陶義美

摘 要：廣西秀美的自然景觀與豐富的民族文化共同孕育了漓江畫派，漓江畫派的重要畫家也是廣西藝術(shù)學(xué)院研究生培養(yǎng)的主力軍，他們擔(dān)負(fù)著漓江畫派發(fā)展的重任。漓江畫派建設(shè)與廣西藝術(shù)學(xué)院研究生培養(yǎng)雙結(jié)合的模式是一個(gè)共贏的模式，二者的結(jié)合為藝術(shù)類研究生培養(yǎng)改革走出了院教學(xué)側(cè)理論、畫派建設(shè)側(cè)實(shí)踐的理論與實(shí)踐相結(jié)合的新路。

關(guān)鍵詞：漓江畫派；研究生培養(yǎng)模式；發(fā)展建設(shè)

[項(xiàng)目：本文系廣西教育廳學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展項(xiàng)目“漓江畫派與研究生培養(yǎng)模式改革一體化研究”。]

漓江畫派是一個(gè)植根于廣西以漓江優(yōu)美自然風(fēng)光、桂林山水和廣袤的廣西亞熱帶風(fēng)景以及廣西民族民俗傳統(tǒng)風(fēng)情為主要主要表現(xiàn)對(duì)象的繪畫群體。漓江畫派聯(lián)結(jié)了廣西最優(yōu)秀的畫家人才隊(duì)伍，其中作為畫派主要力量和人才供應(yīng)的廣西藝術(shù)學(xué)院功不可沒(méi)，漓江畫派中的諸多優(yōu)秀畫家如黃格勝、鄭軍里、張冬峰、雷務(wù)武、余永健、陽(yáng)山、柒萬(wàn)里、黃菁、謝森、伍小東等皆是廣西藝術(shù)學(xué)院的知名教授、著名畫家和碩士研究生導(dǎo)師，他們不僅擔(dān)負(fù)著漓江畫派的發(fā)展重任，同時(shí)也是廣西藝術(shù)學(xué)院研究生培養(yǎng)的主力軍。如此，乘著漓江畫派發(fā)展建設(shè)的東風(fēng)，廣西藝術(shù)學(xué)院的研究生培養(yǎng)無(wú)形之中與漓江畫派找到了最佳契合點(diǎn)，本文擬對(duì)漓江畫派的建設(shè)與廣西藝術(shù)學(xué)院的研究生培養(yǎng)模式一體化之間的關(guān)系問(wèn)題作進(jìn)一步研究。

漓江畫派的老中青畫家梯隊(duì)建設(shè)一直與廣西藝術(shù)學(xué)院緊密聯(lián)系在一起，不論是作為老師的陽(yáng)太陽(yáng)、黃獨(dú)峰、凃克、孫見(jiàn)光，還是作為他們學(xué)生的黃格勝、梁耀、陽(yáng)山、余永健、鄭軍里、伍小東等等皆出自廣西藝術(shù)學(xué)院，一直不斷地為這一體系，為漓江畫派的發(fā)展做著積極的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)今肩負(fù)大梁重任的黃格勝等人既是漓江畫派的重要成員也是廣西藝術(shù)學(xué)院的重要教授，在廣西藝術(shù)學(xué)院就讀并作為他們學(xué)生的研究生們自然能夠在廣西藝術(shù)學(xué)院和漓江畫派兩個(gè)陣營(yíng)中吸收到更多營(yíng)養(yǎng)，尤其是在漓江畫派這一深厚學(xué)養(yǎng)體系中直接感受、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、掌握繪畫的真諦，對(duì)于廣西藝術(shù)學(xué)院研究生的綜合素質(zhì)的提高，對(duì)于他們對(duì)傳統(tǒng)、西方、現(xiàn)代的繪畫及淵源有著更深刻的認(rèn)知，可以學(xué)習(xí)到來(lái)自研究生培養(yǎng)方案課程安排之外所學(xué)不到的東西。漓江畫派對(duì)于廣西藝術(shù)學(xué)院的研究生培養(yǎng)是文化的活的寶藏，二者的一體化對(duì)于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高不言而喻，從另一方面而言，二者的結(jié)合也為當(dāng)下的研究生培養(yǎng)改革走出了一條新路，一條學(xué)院教學(xué)側(cè)理論與畫派建設(shè)側(cè)實(shí)踐的理論與實(shí)踐相結(jié)合的新路。

