā)興趣，先是量的積累，才會(huì)有質(zhì)的飛躍，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)得到提高的。同學(xué)們只要肯下力氣，就能學(xué)好文言文，文言文的考試成績(jī)就會(huì)很理想。

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