文_方程 邱欣祝 攝影_邱欣祝

男教師，幼兒園的世界級(jí)難題

文_方程 邱欣祝 攝影_邱欣祝

前不久，英國(guó)《泰晤士報(bào)》援引《中國(guó)日?qǐng)?bào)》的報(bào)道稱，中國(guó)教育系統(tǒng)中的性別失衡正產(chǎn)生嚴(yán)重的社會(huì)后果。該報(bào)稱，上海2000所幼兒園擁有共計(jì)5.33萬名教師，但僅有200人是男性。

中國(guó)男教師的問題已引起外媒關(guān)注，男性角色在幼兒園甚至小學(xué)初中的缺失早已成為全球范圍內(nèi)不爭(zhēng)的事實(shí)。據(jù)悉，美國(guó)幼兒園男教師的比例約占10%，日本幼兒園男教師比例約占7%，而中國(guó)僅為1%。為解決這一難題，各地開始大量招聘和培養(yǎng)男教師。2010年，江蘇省出臺(tái)行政計(jì)劃，力爭(zhēng)到2020年為每所幼兒園培養(yǎng)一名男教師。從2010年開始，江蘇便免費(fèi)招收男幼師，招生力度從300名逐漸加大。

“男教師的獨(dú)立、果斷、勇敢等品質(zhì)，有利于促進(jìn)幼兒的發(fā)展。也是兒童社會(huì)性發(fā)展道路上重要的引領(lǐng)者?！背啥贾需F二局幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)羅運(yùn)豫表示。那么，在幼兒園里，男教師處于怎樣的位置呢？他們?cè)谶@已然被女性化包圍的空間里如何突圍，尋找自身價(jià)值和職業(yè)認(rèn)同感呢？

新來男教師讓乖娃娃“野”起來

貝貝今年5歲，像大多數(shù)孩子一樣，他從小被爺爺奶奶、爸爸媽媽精心呵護(hù)著，長(zhǎng)得健康可愛、文靜秀氣，是老師口中的乖娃娃?？墒亲罱愗愑辛艘恍┳兓赫f話大聲，愛動(dòng)愛跳，摔倒也不輕易哭了，與先前畏首畏尾，連攀爬架都不敢上的他判若兩人?，F(xiàn)在，貝貝的口頭禪是：“我是一個(gè)男子漢！”“摔倒了就爬起來！”是什么讓他有了這樣的改變？媽媽發(fā)現(xiàn)，很大程度上歸功于幼兒園教體育的男教師。

這位男教師常組織一些活動(dòng)量大的游戲，如拔河、賽跑、跳遠(yuǎn)、跳高等，看得女老師們心驚膽戰(zhàn)。瞧，他又帶著孩子們進(jìn)行攀爬游戲了。輪胎、木梯、安全墊的組合，讓孩子們躍躍欲試?！斑@個(gè)梯子那么高，不會(huì)有危險(xiǎn)吧？”“不會(huì)！只要做好了保護(hù)措施，其實(shí)是很安全的。給孩子們一些挑戰(zhàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們遠(yuǎn)比大人想象的更厲害！”看得出來，班上的孩子都像貝貝一樣，變得更有活力。

“生活條件好了，我們現(xiàn)在的小孩難免養(yǎng)得很嬌氣。貝貝雖然很乖，但是性格靦腆又膽小。雖然他現(xiàn)在變得比以前調(diào)皮了，但我覺得男孩子就要這樣勇敢、獨(dú)立一點(diǎn)才好?！眿寢屵@樣說道。

避免培養(yǎng)出“女性化”的孩子

不可否認(rèn)，男教師身上有著女教師沒有的東西，這與男性本身的特征有關(guān)。他們邏輯性更強(qiáng)，更具挑戰(zhàn)與冒險(xiǎn)精神，能為幼兒園帶來陽剛之氣。

研究?jī)和J(rèn)識(shí)與腦功能發(fā)展的沃建中教授認(rèn)為：“幼兒園聘任男教師是個(gè)很重要的舉措。他們能成為孩子們生活中模仿、學(xué)習(xí)男子漢‘陽剛之氣’的對(duì)象，形成良好的角色認(rèn)同。如果男孩子在這一階段接觸的都是女教師，那么他們就會(huì)有女性化的傾向，甚至獨(dú)立能力差、意志薄弱、缺乏冒險(xiǎn)精神?！?/p>

