石軍

摘 要：高校二級(jí)學(xué)院工會(huì)建家的意義和功能是多方面的。本文剖析了“教工之家”的含義、特征和功能，并針對(duì)高校二級(jí)學(xué)院“教工之家”建設(shè)有待解決的問(wèn)題，提出了建家的思路和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校；二級(jí)學(xué)院工會(huì)；教工之家

高校教工之家建設(shè)作為高校工會(huì)一項(xiàng)重要工作，日益受到重視并在各個(gè)高校獲得快速發(fā)展，贏(yíng)得廣泛關(guān)注和支持。高校二級(jí)學(xué)院工會(huì)是工會(huì)組織密切聯(lián)系教職工的前沿陣地，起著服務(wù)教職工、維護(hù)穩(wěn)定、凝聚人心等重要作用。

一、高?！敖坦ぶ摇钡暮x、特征

當(dāng)我們探討什么是“教工之家”時(shí)，首先要了解“家”的含義?！掇o?！分兄v家即“家庭、家鄉(xiāng)”。[1]而家庭“是以婚姻和血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的一種生活組織形式”。[2]家庭的基本要素包括房屋財(cái)產(chǎn)、家庭成員、家庭活動(dòng)、家庭文化等。

1、高校“教工之家”的房屋財(cái)產(chǎn)

社會(huì)學(xué)意義之“家”無(wú)論貧富，一定要有房屋和財(cái)產(chǎn)。目前各高校無(wú)論財(cái)力大小，都十分重視教工之家的硬件建設(shè)，每個(gè)學(xué)校的教工之家都有基本的辦公場(chǎng)所和活動(dòng)地點(diǎn)，許多高校教工之家的硬件設(shè)施相當(dāng)完備，這是教工之家運(yùn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、高校“教工之家”的家庭成員

社會(huì)學(xué)意義之“家”的成員主要由有姻緣和血緣關(guān)系聯(lián)結(jié)而成的，家庭成員有長(zhǎng)幼和輩分之分。在關(guān)心教工之家里，淡化了成員的社會(huì)角色，無(wú)論年齡、職稱(chēng)、職務(wù)的高低，都要像親人般相處，成員間是親情般的平等、關(guān)心和尊重。

3、高校“教工之家”的規(guī)章制度

社會(huì)學(xué)意義之“家”都有明顯的或潛在的家訓(xùn)家規(guī)。而無(wú)論保證教工之家的各項(xiàng)工作和活動(dòng)的健康有序，也要制定和執(zhí)行有關(guān)的規(guī)章制度，具有導(dǎo)向和規(guī)約作用。

4、高校“教工之家”的活動(dòng)

一個(gè)家庭應(yīng)有其成員共同參加的活動(dòng)和聚會(huì)。而在高校教工之家這樣的大家庭里，其活動(dòng)的內(nèi)容和形式更是豐富多彩的。在實(shí)踐中，各校教工之家摸索了許多富有創(chuàng)意的活動(dòng)形式。

5、高?！敖坦ぶ摇钡木?/p>

一個(gè)家庭的精神蘊(yùn)含在家庭文化中，是一個(gè)家庭乃至家族長(zhǎng)期積淀的結(jié)果，主要包括思想觀(guān)點(diǎn)、道德規(guī)范、價(jià)值觀(guān)念等。高校教工之家的精神深深打上校園文化的烙印，是教工之家的核心和靈魂，決定著教工之家的發(fā)展方向和興衰。導(dǎo)向型、溫馨性、滲透性和支持性是高校教工之家精神的主要特征。[3]

