崔建軍

[摘要]教育工讀學校的學生，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變教育教學觀念，寓教于樂注重啟發(fā)與引導，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，提升學生的生活修養(yǎng)與道德情操。在工讀學校師生之間，建立起溝通、信任、和諧的關(guān)系。

[關(guān)鍵詞]溝通 信任 愛心

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）08-0206-01

大家都有這樣的感受，成績好、品德優(yōu)秀的學生是眾人眼中的寶，而那些后進生就不盡然了，我從踏進教育戰(zhàn)線的第一天就與這些“大家不愛，家長痛心，社會頭痛”的工讀學生結(jié)下了不解之緣。

多年的教育工作讓我悟出了一些教育這些學生的心得：

一、愛心感化頑石

愛是人類永恒的主題，母愛是其中最偉大的一種。要想把手心里的頑石點化成金子般閃亮，就要像所有母親呵護幼子一樣無條件奉獻愛心。

由于多數(shù)學生入學前已經(jīng)在社會上閑散很長一段時間，根本坐不住板凳，一心想找時間，鉆空子，逃出學校去上網(wǎng)，或者三兩成群去打架惹事，自由自在，沒有約束的游逛。所以在新生入學的很長一段時間，經(jīng)常有學生逃學，我經(jīng)常徘徊在學校附近的各個網(wǎng)吧找我的學生，有時他們?yōu)榱硕惚芪叶鼡Q更遠的地方包宿上網(wǎng)。每次辛辛苦苦從網(wǎng)吧出來，我都強壓怒火，對他們及時進行幫助教育，又要求寫深刻檢討，罰他們做值日，再送回寢室。但是每次都是堅持不了幾天就又上演一遍上述過程，真是讓我哭笑不得，無可奈何。經(jīng)過多次這樣的“希望”“失望”后，我終于認識到教育這些孩子是長期而又漫長的事實，欲速則不達。板著臉說教解決不了問題。必須想辦法讓他們戀著這個集體，體會到集體給予他們的不僅僅只有約束，同時還有無盡的快樂和他們以前很少體會到的溫暖，讓他們逐漸成為這個集體的主人。有了主人翁的意識，他們就不會再想逃出去了，而是想著怎樣讓這個集體強大，就如鳥兒保護它的巢一般愛著他們的這個大家。

中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，是合家團聚的日子，但是我們班上的很多孩子因為各種各樣的原因回不了家，或者無家可回。我放棄與家人團聚的機會，買了月餅和水果趕到學校和我的學生一起過中秋，我們邊吃月餅、邊賞月，每個人都要出節(jié)目，包括我在內(nèi)。或唱歌、或講故事、猜謎語，組織大家做各種游戲，的每一個人都參與進來，玩的非常開心，師生共同度過一個歡樂無比的節(jié)日。他們忘卻了想家、忘卻了和普通學生的差別，他們每一個人在這個班級里都是那么的重要和不可缺少。第二天那些能回家的學生聽說我們過的集體節(jié)日，都很羨慕，吵著找我說：他們也想住校，和大家一起過集體生活。一次次開心又有向心力的活動在我們班級所有人的努力下圓滿完成，只要在學校，生活在班集體中，開心一刻就會隨時伴著他們的左右。這樣我的學生不再想著往外跑，而是怕走出去后會錯過很多精彩片段，外面單調(diào)孤獨的游蕩生活不再是他們向往的空間，外面的世界漸漸對他們失卻了誘惑。

二、愛的后續(xù)要做嚴師

要想改變這些工讀學生光有愛心是不夠的，如果光講愛就能夠教育這些學生，他們也就不會讓家長和社會感到這樣頭疼，我們工讀教育者也就沒有存在的價值了。講愛的同時還要做一名嚴師，講究方法和藝術(shù)，對不同的個體開展不同的教育，必須使他們明白他們擁有權(quán)利的同時也要承擔義務(wù)。

在愛他們的前提下，對他們一些不良習氣，我決不姑息退讓。入學初，班級里一些學生學習不努力，毛病卻不少，特別是以大欺小、大同學在相對老實弱小學生身上占點兒便宜的事情時有發(fā)生。一旦發(fā)現(xiàn)，堅決予以批評教育，直至真心悔過認錯為止。

一次我間接發(fā)現(xiàn)我們班的“大個子”總是讓一名小同學洗衣服、買飯，如果不及時還一頓拳打腳踢。我對他進行了十分嚴厲的批評教育，責令給那位小同學道歉、看病，同時建議學校給予他紀律處分，拿走我們班全體同學共同努力得到的紀律流動紅旗。這讓他覺得對不起大家的努力。同時我還號召全體同學監(jiān)督他改正錯誤，其他同學引以為戒。在強大集體力量的幫助下，“大個子”不再犯老毛病，還和原來他經(jīng)常欺負的小同學組成了互助組，互相幫助，取長補短，共同進步。

三、知己知彼，知心會意

班主任工作細心、主動是非常必要的。只有了解他們，才能對癥下藥，真正幫助他們走出誤區(qū)。這里我提到的了解，不僅僅是對學生本人的了解，更重要的是對他們以往生活環(huán)境的了解，對他們家庭成員的了解。平日里只要有時間，我就深入班級、深入教師、走進每一個學生的家里，了解學生的一言一行，一舉一動，生活上的點點滴滴，避免了很多惡性事件的發(fā)生。

“多一所工讀學校就少一所監(jiān)獄?！弊鳛橐凰ぷx學校的老師，一個工讀班級的班主任，不僅僅帶的是一個班級，更是一個家庭，班級里的每一個學生都是這個家庭的一員，都與我們息息相關(guān)。多一份親情多一份牽掛，我的每一個學生都知道他們在我心中占據(jù)非常重要的位置。

學生李某的父母很早就離異，與多病的祖母生活在一起，沒人能夠給予他應(yīng)有的家庭教育、學校教育。初中三年，他在學校學習不足三個月，幾乎所有壞毛病在他身上都能找到。他來我們學校的第一天就和同學大打出手，在課上辱罵老師……；看到別人逃學翹課，退學回家，他就癢癢地也偷跑回家。我打電話、做家訪，想方設(shè)法找到他的父母，要求他們承擔孩子的教育責任，連續(xù)找了他們幾周。在我的幫助教育和真情勸道下，漸漸讓他感到我對他的真心真情，最終回到學校繼續(xù)學習，把我當成他最信賴的朋友、師長和親人。

四、幫助學生正確地建立自信

我經(jīng)常給我的學生講一些負有寓意的古代名人的事跡和現(xiàn)代負有教育意義的實例。讓他們在這些事例中得到啟示，從而走好他們自己的人生路。就如一個殘疾人在沒殘疾之前可以做好500件事情，殘疾后只能做好200件事情，如果只是自怨自艾的后悔不能做好那已經(jīng)無法挽回的300件事情，那么他連剩下的200件事情也做不好了。這就要求我們對待生活要充滿信念，充滿信念的人生一片光明，懷有信念的人生充滿激情。

責任編輯：楊柳