“印刷材料與適性”課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究

周奕華 羅妍 孫紅光

【摘 要】“印刷材料與適性”課程設(shè)計(jì)是印刷工程專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課程，也是大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。本研究面向大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過改革教學(xué)模式，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)與科研課題相關(guān)的開放性實(shí)驗(yàn)，采用以問題為導(dǎo)向的啟發(fā)式教學(xué)。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生初步的科學(xué)研究和解決工程問題的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】印刷材料與適性；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新能力；課程設(shè)計(jì)

0 引言

21世紀(jì)是信息和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其核心是創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才[1]。我國在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（201O-2020年）》中提出到2020年要建成創(chuàng)新型國家[2]。高等院校是培養(yǎng)人才的重要基地，在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)方面具有不可或缺的作用[3]。“印刷材料與適性”課程設(shè)計(jì)是印刷工程專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課程，也是學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通過課程教學(xué)主要講解紙張、油墨的性能及其印刷適性，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。

1 課程設(shè)計(jì)開設(shè)目的和要求

創(chuàng)新能力就是人們產(chǎn)生新認(rèn)識、新思想和創(chuàng)造新事物的能力[4]，主要包括敏銳的洞察力和創(chuàng)造性的想象力；腳踏實(shí)地的實(shí)踐精神；競爭與合作精神；知識的交流物化能力；自主學(xué)習(xí)能力等[5]。因此，開設(shè)“印刷材料與適性”課程設(shè)計(jì)的目的不僅要使學(xué)生加深對理論知識的理解，而且要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

在武漢大學(xué)印刷工程專業(yè)培養(yǎng)方案中，如表1所示與印刷材料與適性相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要紙張印刷適性實(shí)驗(yàn)、油墨印刷適性實(shí)驗(yàn)、“印刷材料與適性”課程設(shè)計(jì)。

2 創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式

在原有實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)過程單一、難以體現(xiàn)綜合性，尤其是缺乏創(chuàng)新性和興趣性等問題，從而導(dǎo)致學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性差。在課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革中，我們創(chuàng)新設(shè)計(jì)了不同類型的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其中課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)類型設(shè)計(jì)為綜合性、研究性，這主要是為了引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際中的問題，運(yùn)用印刷材料與適性的基本理論和設(shè)計(jì)方法，綜合運(yùn)用專業(yè)相關(guān)課程知識，自主設(shè)計(jì)具有探索性、應(yīng)用性的實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)紙張和油墨的印刷適性，以達(dá)到綜合運(yùn)用印刷材料與適性知識解決工程實(shí)際問題的目的。主要探討油墨、承印物和不同的實(shí)驗(yàn)條件對印刷質(zhì)量的影響，例如油墨（粘度、油墨轉(zhuǎn)移率）、承印物（印刷平滑度）、印刷壓力、印刷速度、加網(wǎng)線數(shù)和印刷色序等，設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)方案。

3 精選科研項(xiàng)目相關(guān)的開放性實(shí)驗(yàn)

在教學(xué)改革中，我們結(jié)合實(shí)際科研項(xiàng)目，根據(jù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的知識水平精心選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。要求學(xué)生自由組合成幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，由各小組自選課題進(jìn)行文獻(xiàn)檢索資料整理，撰寫成開題報(bào)告。從選擇不同紙張、油墨、實(shí)驗(yàn)設(shè)備開始通過不同工藝設(shè)計(jì)獲得印張，其中要闡述相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理、工藝路線、測試方法。接著，開展課堂討論，指導(dǎo)教師在學(xué)生做完匯報(bào)后進(jìn)行答辯和點(diǎn)評。

在重視大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的今天，高等教育中實(shí)踐教學(xué)必將變得越來越重要， “印刷材料與適性”課程設(shè)計(jì)教學(xué)需要積極探索，不斷更新教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)方法，尋求提高學(xué)生實(shí)踐能力、動手能力和創(chuàng)新思維的有效模式，以適應(yīng)創(chuàng)新型高素質(zhì)印刷專業(yè)人才的新需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 江國健，徐家躍，陳惠芬，等.基于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的材料專業(yè)教學(xué)改革與實(shí)踐[J].時(shí)代教育，2014 （1）： 34-36.

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[3] 楊曉東.理工類高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目的類型設(shè)計(jì)原則與導(dǎo)引[J]. 職業(yè)技術(shù)教育，2007 （23）： 41-42.

[4] 張興華.利用科研項(xiàng)目進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究，2015 （20）： 33-33.

[5] 韋化，唐紀(jì)良.以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力[J].中國大學(xué)教學(xué)， 2008， 3（8）.