二、高校二級(jí)學(xué)院“教工之家”建設(shè)有待解決的問(wèn)題

1、對(duì)“教工之家”建設(shè)的理解和定位有待進(jìn)一步提高

二級(jí)學(xué)院工會(huì)是黨密切聯(lián)系全校教職工的橋梁和紐帶，在這點(diǎn)上具有其他組織不可替代的作用。但是目前有的二級(jí)學(xué)院?jiǎn)挝活I(lǐng)導(dǎo)對(duì)“教工之家”建設(shè)缺乏共建意識(shí)，弱化了工會(huì)在凝聚人心、凝聚力量方面的職能，片面認(rèn)為這是校工會(huì)的事，或認(rèn)為可有可無(wú)，沒(méi)有把建家同本單位其他工作聯(lián)系在一起，致使建家工作長(zhǎng)期沒(méi)有起色，沒(méi)有充分發(fā)揮“教工之家”的作用。

2、二級(jí)學(xué)院工會(huì)的組織建設(shè)有待進(jìn)一步完善

組建一支責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、奉獻(xiàn)意識(shí)強(qiáng)的工會(huì)組織是建設(shè)“教工之家”的重要環(huán)節(jié)。但是目前高校二級(jí)學(xué)院工會(huì)的組織機(jī)構(gòu)人員大多為兼職的，他們既要完成繁重的教學(xué)、科研和崗位職責(zé)，又要兼顧工會(huì)工作，這使得他們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，勢(shì)必會(huì)引起二級(jí)學(xué)院工會(huì)干部的不安心、不用心、不認(rèn)真等現(xiàn)象，阻礙了“教工之家”的建設(shè)，削弱了工會(huì)職能。

3、工作活力不夠，工作方法有待進(jìn)一步創(chuàng)新

增強(qiáng)二級(jí)學(xué)院工會(huì)活力，是二級(jí)學(xué)院工會(huì)開(kāi)展各項(xiàng)工作的有力保障。但是目前二級(jí)學(xué)院工會(huì)思想觀(guān)念滯后，缺乏工作創(chuàng)新，許多認(rèn)識(shí)固守傳統(tǒng)模式，工作習(xí)慣于上級(jí)布置，缺乏創(chuàng)新和活力。工作方法偏重搞活動(dòng)，且墨守陳規(guī)，缺乏調(diào)查研究和把握宏觀(guān)形勢(shì)的能力。

4、內(nèi)部管理不規(guī)范，基礎(chǔ)臺(tái)帳工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)

工會(huì)的工作制度、工作記錄臺(tái)帳是二級(jí)學(xué)院工會(huì)建家工作主要支撐材料，許多單位的臺(tái)帳卻存在記錄不規(guī)范：有的沒(méi)有分門(mén)別類(lèi)；有的只記內(nèi)容，沒(méi)有其他時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員等要素；有的有補(bǔ)記痕跡；有的保管不善，記錄本丟失等等，反映出二級(jí)學(xué)院工會(huì)工作記錄質(zhì)量不高、不全、不細(xì)、不規(guī)范。

三、加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院工會(huì)“教工之家”建設(shè)的思路及探索

1、黨政領(lǐng)導(dǎo)思想重視，是二級(jí)學(xué)院工會(huì)建家的保證

二級(jí)學(xué)院?jiǎn)挝稽h政領(lǐng)導(dǎo)要重視和加強(qiáng)工會(huì)工作，支持部門(mén)工會(huì)在黨政領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，建立黨委重視支持抓建家、部門(mén)積極配合抓建家、 工會(huì)集中抓建家的工作機(jī)制。

2、校工會(huì)應(yīng)當(dāng)將二級(jí)學(xué)院建家作為推進(jìn)全校工會(huì)工作的重點(diǎn)

校工會(huì)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)二級(jí)學(xué)院做好“教工之家”建設(shè)工作，把學(xué)校工會(huì)及活動(dòng)融入二級(jí)學(xué)院的建家活動(dòng)中去，通過(guò)建家活動(dòng)凝聚人心，促進(jìn)二級(jí)學(xué)院的民主政治建設(shè)和工會(huì)組織的建設(shè)，堅(jiān)持和督促二級(jí)學(xué)院?jiǎn)挝坏慕夜ぷ?，開(kāi)展驗(yàn)收“教工之家”的活動(dòng)情況。

