賈梅 韓立

[摘要]目前大部分國內(nèi)高校大學(xué)生課本的使用存在浪費(fèi)現(xiàn)象。如果能對大學(xué)生的舊書進(jìn)行合理回收并再次利用，那就可以減少資源浪費(fèi)，保護(hù)自然環(huán)境。中國作為世界第二大紙制品消費(fèi)國家，如果能從回收高校大學(xué)生舊書循環(huán)利用入手，提高廢紙的回收利用率，那么就可以建立低碳、環(huán)保的校園，構(gòu)建節(jié)約、和諧的校園。

[關(guān)鍵詞]高校大學(xué)生 舊書回收 利用 研究

[中圖分類號]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）08-0138-01

在中國歷史上，書一直是處于非常重要地位的工具。在現(xiàn)代，書是一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。在古代舊書一般是被收藏，如今隨著文化發(fā)展和人們觀念的轉(zhuǎn)變，對于舊書的處理也發(fā)生了很大變化。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在舊書比較集中的高等學(xué)校，一個(gè)大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)平均有大約50公斤的舊書需要處理。而處理的方式一般都是將之前幾十塊錢甚至上百塊錢買的書當(dāng)作廢紙賣掉或丟棄掉。如果能將這些舊書進(jìn)行回收再利用，那么就可以減少污染，保護(hù)環(huán)境并節(jié)約能源。

一、當(dāng)代大學(xué)生處理舊書的幾種方式

（一）保留

能夠被大學(xué)生保留的舊書多數(shù)是工具書或?qū)I(yè)性比較強(qiáng)的教材，再或是個(gè)人比較感興趣的書籍。因?yàn)檫@些書籍具有長久性，可能在日后的工作生活中派上用場，所以就被保留。

（二）賣掉

賣掉是大學(xué)生舊書處理的一個(gè)重要方式。主要包括對自己用處不大的教材等，覺得留下不如賣掉換些錢，但是一般賣的價(jià)錢都比較低。

（三）送掉

這種方式主要是高年級學(xué)生對于低年級學(xué)生的一種贈予方式，或是老鄉(xiāng)間的增進(jìn)友誼的一種聯(lián)系方式。

（四）丟掉

丟掉的舊書基本是與專業(yè)無關(guān)的，或來不及處理或不想處理，就直接扔進(jìn)垃圾箱或送給打掃衛(wèi)生的人員。

二、影響舊書回收利用的因素

（一）大學(xué)生環(huán)保與節(jié)約意識差

由于生活水平逐漸提高，學(xué)生考慮問題不是從環(huán)?；蚬?jié)約的角度出發(fā)，大多都是從自己的喜好出發(fā)，許多學(xué)生不喜歡用別人用過的二手書，喜歡整潔的新書。再加上目前市場上新書的價(jià)格都很低，有的與二手書價(jià)格不相上下。目前的現(xiàn)實(shí)是教材多是參考用，許多學(xué)生在課程結(jié)束后，其使用的教材還全新或九成新，這種教材對于學(xué)生來說是一種擺設(shè)，是浪費(fèi)。這就使還有利用價(jià)值的二手書成了廢品，造成了資源上的很大浪費(fèi)。

（二）沒有有效的處理途徑

學(xué)生想將二手書進(jìn)行再利用，可是卻缺少有效的途徑。一些學(xué)生提出將舊書進(jìn)行分類，由學(xué)校統(tǒng)一回收再利用，可是學(xué)?；蛞恍┫嚓P(guān)部門并沒有及時(shí)響應(yīng)。由于缺少相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)平臺，使學(xué)生不能隨時(shí)隨地找到自己需要的二手書。對于不需要的書價(jià)格低，而需要的書的價(jià)格最多達(dá)到8折，和新書價(jià)格不相上下。再加上二手書店的數(shù)量少、規(guī)模小、書價(jià)高，選擇的都是暢銷的二手書，導(dǎo)致學(xué)生在書店找不到自己需要的書，最后對二手書失去興趣。

（三）缺乏常規(guī)管理

目前也有學(xué)生在進(jìn)行舊書的回收再利用處理，主要是靠擺地?cái)偤途W(wǎng)上銷售。但是學(xué)生的這種自發(fā)的沒有限制的行為，可能達(dá)不到物盡其用的效果。而且沒有常規(guī)管理，擺地?cái)偩惋@得雜亂無章；沒有常規(guī)管理，網(wǎng)上銷售也得不到學(xué)生的信任；即使捐贈，也因?yàn)槿鄙儆行е笇?dǎo)而半途而廢。

三、舊書回收再利用的對策

（一）建立舊書循環(huán)使用機(jī)制

舊書回收再利用的推廣缺少一個(gè)有效的機(jī)制，如果建立一個(gè)教材循環(huán)使用機(jī)制，使教材都能夠循環(huán)使用，那么既可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也可以讓學(xué)生養(yǎng)成愛書、護(hù)書、節(jié)約的好習(xí)慣，并達(dá)到環(huán)保的要求。

（二）對教材妥善保存

要求學(xué)生在使用教材時(shí)，不要隨便亂涂亂畫，這樣可以延長舊書的持續(xù)利用性，也加強(qiáng)了學(xué)生對教材的重視程度。

（三）建立專門回收組織

可以建立專門的舊書回收組織，對學(xué)生用過后的教材進(jìn)行及時(shí)回收，學(xué)校的相關(guān)部門要對舊書回收組織給予支持和引導(dǎo)，推動教材的回收再利用。

（四）建立舊書分享平臺

舊書回收再利用的重點(diǎn)是再利用，主要還是要在大學(xué)生中建立一個(gè)舊書分享平臺。對于閱讀性比較強(qiáng)的書籍可以捐贈給山區(qū)的孩子閱讀。同時(shí)在學(xué)校的學(xué)生中間建立一個(gè)分享平臺，通過借閱或低價(jià)交易的方式來達(dá)到對舊書的再利用，這樣既可以滿足學(xué)生對知識的渴求，也可以達(dá)到經(jīng)濟(jì)環(huán)保的要求。對于這個(gè)平臺的建立可以在學(xué)校的圖書館開辟一小塊區(qū)域來放置舊書，供學(xué)生借閱，另外可以在每個(gè)學(xué)院成立一個(gè)舊書屋，方便學(xué)生進(jìn)行借閱，以接觸更多圖書資源來拓寬自己的視野，也可以節(jié)約資金和能源，達(dá)到環(huán)保要求。

總之，舊書置換回收再利用是一次創(chuàng)新的嘗試，是傳承時(shí)代發(fā)展的一項(xiàng)重要課題。我們期盼低碳生活，享受低碳生活，這種低碳生活也包括了低碳閱讀生活。希望各大高校都重視對舊書回收再利用，加大宣傳力度，讓更多的學(xué)生投入到舊書回收再利用的行列中去，從而節(jié)約能源，減少污染，促進(jìn)資源的循環(huán)利用，提高整個(gè)社會的環(huán)保意識。

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡偉立，汪雙喜，郭雯雯.當(dāng)代大學(xué)生廢舊書本回收與利用情況的調(diào)查[J].江南論壇，2012（01）：31-32.

責(zé)任編輯：彭海多