幼兒期是兒童性別、角色、人格及其他心理特征發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是孩子進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的最佳年齡階段。除了家，幼兒園是孩子接觸最多的環(huán)境。由于幼兒園是一個(gè)女性居多的地方，男孩子們?cè)谂缘陌鼑泻苋菀讍适?duì)自己性別的認(rèn)識(shí)，缺乏男子漢氣概，變得有些“娘娘腔”。因此，男教師的加入，對(duì)孩子社會(huì)化的影響，尤其是性別角色的社會(huì)化有著不可替代的作用。

不過也有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，幼兒園男教師有點(diǎn)“女氣”。成都市第九幼兒園張楊是通過成都市教育行政部門任命的第一位公辦園男園長(zhǎng)。他指出，很多男教師為了快速融入行業(yè)、進(jìn)入女老師的圈子，可能會(huì)調(diào)整自己適應(yīng)女老師，身心都無意識(shí)地向女性化發(fā)展。他提示男教師們，雖然在女性居多的行業(yè)，但始終要記得自己是男性，應(yīng)該保持男性特色。

價(jià)值感和職業(yè)認(rèn)同的困境

男教師如此重要，這讓他們成為幼兒園“求賢若渴”的對(duì)象，但培養(yǎng)一個(gè)穩(wěn)定的男教師卻是不易。

新進(jìn)教師帶班是不易的。吳遠(yuǎn)富是成都市蘇坡幼兒園一名男幼師。5年前開始，他感覺完全走進(jìn)了另一個(gè)世界。這個(gè)世界是什么樣的？用他的話形容就是“崩潰”。

（1）讀開頭。誰能把這幾個(gè)自然段讀成一句話？（寫媽媽告訴“我”真愛像茉莉，我不理解）指名讀。結(jié)合理解“嗔怪”的意思以及使用范圍，力求讀出不同人說話的語氣

一入園，吳遠(yuǎn)富就被分到了小托班，班上的孩子都才2歲多，加上又是新入園，每天哭鬧聲就沒有停過。沒有幼師經(jīng)驗(yàn)的他，能做的就是簡(jiǎn)單安慰孩子，但這些安慰并不奏效，挫敗感一陣陣襲來。當(dāng)看著班上的主班老師和保育老師有條不紊地各司其職，帶著孩子唱唱跳跳、涂涂畫畫，而這些自己都不會(huì)時(shí)，就更加覺得自己不適合這份工作了。來幼兒園才一周，他便萌生離開的想法。但吳遠(yuǎn)富是蘇坡幼兒園的第一位男教師，園長(zhǎng)希望能留下他，所以把他調(diào)到大班再試。

到了大班，吳遠(yuǎn)富發(fā)現(xiàn)大一點(diǎn)的孩子確實(shí)要好帶一些?！八麄?cè)谏罘矫嫱耆梢宰岳?，我不需要在這上面花很多時(shí)間。如果有哭鬧，也能聽懂我講的話，愿意和我交流。而最重要的是，我以前的老本行有了用武之地，帶著他們做運(yùn)動(dòng)、打打拳，他們都喜歡得很，我也開始有了一些成就感，覺得當(dāng)幼兒園老師也是不錯(cuò)的?！?/p>

就這樣，吳遠(yuǎn)富在幼兒園呆了5年，但不是每一位男教師都能呆這么長(zhǎng)的時(shí)間。在這期間，幼兒園陸續(xù)來過3名男老師，但最多呆上2年就會(huì)離開。留不住男老師的原因，除了薪資待遇，還與職業(yè)認(rèn)同度相關(guān)。

成都市第三十幼兒園的男教師幸享富，負(fù)責(zé)幼兒園各個(gè)年齡段的體育活動(dòng)以及行政工作的處理。男老師是幼兒園的萬金油，哪里需要哪里添，電腦操作、打印機(jī)維修，或者人手不夠時(shí)幫廚房送飯，他都做過?！澳械母蛇@行，生活真的不容易?！庇捉绦袠I(yè)薪資水平普遍不高。而來自外地的幸享富從工作后就一直住在幼兒園辦公樓內(nèi)。他坦言，這為他解決了住房和基本生活問題。但考慮到今后成家、養(yǎng)家的問題，他還是很擔(dān)憂。

