李子明

[摘 要] 高職教育不僅要注重技能培養(yǎng)，更重要的是要提升學生的實戰(zhàn)經(jīng)驗，多媒體設計教學要能夠采用多種媒體的教學形式，通過形象生動的方式激發(fā)學生的學習興趣，以此取得較好的教育教學效果。重點闡述了在高職院校中美術設計實訓教學探索，讓學生的美術設計水平得到真正提升。

[關 鍵 詞] 高職院校；多媒體；美術設計；實訓教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0145-01

高職院校的美術設計專業(yè)主要是將美術學習和職業(yè)教育結合在一起，以此更好地促進學生綜合素質的發(fā)展。不僅注重學生知識的增長，還要注重其實踐能力的培養(yǎng)，高職美術設計教學過程作為高職院校教育的重要組成部分，能夠為社會的發(fā)展培養(yǎng)大批有用的美術人才。隨著時代經(jīng)濟的發(fā)展，社會對美術設計人才的需求也越來越高，為此，在美術教學中要緊跟時代發(fā)展的潮流，并以市場的發(fā)展為導向，在教育教學中加大對人才的培養(yǎng)力度。在教育教學中能夠運用新的教學思想，更新自身的教學理念，在高職美術教學中不斷改革，采用多樣化的教學方法并利用多媒體進行教學，取得較好的教育教學效果。

一、注重教師素質的提升

在高職美術設計教學中要想更好地利用多媒體進行教學，教師在一定程度上起著關鍵的作用，為此，在教育教學過程中要提升教師的素質。職業(yè)教育是為了培養(yǎng)學生的職業(yè)素質的一種教育，本身就具有專業(yè)性和實踐性比較強的特點，為此，在高職美術設計教學中要注重教師隊伍的建設。教師在教育教學過程中不僅要學習相應的理論知識，還要注重教師技能的提升，以便在教學中更好地應用多媒體進行教學。在當前的高職美術設計教學中教師隊伍的素質還有待提升，很多教師在理論水平上是具有一定的優(yōu)勢，但是對職業(yè)美術設計來說，教師缺乏的是應用多媒體教學的實踐能力，為此教師要注重本身實踐能力的培養(yǎng)，可以對教師進行定期培訓，鼓勵教師參與到進修的行列，以便更好地提升自身的水平。

二、多媒體典型任務教學

在教育教學中可以將廣告公司的具體設計引入課堂進行學習，以此提升教育教學的實用性。通過廣告公司設計具體任務的學習讓學生接觸到社會設計發(fā)展的趨勢，一方面可以讓學生學習到相關的知識，另一方面還能讓學生更早地接觸社會，提升學生學習美術設計的實用性。在應用具體設計時可以讓學生采用個人學習的方式進行設計，也可以讓學生以小組的形式進行學習設計。讓學生在學習到相應知識的同時，還能夠加強師生之間的溝通，取得較好的教育教學效果。

三、應用校企合作模式

隨著時代經(jīng)濟的發(fā)展，人們對文化的需求也越來越多樣化。在高職美術設計教學中，要以工學結合的方式開展教學，要對學生的職業(yè)能力進行培養(yǎng)，這種方式能夠更好地促進高職美術設計教學的改革，取得較好的教育教學效果。在高職美術設計教學中要注重學校和企業(yè)之間的合作，教師在教學過程中要注重教學理念的更新，教師不僅僅是教學知識的傳授者，更應該是學生學習的朋友，在學習過程中能夠和學生一起設置教學目標、創(chuàng)設情景化的教學情景，豐富教學內容。讓學生主動參與到學習過程中，取得較好的教育教學效果。在教育教學中不僅要讓學生采用自學的方式進行學習，還要鼓勵學生創(chuàng)新，通過這種方式讓師生之間的關系由原來的單向學習轉為雙向學習，以此促進學生的發(fā)展。

四、提升課堂教學的互動性

在高職美術設計教學中要利用多媒體來提升課堂的互動性，以此取得較好的教育教學效果。隨著信息時代的發(fā)展，現(xiàn)代化的技術也在不斷地變革，并廣泛應用到教育教學中，通過現(xiàn)代化技術的應用為學生的學習提供豐富的教學資源，取得較好的教育教學效果。在高職美術設計教學中也應廣泛應用現(xiàn)代化的技術進行教學。例如，平面設計、廣告設計等課程都可以利用多媒體技術來完成。多媒體技術在美術設計教學中的應用是利用圖、文、聲、視、動的方式更好地展示教學內容。針對美術設計內容形象直觀的特點，利用多媒體進行教學可以以生動形象的方式更好地展示教學內容，讓學生更好地理解所學習的內容，給學生以視覺上的沖擊，提升教學效果。通過多媒體課件的形式可以為學生的學習創(chuàng)設一定的情景，激發(fā)學生的學習積極性，取得較好的教育教學效果。

高職院校美術設計教學不僅要讓學生學習到相關的知識，還要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動地參與到學習過程中，取得較好的教育教學效果。此外，在美術設計教學中不僅要注重理論知識的學習，還要注重實踐教學部分，將教學內容和學生的實際生活結合起來。利用多媒體的形式來形象生動地展示教學內容，這樣學生就能夠更好地理解所學習的知識，提升學生的學習興趣。這就需要在高職多媒體設計教學中提升教師的素質以及多媒體教學的互動性，以便更好地提升其教學效果。

參考文獻：

[1]宋雯雯，張帆，任萌.多媒體教學在高職美術設計課堂的實踐[J].大舞臺，2010（8）：171.

[2]吳軍.淺談對高職院校美術設計教學改革的認識與思考[J].科協(xié)論壇（下半月），2010（11）：173-174.

[3]張麗.淺析高職院校平面設計實訓教學現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[J].輕工科技，2013（2）：148-149.

[4]雷妍.高職院校多媒體設計課程的教學改革與探討[J].中國新通信，2015（17）：46-47.