鄭嬌妹

【摘要】隨著教育制度改革的深入，初中數(shù)學(xué)課程是高中課程中的重要組成部分，數(shù)學(xué)分值在中考中占的比重較大，因此數(shù)學(xué)課堂教學(xué)受到學(xué)校、教師、家長和學(xué)生的普遍關(guān)注。作為一名一線的教師，如何打造數(shù)學(xué)高效課堂是教師急需探究、解決的問題。本文簡要分析初中數(shù)學(xué)效率較低的原因及打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的 “四部曲”。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 高效課堂 原因 四部曲

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0154-02

數(shù)學(xué)是初中課程的重要組成部分，它對于處于青春期的初中生來說，不僅對他們的升學(xué)至關(guān)重要，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維、提高學(xué)生解決問題的能力，在學(xué)生整個學(xué)習(xí)階段起到基礎(chǔ)性的作用。然而，我們現(xiàn)在的有些學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去興趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到吃力，在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在效率低的情況，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果，達(dá)不到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。因此，如何打造高效課堂是目前亟需解決的問題，教師應(yīng)該就如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)感到快樂進(jìn)行深入的思考和探究。

一、初中數(shù)學(xué)課堂效率低的原因

1.學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

首先，相對于小學(xué)來說，初中數(shù)學(xué)比較抽象，有一定的難度，學(xué)生學(xué)起來比較吃力，久而久之會失去學(xué)習(xí)興趣；其次，學(xué)生面臨著升學(xué)壓力，老師、家長布置的作業(yè)繁重，有時候?qū)W生晚上11、12點才睡覺，早上又早起，學(xué)生的睡眠嚴(yán)重不足，上課時精神不振，學(xué)習(xí)效率低；再次，學(xué)生面臨著升學(xué)壓力，特別是現(xiàn)在有的地方考高中比考大學(xué)的壓力都要大，家長“望子成龍，望女成鳳”的期望，給學(xué)生巨大的壓力，武斷的為學(xué)生報名各種補習(xí)班，學(xué)生沒有休息的時間，長時間處在高壓下，再加上青春期情緒不穩(wěn)、容易叛逆等特點，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.初中數(shù)學(xué)教師上課前準(zhǔn)備不充分

一方面，有些教師不能準(zhǔn)確把握新課標(biāo)，不了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)而設(shè)立的三維目標(biāo)不合理，即“知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)”，這些目標(biāo)可能對有些學(xué)生而言目標(biāo)太高，不能達(dá)到，久而久之失去了信心和學(xué)習(xí)興趣，對另一些人學(xué)生而言設(shè)立的目標(biāo)有太簡單，學(xué)生一節(jié)課根本學(xué)不到應(yīng)有難度的知識，單純的浪費時間而已，這樣的目標(biāo)使得教學(xué)行為失去了行為準(zhǔn)則，教學(xué)效果不佳，教學(xué)效率大打折扣。另一方面，教師也面臨著升學(xué)率的問題，教學(xué)壓力大，再加之?dāng)?shù)學(xué)分值高，占的比重較大，課程安排的比較緊張，一天最少也是一節(jié)正課一節(jié)自習(xí)，甚至有的時候一天三四節(jié)課，這樣使得教師備課的時間不足，教材內(nèi)容理解的不深入，準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容有難度并且枯燥，課堂氣氛不活躍，課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，環(huán)節(jié)之間缺少連貫性，使得學(xué)生無法聯(lián)系前后知識點，無法對知識點進(jìn)行有效的理解，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率低，教學(xué)效果不理想。

二、打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的“四部曲”

1.激發(fā)興趣，使其想學(xué)

興趣是最好的老師，只有擁有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會在學(xué)習(xí)這條道上充滿好奇和動力，不斷地前進(jìn)去探索前方未知的世界。因此教師在實際的教學(xué)過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生的特點就是對新事物充滿了好奇、注意力時間比較短，情緒波動大、好動，因此教師可以針對學(xué)生青春期的這些特點采取多種多樣的方法，比如采取多樣化的教學(xué)方法，即情景模擬（上課前做個數(shù)字游戲、觀看視頻、講小故事、猜謎語等）、小組合作討論等，充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生視覺的沖擊和最直觀的感受。教師和家長要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生減輕壓力。教師布置的作業(yè)數(shù)量要合理、內(nèi)容要恰當(dāng)、難易要適度，要選擇那種典型的、符合學(xué)生的思維能力的題目，做到少而精。教師在上課的過程中盡量采用幽默化的語言，帶動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效率。

2.確定目標(biāo)，使其能學(xué)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，而且還要引導(dǎo)學(xué)生確立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。首先是總目標(biāo)的確立，教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知能力、思維能力及他們的人生理想，確定一個總目標(biāo)，要注意確定的目標(biāo)要有跳一跳能夠到蘋果的感覺，也就是目標(biāo)要恰當(dāng)；其次，就是目標(biāo)要具體，教師要引導(dǎo)學(xué)生從“知識、能力、情感態(tài)度價值觀”這個三維目標(biāo)入手確立自己的目標(biāo)，一個學(xué)期的目標(biāo)、一個月的目標(biāo)、一周的目標(biāo)、一天的目標(biāo)甚至是一節(jié)課的目標(biāo)，只有確定了目標(biāo)，學(xué)生才能有方向，為達(dá)到目標(biāo)而認(rèn)真聽課。

3.授之以漁，使其會學(xué)

在學(xué)習(xí)這場長戲唯一的主角就是學(xué)生，教師只是一個引導(dǎo)者。因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要授之以漁，使其會學(xué)。教師在教學(xué)過程中要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在傳授學(xué)習(xí)方法的過程中，還要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成自學(xué)的良好習(xí)慣，比如課前進(jìn)行預(yù)習(xí)、課后及時溫習(xí)所學(xué)的內(nèi)容、獨立的完成自己的作業(yè)、對有難度的問題進(jìn)行討論或者請教老師等。教師要把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)工作的重中之重，因為，自學(xué)能力可以讓學(xué)生受用一生。

4.體會成功，使其樂學(xué)

沒有人會拒絕成功的喜悅，更何況是處于青春期的學(xué)生。從教的經(jīng)驗告訴我：對于初中生來說，獲得小成功的夸獎遠(yuǎn)比嚴(yán)厲的批評更有力度。一個人如果從來沒有體會到成功的夸獎而只是受到嚴(yán)厲的批評，就會逐漸的產(chǎn)生自卑感，失去學(xué)習(xí)的樂趣。因此，教師要在教學(xué)過程中，對于學(xué)生取得成績哪怕是小成績也要給予適當(dāng)?shù)莫剟?，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，快樂地學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

課堂效率影響課堂質(zhì)量。通過提高課堂效率的“四部曲”即想學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)四個方面，可以有效提高初中數(shù)學(xué)的課堂效率，在以后的教學(xué)中還要就如何提高課堂效率進(jìn)行深入的研究，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法。

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