想方設(shè)法引入男性角色

由于自身和社會(huì)的多方面原因，導(dǎo)致男性選擇在幼兒園工作是很少的。武漢更是出現(xiàn)過七家幼兒園共同雇一位男幼師的現(xiàn)象。男性教師缺乏，但男性角色又如此重要，幼兒園也嘗試用更多的方式將男性力量注入幼兒園。

在幼兒園，更多男教師是當(dāng)體能老師?！坝行┘议L(zhǎng)對(duì)男老師來照顧孩子的吃喝拉撒還是有想法的，特別是一些女寶寶的家長(zhǎng)?！睈勖谞柋短赜變簣@的艾新園長(zhǎng)說道。中鐵二局幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)羅運(yùn)豫認(rèn)為，在教學(xué)組織上男教師能夠承擔(dān)更多，而在生活上女教師能夠把控得更好。所以幼兒園若要將男教師帶入到一日活動(dòng)的過程中去，還是必須要有分工、側(cè)重的考慮，才能達(dá)到更好的效果。

成都市中鐵二局幼兒園雖然沒有固定的男教師，但他們會(huì)不間斷地邀請(qǐng)較好的機(jī)構(gòu)或者體院的男老師入園組織活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行體驗(yàn)式的教學(xué)?；顒?dòng)后，老師們還會(huì)和這些男教師一起探討體育活動(dòng)的開展，并從他們身上學(xué)習(xí)一些教學(xué)策略。而在親子活動(dòng)中，他們也會(huì)邀請(qǐng)爸爸們進(jìn)入幼兒園給孩子們上課。比如，牙醫(yī)爸爸來到幼兒園為孩子們講齲齒，爸爸進(jìn)入幼兒園帶孩子們做游戲……更有的幼兒園還組織了爸爸自衛(wèi)隊(duì)，讓更多男性力量加入到幼兒園的活動(dòng)中去。

熱血男教師聯(lián)盟遭遇骨感現(xiàn)實(shí)

去年，在“一枝秀”十周年活動(dòng)上，聚集了來自全國(guó)各地的千余位男教師。作為成都男教師聯(lián)盟的盟主，四川省直屬機(jī)關(guān)玉泉幼兒園的宋澤洪老師和另外4位成都男教師一起參加了這次聚會(huì)。宋老師說，當(dāng)初在成都建立男教師聯(lián)盟，也正是受到“一枝秀”的啟發(fā)，在徐幫強(qiáng)的幫助下，自己成了“一枝秀”在成都的分盟主。

成立之初，宋老師和30多位男教師熱血滿滿，但是現(xiàn)實(shí)卻讓這個(gè)聯(lián)盟陷入困境?！拔覀兿Ｍ軌蜃鲆恍┽槍?duì)男教師的觀摩研討，但是現(xiàn)在看來幾乎不可能，因?yàn)闆]有時(shí)間和精力。除了男老師們本職工作繁重，缺乏行政支持也成了重要的阻礙?！?/p>

不只是成都，“一枝秀”的其它分盟也面臨著這樣的艱難局面。徐幫強(qiáng)說要解決這樣的煩惱，只靠聯(lián)盟內(nèi)部是不能實(shí)現(xiàn)的，所以當(dāng)聯(lián)盟中心成員走入各分盟時(shí)，也需要借助行政的力量，從上至下，幫助男教師爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和空間。

正如徐幫強(qiáng)所說：“男教師的理性思維、陽剛氣質(zhì)，可以說是對(duì)以女性為主導(dǎo)的幼兒園的一種補(bǔ)充和平衡。從家庭到幼兒園，母親、女老師是主要照顧孩子的人，男老師的出現(xiàn)無疑會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)過程中多了一份堅(jiān)強(qiáng)?！蹦薪處煷嬖谟谟變簣@之中，自然有其意義與價(jià)值，重要的是家長(zhǎng)和同行能看見他們的付出，多一些肯定與支持，讓他們真真正正安心留在這個(gè)行業(yè)中。