3、經(jīng)費(fèi)支持，是二級(jí)學(xué)院工會(huì)建家工作的有力保障

高校工會(huì)經(jīng)費(fèi)是工會(huì)開(kāi)展工作和活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是工會(huì)組織生存和發(fā)展的基本保障。因此，二級(jí)學(xué)院工會(huì)要把工會(huì)財(cái)務(wù)工作納入工會(huì)工作的全局，在研究工會(huì)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支時(shí)，從工會(huì)工作的全局出發(fā)，保證工會(huì)重點(diǎn)工作和活動(dòng)的開(kāi)支。近幾年來(lái)，我們校工會(huì)也投入了大量的物力、財(cái)力幫助二級(jí)學(xué)院工會(huì)建家，并不斷深入二級(jí)學(xué)院工會(huì)積極開(kāi)展工作。

4、充分發(fā)揮工會(huì)委員和工會(huì)小組長(zhǎng)的積極性是工會(huì)建家工作的有利抓手

工會(huì)委員和工會(huì)小組長(zhǎng)具有扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)，保證了工會(huì)組織落實(shí)正確的決策，幫助黨政做工作，客觀(guān)公正地化解了許多矛盾等方面，二級(jí)學(xué)院里起到了不可替代的作用。所以，工會(huì)組織要積極調(diào)動(dòng)他們的積極性，創(chuàng)立形成黨政工三位一體的建家格局，保證工會(huì)橋梁紐帶作用的充分發(fā)揮。

5、開(kāi)拓創(chuàng)新，是增強(qiáng)二級(jí)學(xué)院工會(huì)活力的有效途徑

目前工會(huì)面臨許多新情況、新問(wèn)題，所以必須在實(shí)踐中堅(jiān)持創(chuàng)新 ，用創(chuàng)新的思維去解決問(wèn)題，拓展工作內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的特點(diǎn)。 針對(duì)現(xiàn)在高校多校區(qū)、各個(gè)部門(mén)辦公地點(diǎn)分散、教職工居住離校遠(yuǎn)等特點(diǎn)，建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)“教工之家”，完善二級(jí)學(xué)院工會(huì)建家活動(dòng)。此外，學(xué)校教職工中出現(xiàn)多種身份的外來(lái)務(wù)工人員，特別是后勤和保衛(wèi)部門(mén)，這些二級(jí)工會(huì)應(yīng)該妥善解決他們的入會(huì)和權(quán)益維護(hù)問(wèn)題。

6、加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院工會(huì)“教工之家”建設(shè)的理論研究和經(jīng)驗(yàn)交流

目前二級(jí)學(xué)院工會(huì)“教工之家”建設(shè)還在不斷完善中，需要通過(guò)理論研究和經(jīng)驗(yàn)交流在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中予以升華。一方面，以召開(kāi)研討會(huì)、調(diào)研課題申報(bào)等形式，從更多的視角和更深的層次對(duì)“教工之家”建設(shè)進(jìn)行理論探討；另一方面，可以通過(guò)驗(yàn)收、觀(guān)摩、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，實(shí)現(xiàn)二級(jí)學(xué)院間的交流和啟發(fā)，讓“教工之家”越辦越好。

二級(jí)學(xué)院建家的目的就是“建和諧、建隊(duì)伍、建學(xué)科、建學(xué)院”，那么如何增強(qiáng)二級(jí)學(xué)院工會(huì)活力，發(fā)揮工會(huì)組織的作用，營(yíng)建一個(gè)教職工認(rèn)同的“溫馨之家”，值得每一個(gè)工會(huì)工作者認(rèn)真思考和探索。

參考文獻(xiàn)

[1]辭海. 1979年縮印本. 上海： 上海辭書(shū)出版社，P.1022

[2] 辭海. 1979年縮印本. 上海： 上海辭書(shū)出版社，P.1023

[3]史文利等. 校園文化的體系架構(gòu)及和諧校園建設(shè).教學(xué)與管理，2007，（9）