做一名快樂的班主任

岳琴英

1997年，我參加了工作，登上了三尺講臺(tái)，成為了一名光榮的人民教師，也就是從那時(shí)起，我又多了一個(gè)稱呼——班主任。掐指一算，我這個(gè)芝麻官也有一定的歷史了，在這慢慢長河中，艱辛，心酸，幸福，還是五味雜全，就在上學(xué)期，我對班主任有了新的定論，我校邀請了專家給六年級做感恩教育的演講。我班學(xué)生也參加了，老師深情地演講感染了在場的每一位人，全體學(xué)生一一走到班主任跟前，表達(dá)了對他們的班主任老師的感恩之情。全體師生掌聲雷動(dòng)。那一刻，我覺得我是這個(gè)世界上最幸福的班主任老師。原來，平時(shí)的呵護(hù)，關(guān)愛，教育，在這一刻迸發(fā)了生命的光彩。那么，在平時(shí)的工作中，如何做好班主任工作了：

一、遇事冷靜，學(xué)會(huì)換位思考

我所面對的是小學(xué)生，每天都有好多瑣碎的事情要處理，遇到事情，總是大發(fā)雷霆狠批學(xué)生之后，把自己也氣壞了，自己的心情久久不能平靜，學(xué)生心中也有怨言，不能心服口服。靜下心來一想，何苦呢？你不是自己氣自己嗎？記得上學(xué)期，我班裴紹良和張?jiān)鲇钤诙纷斓倪^程中，斗出了名堂，張?jiān)鲇畎雅峤B良甩到講臺(tái)棱角處，把頭磕破了，學(xué)生急匆匆地跑到辦公室，說：“老師，裴紹良的頭被張?jiān)鲇钆屏?！”我二話沒說，走進(jìn)教室，給裴紹良的爸爸打了電話，然后也沒問青紅皂白，大發(fā)雷霆，把兩個(gè)學(xué)生都罵了一頓，這還不解氣，最后把倆兒弄到了講臺(tái)旁，讓他們繼續(xù)打，看看誰的本事大，就在這時(shí)，被打?qū)W生的爸爸來了，他把孩子摟在懷里，問長問短，孩子知道有人稱腰了，上演了精彩的一幕：“爸爸，剛才發(fā)生了什么，我怎么什么都不知道了，這是你的尺子嗎？這是……”，孩子說了一大串，大家都看在眼里，明在心里，可是又有什么辦法呢？你明明知道他在裝，又不能給家長明說，萬一有個(gè)三長兩短誰也付不起責(zé)任，再加上家長執(zhí)意要帶孩子上醫(yī)院做CT，事情到了這兒，你氣，不是白氣嗎？不是對不起自己的身體嗎，為何要跟自個(gè)兒過不去呢？孩子畢竟是孩子，他們都有年少氣盛的時(shí)候，遇到此類事件時(shí)，我們應(yīng)先平靜耐心的傾聽學(xué)生講述事情的原委，同時(shí)分析情況，然后針對每位學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行說教，讓當(dāng)事人心悅誠服地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。有時(shí)處理得當(dāng)還會(huì)讓學(xué)生對你肅然起敬，達(dá)到“親其師，信其道”的教育效果，何樂而不為呢？

二、播撒幸福的種子，收獲豐碩的果實(shí)

