談培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

石玉芳

【摘 要】“興趣”是學(xué)習(xí)的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師就要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入；教師還可以充分利用教材選編的這個(gè)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一堂課都上得精彩、有效；發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用；開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)活潑。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；興趣

“興趣”是學(xué)習(xí)的前提，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。我國(guó)古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容越感興趣，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性就越高。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以獲取更佳的教學(xué)效果。

一、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入

教學(xué)開始前的教學(xué)導(dǎo)入，是取得本節(jié)課教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師通過課前知識(shí)導(dǎo)入能夠?qū)崿F(xiàn)用最少的時(shí)間讓學(xué)生獲取本節(jié)課的知識(shí)，也是教師取得教學(xué)成果的關(guān)鍵步驟之一。在這個(gè)過程中，一個(gè)好的開端尤其是一個(gè)吸引學(xué)生興趣點(diǎn)的課堂引入尤為重要。它不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)還能比較容易的將學(xué)生帶入到新知識(shí)的環(huán)境中。

英語(yǔ)教材的課文里都配有插圖。所以教師要恰如其分地運(yùn)用直觀圖片，使復(fù)雜、抽象的教學(xué)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單、具體。艷麗的色彩、生動(dòng)的形象，加上教師繪聲繪色的描述，均能牢牢地吸引住學(xué)生，讓學(xué)生覺得親臨其境、進(jìn)入角色。

故事導(dǎo)入，同樣能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過教師的行為，就會(huì)更加喜歡上英語(yǔ)課，對(duì)英語(yǔ)課也就會(huì)越來越感興趣。在講課文之前，講一個(gè)中國(guó)長(zhǎng)壽村的故事：中國(guó)有一個(gè)長(zhǎng)壽村，根據(jù)記者了解這個(gè)村子里的人之所以長(zhǎng)壽，除了飲食有規(guī)律和少吃高脂肪、高熱量的事物之外，主要是有良好的心態(tài)，也就是相聲當(dāng)中所說的“笑一笑，少一少”。講完之后，如果有激情的教師，會(huì)大聲地笑幾聲，這樣，不僅緩解了上課的緊張情緒，而且還使學(xué)生們得到了放松，更加有利于學(xué)習(xí)。

二、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)

英語(yǔ)新教材的編排能夠體現(xiàn)課程的改革思想，能夠充分給學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境，留給學(xué)生展現(xiàn)的時(shí)間和空間。特別是設(shè)計(jì)了供學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉的大量真實(shí)的、自然的交際情景。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以充分利用教材選編的這個(gè)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)大綱規(guī)定的復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、操練、練習(xí)和鞏固五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一堂課都上得精彩、有效。

1.讓英語(yǔ)課堂呈現(xiàn)情景

學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果如何，教師的課堂設(shè)計(jì)尤為關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師與學(xué)生在同一情景中，要將課堂設(shè)計(jì)為容易產(chǎn)生情感共鳴的課堂情景。在課堂教學(xué)中，可以根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)?chuàng)造一些真實(shí)的“問路（Asking the way）”、“看?。⊿eeing a doctor）”、“購(gòu)物（Shopping）”、“談?wù)撎鞖猓═alking about the weather）”等情景，讓學(xué)生自由談?wù)摚‵ree talk）。其實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，教師所能運(yùn)用到的教具還是很多，比如實(shí)物、掛圖、幻燈、錄像等各種教具。教師要結(jié)合不同的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，靈活運(yùn)用這些教具，構(gòu)筑一堂堂生動(dòng)的教育情境。當(dāng)然，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，更要注重語(yǔ)言交際環(huán)境的創(chuàng)建。教師可以用提問、講故事、問答、游戲等各種活動(dòng)方式，并和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，構(gòu)建一幅幅生動(dòng)活潑的交際情景，使學(xué)生感到仿佛置身于“真實(shí)”的英語(yǔ)交際環(huán)境中，使學(xué)生得到語(yǔ)言運(yùn)用的鍛煉，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際意義。

2.讓學(xué)生參與其中

新課程強(qiáng)調(diào)教師角色的轉(zhuǎn)變。教師只是課堂的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者、參與者，而學(xué)生才是真正的主角。要真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，通過聽、讀、說、演的方式，大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在課堂教學(xué)中，可先讓先讓學(xué)生聽錄音、自讀。然后根據(jù)聽讀情況，讓學(xué)生大膽嘗試復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生也可以根據(jù)自己的想法對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。熟悉了課文內(nèi)容后，我就請(qǐng)學(xué)生起來表演，他們可以表演書本內(nèi)容，也可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行改編后再表演。如在教學(xué)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，完全可以讓學(xué)生表演。在比較說“A is tall， B is taller than A， C is the tallest of the three.”時(shí)，可請(qǐng)3名班里個(gè)子較高的同學(xué)到講臺(tái)前，然后比較說。在重復(fù)一遍后，讓學(xué)生跟著重復(fù)。這樣，在練習(xí)過程中，學(xué)生不但會(huì)不知不覺地就把所學(xué)知識(shí)掌握了，而且學(xué)習(xí)積極性也會(huì)不斷提高。

