本刊編輯部

草長(zhǎng)鶯飛萬(wàn)物生，又一個(gè)“五一”勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨。在這個(gè)紀(jì)念全世界工人階級(jí)和勞動(dòng)群眾的盛大節(jié)日里，以少先隊(duì)員的名義向勞動(dòng)者致敬。中國(guó)夢(mèng)，勞動(dòng)美。讓我們帶著黨和國(guó)家的囑托，帶領(lǐng)少先隊(duì)員放下書本，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村、走向工廠，奔向“以勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)”的教育實(shí)踐活動(dòng)中。

點(diǎn)讀勞動(dòng)，權(quán)威好聲音 2015年5月，教育部、團(tuán)中央、全國(guó)少工委在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中明確指出，我國(guó)中小學(xué)要用三至五年時(shí)間建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)教育體系，它包括勞動(dòng)思想觀念的教育、勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能的教育。各級(jí)少先隊(duì)組織要通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，帶動(dòng)隊(duì)員在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，在勞動(dòng)中樹立勞動(dòng)觀念、提升勞動(dòng)能力、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值，使勞動(dòng)教育成為隊(duì)員能生存、能生活的有效途徑。

開心農(nóng)場(chǎng)，體驗(yàn)新玩法 各級(jí)少先隊(duì)組織要以地域優(yōu)勢(shì)為課程特色，以實(shí)踐體驗(yàn)為基本途徑，以走向大自然為體驗(yàn)舞臺(tái)，每學(xué)年要安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。各小隊(duì)可在家庭、社區(qū)開展家政體驗(yàn)、植物栽培、動(dòng)物養(yǎng)殖、社區(qū)奉獻(xiàn)等靈活自主的小活動(dòng)；各中隊(duì)可在學(xué)農(nóng)基地認(rèn)領(lǐng)專屬“實(shí)驗(yàn)田”，學(xué)習(xí)農(nóng)作物的種植方法，掌握翻地除草、培土施肥的勞動(dòng)技能，體驗(yàn)收割采茶等傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)校大隊(duì)部可舉辦“開心農(nóng)場(chǎng)”農(nóng)事挑戰(zhàn)賽、校園廚藝爭(zhēng)霸賽、家政體驗(yàn)?zāi)M賽等，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳勞動(dòng)教育的新方式和新成果。

家校合作，社會(huì)大課堂 各級(jí)教育部門要將開足、開好國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道；各?？善刚?qǐng)能工巧匠、專業(yè)人才任兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、五谷雜糧、茶葉知識(shí)、傳統(tǒng)農(nóng)具等課程，課余安排隊(duì)員完成洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的勞動(dòng)家庭作業(yè)；充分利用校內(nèi)外勞動(dòng)教育場(chǎng)地或?qū)嵺`基地，有效發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育等勞動(dòng)教育功能，讓隊(duì)員直接參與勞動(dòng)過(guò)程，提高隊(duì)員的勞動(dòng)素養(yǎng)。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。讓我們大手牽小手，以勞樹德、以勞增智、以勞健體，在“粒粒皆辛苦”的勞動(dòng)實(shí)踐中感悟生命的成長(zhǎng)，在“汗滴禾下土”的勞動(dòng)創(chuàng)造中追求幸福。