【摘要】新時期教學(xué)制度的改革也對學(xué)校管理工作的加強提出了新的要求，而校長作為學(xué)校管理工作的主要負責(zé)人在管理工作中必須發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，以促進學(xué)校的發(fā)展為基本目標實現(xiàn)管理工作的有效性。文章將從提高管理能力、加強基礎(chǔ)管理、堅持民主管理這三點出發(fā)進行分析探究，以期能為我國小學(xué)的管理工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理工作 小學(xué) 方式

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0194-02

一、引言

新時期下教學(xué)制度的不斷改革有效促進了我國小學(xué)的學(xué)校管理工作的發(fā)展和進步。因此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的校長必須為自己的管理工作提出更高的要求，在學(xué)校的管理工作中發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)和組織作用，以促進學(xué)校的有效發(fā)展和開展素質(zhì)化教育為目標，實施全新的學(xué)校管理方式。從現(xiàn)階段我國小學(xué)的實際情況出發(fā)，筆者提出了以下的幾點建議以供發(fā)展小學(xué)的學(xué)校管理工作進行參考。

二、小學(xué)校長需提高管理能力

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的校長其管理能力的高低對學(xué)校的發(fā)展有著直接的影響。因此，小學(xué)的校長要提高管理的能力首先需要具備專業(yè)的管理知識，以保證自己的管理工作能有效開展；其次是需要高尚的道德素質(zhì)，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的校長對全校師生都起著引導(dǎo)作用，因此校長需要具備高尚的道德素質(zhì)來引導(dǎo)師生形成正確的價值觀念；最后是需要良好的工作作風(fēng)，恪盡職守以此來促進學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的校長可以通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自身的專業(yè)管理知識，也可以與其他學(xué)校的校長之間建立良好的溝通關(guān)系通過溝通交流來學(xué)習(xí)其他學(xué)校一些有效的管理方式，還可以通過出國學(xué)習(xí)的方式對國外學(xué)校的管理模式進行借鑒進而對本校的管理進行完善。當(dāng)然，這些方式都要根據(jù)本校的實際情況通過不斷的實踐進行完善，以此來探尋出更加適應(yīng)本校發(fā)展的學(xué)校管理模式。

三、加強學(xué)校的基礎(chǔ)管理工作

基礎(chǔ)工作是關(guān)鍵，要想強化小學(xué)學(xué)校的管理工作，校長必須要通過加強基礎(chǔ)的管理工作來為其他方面的管理打下良好的基礎(chǔ)。因此，小學(xué)的校長可以通過以下的兩種方式來加強學(xué)校在基礎(chǔ)方面的管理工作。

1.加強對學(xué)校管理工作的分工

小學(xué)時一個大范圍的整體，在管理工作中校長并不可能做到面面俱到，因此，需要加強對管理工作的分工來使管理工作更加細致化。首先，校長要發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)組織職能對學(xué)校管理工作進行統(tǒng)籌安排，對滾利工作安置及不同層層分工，將管理工作的所有事項都落在實處，以強化學(xué)校的管理工作；其次，校長需要根據(jù)各部門所負責(zé)的管理事項制定一系列管理標準，以此來加強學(xué)校的管理密度，進而有效提高學(xué)校各方面管理工作而定工作效率。

2.堅持以人為本的管理觀念

相較于中學(xué)的管理工作而言，小學(xué)由于其學(xué)生年齡層較小的原因，其管理工作會更加的復(fù)雜化。因此，小學(xué)的校長在對學(xué)校的管理工作進行分工時，需要能夠堅持以人為本的觀念，發(fā)現(xiàn)并充分發(fā)揮學(xué)校教育工作人員的自身優(yōu)勢，并利用其自身的優(yōu)勢使其充分的參與到學(xué)校的管理工作中，從而在有效完善學(xué)校各項管理工作的同時，還能為學(xué)校的教育工作者提供一個能力拓展的平臺，使其自身的能力得到充分的發(fā)揮。

四、堅持民主化的學(xué)校管理

民主化既是社會發(fā)展的需求，也是學(xué)校管理工作的需求。學(xué)校除了其基本的教育工作之外，實施民主化的管理也是能有效促進其管理和素質(zhì)教育發(fā)展重要環(huán)節(jié)。在新時期教育機制不斷改革的背景下，學(xué)校各教職工作人員的思想也逐漸隨著時代的進步而發(fā)展，教職工不斷增強的民主意識要求學(xué)校的管理工作也能不斷的實現(xiàn)民主化，并以此來保證學(xué)校的各項管理工作能夠有效的實施。因此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的校長首先必須要加強自身的民主意識，通過對學(xué)校民主管理機制的構(gòu)建，來保證全校的教職工都能參與到學(xué)校的管理工作中，從而為學(xué)校構(gòu)建一個更加和諧、民主的文化氛圍。同時，校長還需要能在學(xué)校的管理工作中擺脫自身主觀意識的束縛，善于聽取學(xué)校各教職工的意見，并且要能擺脫自己作為領(lǐng)導(dǎo)的架子，自覺接受學(xué)校其他工作人員的監(jiān)督，使學(xué)校的各項決策和管理工作更加的公開化，以此來實現(xiàn)更加民主化的學(xué)校工作的管理。

五、結(jié)語

綜上所述，在新時期的背景下要促進學(xué)校管理工作和素質(zhì)教育的發(fā)展，已然是傳統(tǒng)的管理模式無法實現(xiàn)的，因此作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的校長必須要加強自己的管理能力對學(xué)校的管理工作模式做出改變，實現(xiàn)小學(xué)學(xué)校管理工作的基礎(chǔ)化、民主化和以人為本，以適應(yīng)新時期的發(fā)展的需要。

參考文獻：

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[2]周海濱.淺議以人為本管理模式在小學(xué)管理中的應(yīng)用[J]. 科教文匯（下旬刊）.2015（02）

作者簡介：

張新讓（1971年6月-），男，漢族，甘肅省成縣人，工作單位：甘肅省成縣東街小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)，學(xué)歷：本科，小學(xué)高級教師。