3.讓英語(yǔ)課堂歌聲飛揚(yáng)

英文歌曲運(yùn)用生動(dòng)循環(huán)的韻律，把學(xué)生的情感帶入到歌曲的特定情景中，學(xué)生的感情與歌詞的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感。英文歌曲中蘊(yùn)涵著巨大的語(yǔ)言潛能和英語(yǔ)實(shí)踐能力，使學(xué)生感知力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力都得到了提高。在選用英語(yǔ)歌曲時(shí)，要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量選用與本單元的知識(shí)相關(guān)聯(lián)的歌曲或歌謠。讓學(xué)生參與其中，嘗試把本單元的重點(diǎn)句型、單句，改進(jìn)歌曲之中，也會(huì)顯得生動(dòng)有趣，別開生面。在每節(jié)課前，安排學(xué)生聽一聽；在課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)唱一唱，溫故而知新。

4.讓游戲進(jìn)入課堂教學(xué)

游戲不僅能有效地培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，是使學(xué)生輕松而樂于參與教學(xué)的一種妙法。如在教學(xué)身體各部位單詞時(shí)，可以做了一個(gè)MAGIC MOUTH的游戲。先請(qǐng)一位同學(xué)上走上講臺(tái)，不能發(fā)出聲音的情況下，指出一個(gè)身體某部位的單詞，讓其他同學(xué)猜猜他說的是哪個(gè)單詞，并且用手觸摸一下該部位。做這樣的游戲不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了單詞，也激發(fā)了他們的興趣。

三、合理利用教學(xué)媒體

在多媒體輔助教學(xué)的過程中，教師仍應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用。多媒體輔助教學(xué)雖有不少的優(yōu)點(diǎn)，但在英語(yǔ)課堂上，教師所具有的很多作用是計(jì)算機(jī)的功能所不可取代的。人與人之間的自然語(yǔ)言是最有親和力、最靈活的語(yǔ)言，師生之間課堂上互動(dòng)性的交流應(yīng)該是最有效的教和學(xué)的途徑。英語(yǔ)課堂上師生的口頭交流，是培養(yǎng)聽說能力的好方式，它是計(jì)算機(jī)所不可替代的。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，必須通過師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間大量的用英語(yǔ)進(jìn)行的交流，才能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力。計(jì)算機(jī)多媒體僅僅是輔助教師教學(xué)的工具中的一種，盡管是最先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具，也只能起到為教學(xué)服務(wù)的作用，它不可能完全替代教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)。也就是說，我們可以沒有計(jì)算機(jī)多媒體，但不能沒有教師，媒體總是處在被支配的地位，它是教師教學(xué)活動(dòng)的輔助設(shè)施，而不能反客為主；我們是為了教學(xué)而使用它，而不是為了使用它而教學(xué)，是否使用計(jì)算機(jī)多媒體，應(yīng)取決于英語(yǔ)課堂教學(xué)的需要。在教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)生明確聽或看的目的，使他們有心理準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)他們的注意力，并注意及時(shí)反饋矯正，以便恰到好處地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。

四、豐富的課外活動(dòng)

英語(yǔ)課外活動(dòng)與課堂教學(xué)緊密相聯(lián)，是使學(xué)生開發(fā)創(chuàng)新思維，盡快掌握英語(yǔ)知識(shí)與能力必不可少的輔助形式。它能鞏固，加深，擴(kuò)大課堂上所學(xué)的知識(shí)，能起到“以趣激情，寓教于樂”的作用；有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)；有利于對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的了解；有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及激發(fā)他們從事外語(yǔ)工作的欲望，養(yǎng)成良好的組織才能，將自己磨練成具有開拓創(chuàng)新能力的一代新人。

課外活動(dòng)的形式要靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己個(gè)人興趣愛好，有選擇地、自由地學(xué)習(xí)和鍛煉。在課外或者自習(xí)課上可以適當(dāng)給學(xué)生播放電影；在課堂中穿插英語(yǔ)歌曲；利用團(tuán)組織生活或者其它晚會(huì)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)短劇、小品表演等；和班主任協(xié)商合作，舉行各種英語(yǔ)比賽等。只要教師精心設(shè)計(jì)，積極組織，學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)參與其中，充分展現(xiàn)他們的才能，使他們快樂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得趣味盎然。