全國十佳班主任段惠民老師感悟生活的智慧，告訴我們：一顆小樹彎折了，種樹人會(huì)給他打上“繃帶”，然后經(jīng)常來看看小樹，每過一段時(shí)間，還要給小樹重新繃帶。就這樣三番五次，直到小樹的傷口徹底愈合了，長粗了，強(qiáng)壯了，再也不會(huì)彎折了。受到種樹人的啟發(fā)，他想到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題不是一次兩次就能解決的，要反復(fù)抓，抓反復(fù)。耐心，細(xì)致，不厭其煩。不怕麻煩。在學(xué)生努力幾天，學(xué)習(xí)效果不太明顯，將泄氣還未泄氣時(shí)，他就會(huì)像種樹人再次給受傷的小樹打繃帶一樣，再次出現(xiàn)，給學(xué)生講故事，鼓勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。就這樣反復(fù)的，長期的，在學(xué)生就要泄氣時(shí)，他及時(shí)出現(xiàn)，給學(xué)生鼓勁，做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生。是啊，教育沒有一勞永逸的事，德育教育更是如此。我們面對的是來自五十幾個(gè)家庭的孩子，他們的成長環(huán)境不同，他們的家庭教育不一樣，他們的性格特征也區(qū)別很大。我們?yōu)樯兑靡粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量他們，這對有些孩子是不公平的，十個(gè)指頭有長有短，我們的教育也應(yīng)該如此，爭對學(xué)生的差異，提出不同的要求，這樣，更多的學(xué)生也會(huì)達(dá)到要求，他們來到學(xué)校不再是痛苦的，也就是聽了講座之后，看到孩子們各個(gè)都哭成了淚人兒，我感到，其實(shí)每個(gè)孩子都有他內(nèi)心最真的一面，就拿最調(diào)皮搗蛋的程新智來說吧，平時(shí)，幾乎不愛寫作業(yè)，各科老師都在我跟前反映他，他也被楊老師的感恩教育感恩的淚流滿面，就在那一剎那之間，我開始反思我自己的教育，我是不是太苛刻了，我的這種教育思路對嗎？我決心改變我堅(jiān)持已久的想法，我不在以最高的標(biāo)準(zhǔn)要求我的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的字都要寫的工工整整，每個(gè)孩子都不能在教室里，樓道里追逐打鬧，每個(gè)孩子都不能……

三、用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶

作為一名一線教師，在二十幾年的教學(xué)生涯中，我們逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也領(lǐng)悟到了作為教師肩上的重?fù)?dān)，育人之道，愛心為先。臺(tái)灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，未能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美好的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí)，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。”美好的人生是為愛所喚起，并始終被愛所伴隨。只有這樣，學(xué)生才會(huì)信任老師，才會(huì)相信老師所說的，才能深刻體會(huì)老師的愛。

四、用寬容之心對待每一位孩子

在實(shí)際工作中，我們常常會(huì)用同一個(gè)要求，同一種模式來塑造我們的學(xué)生，但是有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要我們有一顆寬容的心。老師的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足。古語說得好“人無完人，金無足赤”。是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心情，以前我有一個(gè)學(xué)生成天調(diào)皮搗蛋，我接班后幾天，他就打架了，當(dāng)時(shí)以為教育一下就了事了，沒想到幾天后又打架了，火氣沖天的我把他狠狠訓(xùn)了一頓，自以為這下沒事了，可沒幾天故事又重演了。正當(dāng)我為難之際，班里的孩子告訴我：以前他天天要打架的，現(xiàn)在已經(jīng)好多了。我心里明白了，于是找來這個(gè)同學(xué)，先表揚(yáng)他比上學(xué)期有進(jìn)步，打架的次數(shù)減少了，再明確告訴他打架是不文明的，老師愿意看到一個(gè)講文明的孩子。從這一刻開始，他變得很聽話，改掉了打架這一壞毛病。所以說對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，但寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就成了縱容了。

五、對學(xué)生的愛心，能使老師公正地對待每一位同學(xué)

在實(shí)際工作中，對成績優(yōu)秀的學(xué)生，我們老師總是笑臉想迎，即使是犯錯(cuò)誤也不會(huì)大聲呵斥。而對于后進(jìn)生，特別是雙差生，我們做老師的已經(jīng)習(xí)慣了對他們的批評和訓(xùn)斥，甚至輕率的斷言他們不可救藥。但是我們大家應(yīng)該知道，每個(gè)班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。我以前一貫的做法是，每當(dāng)開學(xué)的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評的待遇，不僅要這樣說，更要這樣做，在班級里我通常會(huì)把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，我也就擁有了整個(gè)班級。

總之，愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲與創(chuàng)造欲。一名好教師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤Ｓ邢灿袘n，有笑有淚，有花有果，有香有色。這是作為班主任的我在這十幾年的教學(xué)生涯中所深深地體會(huì)到的，尤其是隨著年齡的增長，對孩子們的愛會(huì)更多一些，呵護(hù)會(huì)更多一些。