趙喜山

摘 要：提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，一直是廣大語文教育工作者思考的問題。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和指導(dǎo)下，近年來，小學(xué)語文教學(xué)已逐漸突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，在不斷開拓創(chuàng)新中持續(xù)發(fā)展。切實(shí)提高課堂效率是中學(xué)語文教學(xué)改革中的一個(gè)重要部分。作為一名小學(xué)教育工作者，全面落實(shí)教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法顯得尤為重要。旨在以提高小學(xué)語文課堂效率為中心進(jìn)行探究，并與廣大同行進(jìn)行交流。

關(guān)鍵詞：語文素養(yǎng)；提高效率；方式方法

語文課程的基本理念是“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程?！币肭袑?shí)提高小學(xué)語文課堂效率，小學(xué)語文教師就應(yīng)認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為，提高課堂效率應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真組織教學(xué)，充分利用課堂

通過全面系統(tǒng)的語文教學(xué)，可以極大提高課堂效率，收到事半功倍的效果。因此，教師在上課前應(yīng)認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，即認(rèn)真?zhèn)湔n。首先，應(yīng)做到認(rèn)真研究教材內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解和掌握新課標(biāo)的先進(jìn)理念，并用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，了解教材的文體特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯等；其次，要充分考慮學(xué)生的理解能力及思維習(xí)慣等等，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)方法，切不可好高騖遠(yuǎn)，影響教學(xué)質(zhì)量；還要合理安排課堂時(shí)間，充分利用課堂，合理安排講課內(nèi)容，一節(jié)課的內(nèi)容不應(yīng)過多過難，超出學(xué)生的接受能力，也不能過于簡單，使學(xué)生得不到鍛煉和提高，也就是使學(xué)生在每節(jié)課中都能真正掌握知識，有所收獲。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂趣味性

興趣是最好的老師，要想真正提高課堂效率，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展，必須充分激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生在語文課堂中找到學(xué)習(xí)的興趣。提高學(xué)生興趣，最主要的是讓學(xué)生找到語文學(xué)習(xí)的意義，因此在語文課堂中，教師首先應(yīng)通過聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的重要性。另外，學(xué)生是課堂的主體，語文教師應(yīng)努力營造活躍的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，自主思考，在語文學(xué)習(xí)中體會到樂趣。此外，教師可以通過開展辯論、演講、課本劇表演等主題活動，增強(qiáng)語文課堂趣味性。

三、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式

突破傳統(tǒng)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，以靈活多樣的形式提高學(xué)生興趣，對提高語文課的效率也有著重要作用。在應(yīng)試教育背景下，傳統(tǒng)的語文教學(xué)課堂往往以老師講解傳授，學(xué)生練習(xí)記憶為主，然而，這種教學(xué)方式造成了語文課堂的枯燥乏味，極大抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，妨礙了課堂效率的提高，因此越來越不適應(yīng)新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)的要求。突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)模式就成為當(dāng)代小學(xué)語文教育工作者的一個(gè)重要任務(wù)。這就要求小學(xué)教師認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，營造生動多樣的語文課堂。

四、巧妙進(jìn)行提問，提高學(xué)習(xí)積極性

在語文課堂教學(xué)中，無論教師講解得多么生動、形象，但要想更有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，檢測學(xué)習(xí)活動的效果，則需要有效的課堂提問。有效提問，首先應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟著教師的思路進(jìn)行思考，充分掌握教學(xué)內(nèi)容；其次，提問要難易適度，既能使學(xué)生得到一定的思考和鍛煉，又不能過難，打擊學(xué)習(xí)積極性；還要注意提問的形式新穎，能夠引發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

五、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

小學(xué)語文具有靈活多樣、啟發(fā)性強(qiáng)的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)決定了小學(xué)語文課堂也應(yīng)靈活多變，以適應(yīng)教學(xué)要求。在語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力也是小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)之一。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)從一年級抓起，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，從而促進(jìn)課堂效率提升，增強(qiáng)學(xué)生對語文知識的理解和應(yīng)用能力。教師要根據(jù)不同的年段，不同的教學(xué)內(nèi)容、不同教學(xué)班級的實(shí)際來靈活確定不同的教與學(xué)的方式，循序漸進(jìn)，切不可盲目進(jìn)行。可以采用劃分自主學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開展討論課等多樣的形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果，教師加以分析總結(jié)，并給以建議和指正，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，鞏固所學(xué)知識。

六、運(yùn)用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

科技的發(fā)展也為教育發(fā)展提供了極大方便。在語文教學(xué)中，教師可以通過多媒體教學(xué)提高學(xué)生興趣，增強(qiáng)講課效果。例如，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，在課堂中使用課件等。不僅使語文知識更加生動形象，吸引學(xué)生，也能將抽象的知識具體化，幫助學(xué)生更好地理解，起到事半功倍的作用。

綜上所述，提高小學(xué)語文課堂效率的方法多樣靈活，筆者相信，在廣大教育工作者的共同努力下，小學(xué)語文教學(xué)將不斷取得新的發(fā)展與突破。

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編輯 孫玲娟