對(duì)于繪畫而言，不論中國(guó)畫還是油畫，近代以來(lái)由于特殊的社會(huì)和時(shí)代背景的影響，都面臨著“轉(zhuǎn)型”的困境，古老的中國(guó)畫在近代以來(lái)面臨著現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)換，油畫為外來(lái)畫種，民族化是近幾十年來(lái)畫界一直所努力探索的方向。中國(guó)畫，延續(xù)傳統(tǒng)者有之，中西融合者有之，當(dāng)代水墨實(shí)驗(yàn)者有之，漓江畫派的畫家們同樣面臨這一時(shí)代轉(zhuǎn)型難題，他們沒(méi)有一味固執(zhí)傳統(tǒng)，也沒(méi)有在中西融合中顧此失彼，更沒(méi)有走入當(dāng)代水墨的無(wú)理實(shí)驗(yàn)中。他們選擇的是一條以傳統(tǒng)筆墨為本、深入現(xiàn)實(shí)生活、深入自身的獨(dú)特自然風(fēng)光、以寫生帶創(chuàng)作的藝術(shù)之路，向傳統(tǒng)取經(jīng)，以自然為師，在寫生中思考，自覺(jué)走出了一條傳統(tǒng)中國(guó)畫現(xiàn)代化的不同道路和獨(dú)特風(fēng)格。作為外來(lái)畫種的油畫，民族化的問(wèn)題一直是幾代學(xué)人一直致力的方向，漓江畫派的畫家們以廣西獨(dú)特的亞熱帶自然風(fēng)光為主要表現(xiàn)題材，以張冬峰為代表的“南方的風(fēng)景”油畫家們，深入廣西區(qū)域自然風(fēng)景，深入中國(guó)傳統(tǒng)文化，以油畫為藝術(shù)媒材，走出了一條獨(dú)特的油畫民族化道路，形成了“現(xiàn)代南方的新田園詩(shī)畫風(fēng)”，在油畫的寫生創(chuàng)作中，自覺(jué)走向了油畫本土化的探索路徑，并獲得了學(xué)界認(rèn)可。與此不謀而合的是，廣西藝術(shù)學(xué)院研究的教學(xué)與發(fā)展。進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們開(kāi)始思考得更多，關(guān)于學(xué)傳統(tǒng)還是走當(dāng)代，近西方還是親中國(guó)，面臨古今中外藝術(shù)史上的眾多畫家和風(fēng)格，困惑不已，不知所措，無(wú)法合理選擇借鑒，漓江畫派走出的這一道路無(wú)形之中給研究生們做出了成功表率，使他們?cè)谒枷肜Щ?、思維凌亂、進(jìn)退維谷的時(shí)候看到了身邊的成功榜樣，堅(jiān)持師傳統(tǒng)與師自然兩手抓，堅(jiān)持油畫本身但又具中國(guó)風(fēng)味，堅(jiān)持在寫生中探索出一條適合自己的風(fēng)格道路。漓江畫派與廣西藝術(shù)學(xué)院研究生培養(yǎng)的一體化，使研究生們?cè)诿媾R藝術(shù)道路抉擇的緊要關(guān)口，不僅看到了身邊的榜樣，能夠直接借鑒畫派畫家的成功道路，更重要的是學(xué)到了在面臨如同自己一樣的抉擇關(guān)口，畫派畫家的兼容思維和辯證精神，以及更重要的尊重傳統(tǒng)與聯(lián)系時(shí)代相結(jié)合、繼承傳統(tǒng)與獨(dú)立創(chuàng)新相聯(lián)系的關(guān)鍵問(wèn)題。

