多媒體在初中數(shù)學教學中的應用探究

敖道胡

所謂現(xiàn)代教育技術與課程整合，就是通過學科課程把信息技術與學科教學有機地結合起來，將信息技術與學科課程的教與學融為一體，將技術作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式。對課堂教學結構的優(yōu)化，可利用現(xiàn)代教學技術及計算機的多媒體技術，將現(xiàn)代教學媒體與教學目標緊密聯(lián)系在一起，使課堂教學效果最高效最優(yōu)化。在此筆者通過自己的切身體會談談對初中數(shù)學高效課堂與現(xiàn)代教育技術整合的一些粗淺認識。

一、靈活運用多媒體提高學生學習數(shù)學的興趣

多媒體技術是一種迅速發(fā)展的綜合性電子信息技術，而多媒體教育，是一種流行的教學手段，通過使用投影儀，電子白板，音響設備，中控系統(tǒng)，計算機等數(shù)字教學設備，多媒體電子教室系統(tǒng)，利用多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像等特點，提供最理想的教學環(huán)境。運用多媒體教學可以有效激發(fā)學生的數(shù)學學習動機，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣和發(fā)散性思維。

二、用多媒體可提高學生的空間想象能力

數(shù)學教學的主要目標之一就是培養(yǎng)學生的空間能力。多媒體能用具體形象的媒體展示給學生，使其能從中體驗形象與抽象的關系。在課件《立體圖形的展開圖》的制作中，我適當?shù)剡\用動畫、聲音來對學生的學習氛圍進行調節(jié)，在上課前，通過媒體播放一段音樂，讓學生在專心致志地欣賞中達到情感的升華和提高，有利于學生數(shù)學思維的發(fā)展。在講立體圖形時，我設計插入一段動畫，在學生觀看時，結合課題講解，讓學生進一步復習生活中的立體圖形。在制作各張幻燈片畫面時，注意用意明確，使常規(guī)數(shù)學教學中要求的基本技能、重要的思想方法、運算能力和分析問題解決問題的能力盡量反映在課件中，各個幻燈片的連接注意銜接合理、自然，利用人工操作控制時間，使其變化有序，盡量使得求解以及歸納總結等與常規(guī)教學的方法相接近，使學生比較自如、順暢地進入數(shù)學的學習狀態(tài)。

三、運用多媒體，突出重點，突破難點

數(shù)學的教學內(nèi)容是很抽象的，在課堂教學中往往會遇到這樣的事例。學生不能切身體驗、感知，而教師又難以用書面語言表達清楚。所以不能很好地把知識傳授給學生，與預期的教學效果相差不少。但如果教師利用多媒體教學便可將不易觀察到的事實和抽象的現(xiàn)象、知識及發(fā)生的過程展現(xiàn)在學生面前，由此幫助學生通過感知、掌握和運用知識。在現(xiàn)代教學中，運用多媒體技術進行動態(tài)演示，可以突出實際操作過程。學生在自主體驗過程中借助于觀察、比較，把握知識的內(nèi)涵，從而正確理解知識、掌握知識。如：在學習三角形的三條角平分線（三條中線、三條高或高的延長線、三邊的垂直平分線）相交于一點時，傳統(tǒng)教學方式都是讓學生作圖、觀察、得出結論，但每個學生在作圖中總會出現(xiàn)種種誤差，導致三條線沒有相交于一點，即使交于一點了，也會心存疑惑：是否是個別現(xiàn)象？使得學生很難領會數(shù)學內(nèi)容的本質。但利用信息技術就不同了，在幾何畫板或"Z+z”智能教學平臺里，只要畫出一個三角形，用菜單命令畫出相應的三條線，就能觀察到三線交于一點的事實，然后任意拖動三角形的頂點，改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮?，發(fā)現(xiàn)三線交于一點的事實總是不會改變的。這實驗，除了教師演示之外，學生也可自己動手，親手經(jīng)歷，大大增強學生學數(shù)學的興趣，激發(fā)他們的求知欲望。

四、高效利用多媒體，節(jié)省教學時間，增大課堂容量

多媒體技術是一種迅速發(fā)展的綜合性電子信息技術，它集圖、文、聲等多種信息于一體，這有對教學效果的優(yōu)化有莫大的幫助。在初中數(shù)學教學中利用多媒體進行教學，可使學習內(nèi)容變得豐富多彩、形象生動，以此更直觀地展現(xiàn)給學生。

五、用多媒體展示數(shù)學中的圖形美

在初中數(shù)學教學中，圖形的認識、理解與靈活運用無非是一個很大的概念，不僅是在書本上學到的而且包括在日常生活中碰到的大量的圖形都有各自的特征，有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，等等，它們都有各自的代表性，具有很強的審美價值。每個圖形都有各自的線條、色彩，而它們所對應的線條美、色彩美更應該在教學中被應該充分利用，從而給學生最深刻的感知。雖然數(shù)學是一門讓很多人都感覺到枯燥的學科，但是換個角度考慮偶爾也會體會到數(shù)學圖形給生活帶來的美。在教學中，教師應該堅持把教與實際相結合，盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中，再引導學生思考，引發(fā)學生的共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的意識，培養(yǎng)創(chuàng)造圖形美的興趣。例如壁畫的美化，用PhotoShop演示，給學生展示生活中各種漂亮圖畫的精彩設計、制作等，接著讓學生自己大膽地設計一些由基本圖形組成的圖畫，使學生的創(chuàng)新設計能力得到了提高，發(fā)散性思維得到了培養(yǎng)。

總之，數(shù)學是一門藝術，它充滿著創(chuàng)造性。我們要運用現(xiàn)代教育信息技術，用教學本身的魅力去感染學生，根據(jù)學生的年齡特點和認知發(fā)展水平，努力改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學生的學習方式，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中來，這樣才能打造出高效課堂，才能真正使學生成為數(shù)學學習的主人。