金蕾　蔡永忠

【摘要】新課標(biāo)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是教學(xué)的重要內(nèi)容?！庇纱丝梢?jiàn)德育在教育教學(xué)中的重要性。德育的途徑是多種多樣的，教者除了要聚焦課堂教學(xué)，還可以在活動(dòng)、環(huán)境中把握教育時(shí)機(jī)，使學(xué)生在潛移默化中逐步形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

【關(guān)鍵詞】德育 課堂 活動(dòng) 環(huán)境

人生活在社會(huì)上，首先要學(xué)會(huì)待人接物，學(xué)會(huì)正確處理各種社會(huì)關(guān)系，因此，德育就顯得尤為重要。小學(xué)是一個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成和自我意識(shí)增強(qiáng)的重要階段，更是人生觀、世界觀、價(jià)值觀萌生和形成的關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，務(wù)必要重視并加強(qiáng)學(xué)生的德育工作。那么，在小學(xué)進(jìn)行德育應(yīng)該從哪些方面著手呢？下面，筆者就此問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的探索和分析。

一、課堂的浸潤(rùn)

在學(xué)校，課堂是德育的主陣地。筆者認(rèn)為，智育與德育二者互利共生、相輔相成，如果沒(méi)有在智育中滲透德育，則無(wú)法達(dá)到教育目的；同樣，德育的實(shí)施若失去智育，則會(huì)逐漸淪為無(wú)本之木、無(wú)源之水。教師在日常教學(xué)中應(yīng)注意將二者緊密結(jié)合，在傳授文化知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的德育。

通過(guò)教學(xué)進(jìn)行德育，除了要抓住教學(xué)內(nèi)容的思想性，還應(yīng)把握好教學(xué)流程中的細(xì)節(jié)。如教師在安排學(xué)生小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)事先分散任務(wù)、明確目標(biāo)，讓學(xué)生有一定的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促使他們?cè)谧灾魈接懼兄饾u增強(qiáng)紀(jì)律觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，塑造堅(jiān)強(qiáng)的品格。在此過(guò)程中，教師可以充分利用教材本身的德育功能，選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，巧借材料，融德育于其中，納思想在其里，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

比如，教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，可以從命題、構(gòu)思、寫(xiě)初稿、講評(píng)、修改、謄寫(xiě)等過(guò)程中，相機(jī)滲透思想品德教育。指導(dǎo)學(xué)生選題時(shí)，注意從生活中尋找素材。動(dòng)筆前先列提綱，在腦海中構(gòu)思作文框架，做到心中有數(shù)。文章內(nèi)容積極向上，以生活中典型人物或事件為著眼點(diǎn)，表彰先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。

當(dāng)然，通過(guò)教學(xué)進(jìn)行德育，教師自身的榜樣作用也不容小覷，這就要求教師本人有較高的品德修養(yǎng)。如果教師在學(xué)生中頗有威信，那么他的一言一行都會(huì)在學(xué)生的腦海中留下深深的烙印，給“向師性”強(qiáng)的小學(xué)生以潛移默化的影響，這種“無(wú)言之教”亦會(huì)產(chǎn)生良好的道德教育效果。

二、活動(dòng)的陶冶

課外活動(dòng)是學(xué)校教育中不可缺少的重要途徑，具有很強(qiáng)的自主性和實(shí)踐性，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和延伸。我們可以通過(guò)以下途徑對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育：

在十月份前后，可以在學(xué)校廣泛開(kāi)展以“歡度國(guó)慶”為主題的手抄報(bào)比賽。教師提前布置，引導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集素材、設(shè)計(jì)版面、編輯文字與圖片。作品完成后，先在班內(nèi)進(jìn)行初選，擇優(yōu)推薦到學(xué)校進(jìn)行二次評(píng)選，最后張貼在校園宣傳欄。同時(shí)，還可以在各班教室開(kāi)辟一片“展覽園地”，張貼各類(lèi)優(yōu)秀作品。

學(xué)校還可以組織各類(lèi)文藝活動(dòng)，如歌詠、繪畫(huà)、書(shū)法、朗誦比賽等。歌曲的魅力在于節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美、內(nèi)容豐富，容易引起學(xué)生共鳴。學(xué)校每學(xué)期可以舉行一兩次主題鮮明、健康向上的歌詠比賽，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和活躍校園氣氛的同時(shí)，也能有效促進(jìn)學(xué)生在參與中感受到語(yǔ)言的優(yōu)美、內(nèi)容的豐富及道德的感召力，從而使心靈受到震撼。通過(guò)這些活動(dòng)，可以豐富學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美的能力。

除此之外，還可以組織體育類(lèi)活動(dòng)，包括球類(lèi)、體操、舞蹈、武術(shù)比賽等。如在籃球比賽中，可安排學(xué)生分組比賽，采取優(yōu)勝劣汰制，培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)體合作精神。在武術(shù)指導(dǎo)課上，以討論交流的方式讓學(xué)生回憶武術(shù)電影中關(guān)于“習(xí)武德為先”的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)他們尊師重道、寬以待人的高尚品德。

三、環(huán)境的熏陶

“近朱者赤，近墨者黑?！杯h(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。教師要善于體察學(xué)情，從多個(gè)角度出發(fā)，努力營(yíng)造良好的德育環(huán)境。

教師可以通過(guò)生動(dòng)的事例感染學(xué)生，讓學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生觸動(dòng)。如組織學(xué)生開(kāi)展辯論會(huì)，選擇生活中的典型事例，讓學(xué)生分組辯論，通過(guò)相互的提問(wèn)及回答，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、敢于發(fā)言的習(xí)慣。教師在總結(jié)的時(shí)候，可以給學(xué)生講一些真實(shí)的例子，從正面感染學(xué)生，也可以從側(cè)面觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，進(jìn)而端正學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。此外，學(xué)校還可以充分利用黑板報(bào)、學(xué)生園地等宣傳陣地，著力營(yíng)造良好的德育氛圍。如開(kāi)辟專(zhuān)欄，定期組織學(xué)生策劃以“道德”為主題的黑板報(bào)，在班內(nèi)張貼名人名言、激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)等，使學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。

教師還可以定期組織相關(guān)演講、讀書(shū)會(huì)活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和參與，在安排他們積極參與的過(guò)程中，教師相機(jī)進(jìn)行德育。這樣的活動(dòng)，不僅能夠給學(xué)生充分參與團(tuán)體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，也能夠愉悅學(xué)生的身心，更令他們?cè)诰始姵实幕顒?dòng)中自覺(jué)加強(qiáng)道德觀念。

集體成員間的相互影響對(duì)于發(fā)揮德育的作用也至關(guān)重要。因?yàn)檎n外活動(dòng)都是根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)組織起來(lái)的，成員們都有著共同的理想和信念。在活動(dòng)中，可以充分發(fā)揮每個(gè)成員的積極作用，引導(dǎo)他們相互觀摩、學(xué)習(xí)、討論，精益求精，共同提高，向著美好理想的高峰攀登。

總之，小學(xué)生德育工作的途徑是多種多樣的。這就需要每一位教育工作者提高德育工作效率，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷通過(guò)自己的實(shí)踐，尋求更多富有實(shí)效的德育途徑。

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[2]瓦·阿·蘇霍姆林斯基.和青年校長(zhǎng)的談話(huà)[M].趙瑋，等，譯.上海：上海教育出版社，1983.

（作者單位：江蘇省高郵市界首鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）