板書設(shè)計與教學(xué)效果的最佳結(jié)合

黃淑艷

摘 要：課堂教學(xué)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)必須具有創(chuàng)造性、趣味性、啟發(fā)性，以便更好地傳遞人類文化與文明、發(fā)展人的體魄與智慧、塑造人的心靈。板書是教師在備課中構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，是學(xué)生感知信息的視覺渠道，是發(fā)展學(xué)生智力和形成良好的思想品質(zhì)的橋梁和工具，是課堂教學(xué)的重要組成部分，是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，也是現(xiàn)代化教具所不能取代的。

關(guān)鍵詞：板書內(nèi)容；科學(xué)性；啟發(fā)性；多樣性

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校教育主要是通過其來完成對學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的教育，培養(yǎng)符合新世紀(jì)接班人標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)綜合型人才。有人說教學(xué)是一門藝術(shù)，從事教育的人可以像藝術(shù)家以及文學(xué)家那樣進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。既然這樣，那么缺乏創(chuàng)造性的藝術(shù)，必然顯得單調(diào)與枯燥。所以教學(xué)必須具有創(chuàng)造性、趣味性、啟發(fā)性，以便更好地傳遞人類文化與文明，發(fā)展人的體魄與智慧，塑造人的心靈。要想達(dá)到如此優(yōu)異的教學(xué)效果，可以在板書設(shè)計上下功夫。

一、板書的內(nèi)容要具有科學(xué)性

板書內(nèi)容的科學(xué)性是板書設(shè)計質(zhì)量的基本前提。好的板書，是課堂教學(xué)的“集成塊”，它集教材編者的“編路”、課文作者的“文路”、教師的“教路”和學(xué)生的“學(xué)路”于一體，是當(dāng)代“微型技術(shù)”的妙用。而且板書設(shè)計的目的在于把教材中復(fù)雜的、多層次的內(nèi)容集中地表現(xiàn)在有限的黑板上，從而使學(xué)生對課文有一個系統(tǒng)、全面的認(rèn)識。所以板書的內(nèi)容要準(zhǔn)確無誤，又要具有濃縮的“提煉”藝術(shù)。在設(shè)計過程中，應(yīng)當(dāng)抓住最本質(zhì)最主要的內(nèi)容，做到少而精，以少勝多，以簡馭繁。這里的“少”，不是越少越好，而是要求以“少”勝“多”，這樣的“少”才能使學(xué)生清晰地掌握知識，容易記憶和筆錄。這里的“精”是教師理解、鉆研教材水平和程度的表現(xiàn)，“精”是掌握教材精華和表達(dá)準(zhǔn)確，熔重點、難點、特點于一爐。這樣的“精”，才能使學(xué)生印象鮮明，從而更好地接受和掌握所學(xué)的知識。一幅新型別致、布局合理、富有美感的板書，不僅可以增加內(nèi)容的條理性和清晰度，還可以避免引起學(xué)生視力過度疲勞；也有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

如《農(nóng)夫和蛇》的板書，整個版面只有九個字，加上斜線、箭頭、虛線就巧妙科學(xué)地概括了故事的內(nèi)容，點明了深刻的寓意，又給學(xué)生留下了想象的空間；這樣的板書可以說是以一當(dāng)十，以少勝多。

二、板書的結(jié)構(gòu)要具有啟發(fā)性

板書能啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生學(xué)到課本中學(xué)不到的東西，想到課本沒有寫出的知識。知識歸類，內(nèi)容串聯(lián)，區(qū)別對比，發(fā)現(xiàn)聯(lián)想，證明推廣，畫圖設(shè)問，能調(diào)動學(xué)生探求學(xué)習(xí)的積極性。好的板書就是要交給學(xué)生一串鑰匙，使學(xué)生用它打開科學(xué)的大門，自己去發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識，這要求教師在設(shè)計板書時要具有啟發(fā)性，板書中的每個字、詞、名都應(yīng)具有啟發(fā)性，能引起聯(lián)想，能喚起學(xué)生對課文的想象記憶，幫助學(xué)生理解知識，引起思索。

利用板書的空白效應(yīng)。格式塔（完形）心理學(xué)派認(rèn)為，當(dāng)不完全的形呈現(xiàn)于眼前時，會引起視覺中強(qiáng)烈地追求完整，追求對稱、和諧、簡潔的傾向，從而使知覺的興奮程度大大提高。根據(jù)格式塔對“空白”“不完全”造成的審美心理效果的獨特解釋，在板書的藝術(shù)創(chuàng)造中，如何通過“空白”和不完全的形產(chǎn)生更大的刺激力是板書藝術(shù)創(chuàng)造能力發(fā)展的一個重要表現(xiàn)。中國傳統(tǒng)的山水畫，就是因為有了空白，才使那些有限的形裝進(jìn)了宇宙廣闊的無限性，取得以少勝多、以一當(dāng)十的審美效果。所以板書設(shè)計在內(nèi)容安排上必須有虛有實、虛實結(jié)合?！疤摗本褪橇舫隹瞻?，“實”是指把課文內(nèi)容真實準(zhǔn)確地板書出來，這樣“實”的一面能讓學(xué)生一目了然，加深理解；“虛”的一面則可以調(diào)動學(xué)生積極思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)的情趣。板書設(shè)計虛實結(jié)合，留有空白，這樣更容易使學(xué)生蕩起想象的浪花，激起好奇的漣漪。但并不是所有留下的空白都會產(chǎn)生效應(yīng)的，也就是說留下“空白”是一門藝術(shù)，不是簡單、隨意的事，要精心設(shè)計找到“引與發(fā)”的必然聯(lián)系。如教學(xué)《梅雨潭》，有位教師設(shè)計板書時給“亭、瀑布、潭”三者的地理狀況和梅雨潭的形成各表現(xiàn)出來，中間留出一塊三角形的空白，讓學(xué)生根據(jù)作者思路由遠(yuǎn)及近的游覽順序和由上而下的觀察順序想象梅雨潭的優(yōu)美景色，從而顯示了空白效應(yīng)的神力。

板書有意留出空白，引起學(xué)生思索，產(chǎn)生聯(lián)想，讓學(xué)生去探索、補充，作為誘導(dǎo)學(xué)生自習(xí)的提綱，從而收到開發(fā)智力、發(fā)展能力的效果。

三、板書的形式要具有多樣性

精湛的板書，是教師心血的結(jié)晶，它要求教師必須根據(jù)教材的特點，講究藝術(shù)構(gòu)思，做到形式多樣化，內(nèi)容系列化，結(jié)構(gòu)整體化，表達(dá)情景化。同時它要求教師根據(jù)教學(xué)實際，遵循板書的基本原則，具有明確的目的性、鮮明的針對性、高度的概括性、周密的計劃性、適當(dāng)?shù)撵`活性、布局的美觀性、內(nèi)容的科學(xué)性、形式的直觀性，這樣，才能給學(xué)生以清晰、順暢、整潔、明快的感覺，才能給學(xué)生以美的享受，使他們在如沐春風(fēng)中全面發(fā)展。