漓江畫派雖是一個(gè)區(qū)域畫派，但它的視野絕不僅僅局限在廣西境內(nèi)，堅(jiān)持“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”，一直是漓江畫派的一貫主張，與國(guó)內(nèi)其他地區(qū)的藝術(shù)團(tuán)體和畫家進(jìn)行切磋探討，依靠廣西的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，借助中國(guó)—東盟的發(fā)展平臺(tái)，積極與東南亞地區(qū)的畫家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，漓江畫派儼然是一個(gè)直面國(guó)內(nèi)、放眼海外的開(kāi)放型畫家群體。漓江畫派太行山寫生，陜北寫生，走進(jìn)山東，柬埔寨寫生、重走絲綢之路等，以及每年借助中國(guó)—東盟博覽會(huì)邀請(qǐng)東盟畫家的展覽、筆會(huì)、學(xué)術(shù)研討，都體現(xiàn)了漓江畫派的開(kāi)放姿態(tài)和寬大視野。

漓江畫派自2004年成立以來(lái)，組織了大量的活動(dòng)，如：“山與?！旖嬇勺哌M(jìn)防城港”“新時(shí)代·新農(nóng)村·新畫派——八桂新農(nóng)村寫生采風(fēng)千里行”“永恒的記憶——漓江畫派筆下的紅色風(fēng)景”“畫家眼里的大苗山——漓江畫派作品展”“小平的足跡——漓江畫派走進(jìn)百色”等極有社會(huì)影響的大型藝術(shù)寫生及展覽活動(dòng)。這些寫生交流和學(xué)術(shù)研討過(guò)程當(dāng)中，廣西藝術(shù)學(xué)院的研究生們都會(huì)積極參與其中，不論是全國(guó)各地的寫生活動(dòng)，與其他地區(qū)的藝術(shù)交流、舉辦畫展，還是與東盟各國(guó)的學(xué)術(shù)探討，廣西藝術(shù)學(xué)院的研究生逐漸在活動(dòng)中擔(dān)任了一定角色。異域?qū)懮_(kāi)闊視野，同時(shí)更能夠切身觀察其他地區(qū)的藝術(shù)活動(dòng)與現(xiàn)狀，對(duì)于研究生切實(shí)了解全國(guó)各地的藝術(shù)生態(tài)，從中吸取有益經(jīng)驗(yàn)，作用不可小視，同時(shí)，與其他地區(qū)舉辦聯(lián)展，無(wú)形之中給研究生一種創(chuàng)作的壓力和緊迫感，從而促使他們積極創(chuàng)作，有利于他們更快地發(fā)展成長(zhǎng)。在“引進(jìn)來(lái)”的過(guò)程中，東盟各國(guó)的藝術(shù)狀況、藝術(shù)生態(tài)和學(xué)術(shù)追求，給研究生帶來(lái)了國(guó)際性視野，使他們能夠在更寬廣的藝術(shù)視野中吸收有益元素，尤其異國(guó)的不同風(fēng)情，很可能成為他們創(chuàng)作與尋找靈感的啟發(fā)點(diǎn)?？梢?jiàn)，廣西藝術(shù)學(xué)院的研究生培養(yǎng)在借助漓江畫派的發(fā)展建設(shè)過(guò)程中，得到了較多益處和擴(kuò)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般教學(xué)課堂所容載的內(nèi)容，改變了以往只是課堂的名作臨摹、人體寫生、狹隘創(chuàng)作的老套路，從教學(xué)模式的多樣性、教學(xué)內(nèi)容的鮮活性，以及實(shí)踐方面的能動(dòng)性而言，都是以往教學(xué)所不能及的。尤其對(duì)于當(dāng)下的藝術(shù)碩士的培養(yǎng)而言，它更加重視研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更加側(cè)重研究生的創(chuàng)作手頭功夫，這并非簡(jiǎn)單地僅僅以繪畫數(shù)量的充數(shù)可以達(dá)到的，它是研究生綜合素養(yǎng)的反映，他們的藝術(shù)視野、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)作能力、創(chuàng)作水平、作品高低是重中之重，而漓江畫派建設(shè)與廣西藝術(shù)學(xué)院研究生培養(yǎng)模式的一體化恰好可以擴(kuò)展、充實(shí)、提高、鍛煉、促進(jìn)研究生們這方面的素養(yǎng)和能力，從而使他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)達(dá)到更高的超出培養(yǎng)目標(biāo)的藝術(shù)水準(zhǔn)。

