還好有了大數(shù)據(jù)

魏忠

查詢百度，歷史學(xué)天才稱號(hào)的中文檢索只有兩個(gè)人，一個(gè)是張蔭麟，一個(gè)是剛剛?cè)ナ赖?8歲“歷史學(xué)天才”林嘉文。相比張蔭麟18歲寫出一篇引起轟動(dòng)的老子歷史的文章，林嘉文的天才根本不值一提，然而可惜的是張蔭麟死于病魔，林嘉文死于捧殺。

并不是所有的行當(dāng)都不出天才。駱賓王是天才的詩(shī)人，蘇軾是天才的文學(xué)家，劉晏是天才的詩(shī)人（后成為唐朝財(cái)政學(xué)家和宰相），楊麗萍是天才的舞蹈家，高斯是天才的數(shù)學(xué)家，楊振寧是天才的物理學(xué)家。比起這些依靠天才和勤奮成為大師的人，文學(xué)家、歷史學(xué)家、慈善家、社會(huì)學(xué)家，似乎更多的要和大器晚成畫上等號(hào)。

原先我們爭(zhēng)論天才和后天努力這樣的問題，主要依靠教育理念，但有時(shí)雞同鴨講，永遠(yuǎn)爭(zhēng)論個(gè)沒完。今天不一樣了，有兩種工具可以統(tǒng)一大家爭(zhēng)論的語(yǔ)言，一種叫大數(shù)據(jù)，一種叫數(shù)據(jù)科學(xué)。

2015年，中國(guó)科學(xué)院院士增選，中國(guó)科技大學(xué)有5位校友增選為院士，同時(shí)還有1位增選為美國(guó)科學(xué)院院士——莊小威，同年32歲的尹希成為哈佛大學(xué)史上最年輕的教授。這7位杰出的科學(xué)家被稱為大師應(yīng)該毫無(wú)疑問，其中4位是科大少年班畢業(yè)的。

科大少年班的數(shù)據(jù)，還不是大數(shù)據(jù)，我們?nèi)绻紤]到以下數(shù)據(jù)，就基本接近大數(shù)據(jù)了。比如，考慮到少年班不成才的比例、出家的比例、精神病的比例、父母提前退休為少年班孩子照料生活的比例。如果我們將30多年圍繞少年班的各種數(shù)據(jù)收集起來，就會(huì)展現(xiàn)給大家一個(gè)相當(dāng)壯觀的景觀。圍繞這些數(shù)據(jù)（基本上可以稱為大數(shù)據(jù)了），我們很多數(shù)據(jù)科學(xué)家就可以進(jìn)行各種各樣的計(jì)算，有各種各樣的假設(shè)，通過這些假設(shè)最后得出的結(jié)論，更加有說服力地證明或者推翻具有充分教育經(jīng)驗(yàn)的人的關(guān)于少年班的常識(shí)：少年班成材率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非少年班；少年班孩子的失敗率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非少年班；少年班孩子身上的社會(huì)成本驚人；適合和大腦特征相關(guān)的特長(zhǎng)領(lǐng)域的專業(yè)類型：物理、數(shù)學(xué)、詩(shī)歌、音樂、美術(shù)等；適合依靠后天經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)閱歷和家族傳承的領(lǐng)域：歷史、政治、教育。

常識(shí)是會(huì)出錯(cuò)的，常識(shí)也會(huì)引發(fā)不同背景的人的激烈爭(zhēng)論。還好，有了大數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)不能造假的同時(shí)，給了大家一個(gè)共同的環(huán)境，讓數(shù)據(jù)科學(xué)家可以根據(jù)這些大數(shù)據(jù)去編程、計(jì)算、展示、用數(shù)據(jù)講故事，給出大家個(gè)性的結(jié)論。大數(shù)據(jù)不能給你少年班到底好不好這樣絕對(duì)的結(jié)論，但每個(gè)人可以更加個(gè)性化地選擇一個(gè)角度，去證實(shí)自己的結(jié)論。

也許10年后，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)會(huì)給出這樣的建議：“您的孩子這樣學(xué)歷史學(xué)，成為大師的可能性為千萬(wàn)分之一，成為教授的可能性為20%，患精神疾病的可能性為40%，自殺和早逝的可能性為18%”。