“注重人才培養(yǎng)是漓江畫派事業(yè)長(zhǎng)青的重要保證?！崩旖嬇山ㄔO(shè)與廣西藝術(shù)學(xué)院的研究生培養(yǎng)相結(jié)合，并非單向的前者有益后者的模式，廣西藝術(shù)學(xué)院所培養(yǎng)的研究生為漓江畫派提供了充足的后備人才力量和保障。時(shí)至今日，廣西藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的部分研究生已經(jīng)成為漓江畫派中堅(jiān)實(shí)的中青年力量，他們意氣風(fēng)發(fā)、勤奮有加、思想活躍、年輕有為，為漓江畫派的后續(xù)成長(zhǎng)和茁壯發(fā)展提供了有力保障，如漓江畫派中的中青年畫家王雪峰、鐘濤、商進(jìn)、黎冰穎等，皆從廣西藝術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)。其實(shí)，漓江畫派也一直有意在依托廣西藝術(shù)學(xué)院培養(yǎng)、充盈畫派的人才隊(duì)伍，2012年成立了廣西藝術(shù)學(xué)院漓江畫派研究院，并在廣西藝術(shù)學(xué)院校園內(nèi)建蓋了漓江畫派藝術(shù)中心大樓和漓江畫派研究院中心大樓，從機(jī)構(gòu)設(shè)置和硬件配套等方面積極與廣西藝術(shù)學(xué)院協(xié)同培養(yǎng)后備人才。以黃格勝教授為例，僅2012至2013一年中，他“率領(lǐng)的廣西藝術(shù)學(xué)院八桂學(xué)者崗位‘漓江畫派創(chuàng)新研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)目前共指導(dǎo)全日制研究生53名，其中八桂學(xué)者黃格勝教授個(gè)人指導(dǎo)全日制研究生12名、在職研究生7名、中國(guó)國(guó)家畫院高級(jí)研修班學(xué)院4名、廣西藝術(shù)學(xué)院漓江畫派研究院高級(jí)進(jìn)修班學(xué)院32名”?？梢?jiàn)，漓江畫派與廣西藝術(shù)學(xué)院的研究生培養(yǎng)緊密結(jié)合在一起所產(chǎn)生的良好效應(yīng)，以上數(shù)據(jù)僅以黃格勝教授一人為例，其他如鄭軍里教授、張冬峰教授、余永健教授、雷務(wù)武教授、柒萬(wàn)里教授、伍小東教授等，也如黃格勝教授一般，借助漓江畫派、依托廣西藝術(shù)學(xué)院，近十余年來(lái)培養(yǎng)了大量研究生，為廣西藝術(shù)學(xué)院的研究生培養(yǎng)和漓江畫派的后備力量做出了重要貢獻(xiàn)。

漓江畫派是現(xiàn)今中國(guó)畫壇最活躍的畫派之一，是新時(shí)期廣西美術(shù)的有力代表，她集結(jié)了廣西最富實(shí)力和最高水平的藝術(shù)家，在廣西壯族自治黨委和政府的有力扶持和培育下，她的建設(shè)發(fā)展正邁向更宏偉的藍(lán)圖，廣西藝術(shù)學(xué)院的研究生培養(yǎng)與漓江畫派建設(shè)的一體化，有利于研究生的綜合素質(zhì)、寫生創(chuàng)作、視野寬度、藝術(shù)修養(yǎng)、實(shí)踐能力等各方面的提高，有利于廣西藝術(shù)學(xué)院研究生教學(xué)質(zhì)量的提升以及培養(yǎng)模式的改革和探索，同時(shí)也為漓江畫派的藝術(shù)長(zhǎng)青提供了堅(jiān)實(shí)的后備人才。

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作者單位：

廣西藝術(shù)學(xué)院