拉薩職業(yè)教育面臨挑戰(zhàn)的思考

巴桑頓珠

黨中央、國務院高度重視西藏現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，自治區(qū)黨委、政府大力支持，拉薩市委、市政府果斷決策新建兩所中等職業(yè)技術學校。拉薩市第二中等職業(yè)技術學校創(chuàng)建于2013年9月，是一所全日制綜合性中等職業(yè)技術學校，當前學校發(fā)展當中所面臨的挑戰(zhàn)談一下我個人一些思考。拉薩二職由于是剛組建的一所拉薩市規(guī)模最大，設施完善的中職學校，我認為當前學校所面臨的挑戰(zhàn)有以下幾點，需要我們共同探討和解決。

一、教育觀念的轉(zhuǎn)變

我所提到的教育觀念的轉(zhuǎn)變，不光是教師，還有學生和家長的觀念也要轉(zhuǎn)變。

二、學生管理

我們所接觸的學生基本上是九年義務教育的犧牲品，他們已經(jīng)經(jīng)受了人生的第一個大的打擊。通過這兩年與他們接觸后，這些學生存在一些共性的壞毛病，他們?nèi)狈ψ钥亓?，遇難而退，唯我獨尊，叛逆性強，行為囂張，情緒低落等等問題，因此我們首先要管好學生，教育好學生消除這些惡習。這就要求我們?nèi)w教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于與學生進行情感的溝通，要不拘形式的與學生座談、對話、談心，通過師生之間推心置腹的談心，使學生理解學校的用意，了解教師的苦心，從心里感激學校，感激老師對他們的關心愛護。

我們要堅持說服教育，做耐心細致的思想工作，幫助學生明辨是非，不以勢壓人，不以力服人，要從愛護學生出發(fā)，耐心反復地做學生的思想工作，啟發(fā)他們承認錯誤的事實，幫助他們轉(zhuǎn)變思想。中職學生自律能力比較差，多年養(yǎng)成的壞習慣，壞毛病一時很難轉(zhuǎn)變過來，這就需要我們制定各種規(guī)章制度，使學生明白什么能做，什么不能做，并用制度約束學生，以制度管理學生，狠抓制度落實，要采取全天候，全方位的管理，做到時時、處處、事事有人管，隨時掌握學生的行蹤，隨時掌握學生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

總之，通過“潤物細無聲”的關愛，能使學生學習的主動性和遵守紀律的自覺性逐步形成，建立起互相信任的和諧的校園氛圍。

三、師資隊伍建設

目前學校的硬件條件已明顯改善，但“雙師型”師資隊伍建設等軟件建設問題明顯暴露出來。一是隨著實訓任務量的增加，學校的技能型教師短缺，特別是實習指導教師嚴重短缺，聘請的技能型實訓教師學歷不高，教學經(jīng)驗不夠等問題，使得影響教學質(zhì)量，另外，師資培訓力度也不夠，激勵機制不完善，在師資隊伍建設方面的規(guī)劃和措施不到位，這些都影響了師資隊伍的建設，導致技能型師資短缺，制約和影響了學校的可持續(xù)發(fā)展。

四、招生和就業(yè)

在招生方面，現(xiàn)在我校的學生結(jié)構(gòu)來看，存在著很多這樣和那樣的問題。中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需要的實用人才的教育，它的這種教育方式?jīng)Q定了我們對生源挑選的寬松性，也就是說學生的文化基礎都比較低，為了增加招生數(shù)量，不論學生思想品德怎樣，文化基礎怎樣，來者不拒，因此招來的學生，有的品質(zhì)很差，有的文化基礎太差，這樣可能會導致學校的整體教學質(zhì)量不高，從而部分學生中途輟學，流失等現(xiàn)象，影響學校的正常的教育教學。為了提高辦學質(zhì)量，為了學校健康長久發(fā)展，應加強招生管理，不要以招生的數(shù)量來衡量學校的優(yōu)劣，要以質(zhì)量和信譽贏得生源。

五、實訓基地的建設

職業(yè)教育區(qū)別于普通教育的重要標志是實踐教學，“它是職業(yè)教育的特色和靈魂，是職業(yè)教育賴以生存的根基”。實訓基地是培養(yǎng)學生實踐動手能力的主要場所。實訓基地的教學基礎設施、工作狀況和組織管理將直接反映一所職業(yè)學校的教學質(zhì)量、教學水平和管理水平。利用一切力量建設緊跟現(xiàn)代社會科技、生產(chǎn)、服務、管理發(fā)展前沿的實訓基地，使學生能夠在特定的職業(yè)氛圍條件下訓練其應該具備的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，是職業(yè)教育發(fā)展的必然要求。培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的技能型專業(yè)人才，是中等職業(yè)教育的努力方向和目標。給學生提供學習與實訓的真實職業(yè)情境，是實現(xiàn)這一目標的關鍵舉措。2013年，拉薩市委、市政府投入6.85億元，創(chuàng)建了拉薩市第二中等職業(yè)技術學校，目前建有木工木雕、藏藥制藥、唐卡繪畫、酒店服務、縫紉、建筑、物業(yè)等8個現(xiàn)代化實訓車間，設有護理、烹飪、民族音樂與舞蹈、計算機平面設計等29個專業(yè)，實訓施舍設備齊全、功能完善，這些措施極大地改善了拉薩中等職業(yè)學校的教學條件，為拉薩中等職業(yè)學校教育教學的改革發(fā)展提供了強大的基礎性保障，雖然學校的實訓車間是一個亮點，但在實際的運行和實踐教學中顯現(xiàn)出諸多問題，包括學校自有的教學資源、師資、場地設計、設備及技術支持等，作為中等職業(yè)教育主體的中等職業(yè)學校，在當前有利的職業(yè)教育形勢下，應加強專業(yè)建設，建立健全師資隊伍，改善學校專業(yè)教學條件，完善專業(yè)實訓基地，提高專業(yè)教育教學質(zhì)量。

最后我們要轉(zhuǎn)變思想，正確地引導學生樹立目標。教育教學中使學生清楚地認識到自己是一名中職生，就業(yè)后從事的職業(yè)及崗位是生產(chǎn)第一線，所做的工作必須是從最基層做起。時常要教育學生定位準確，低調(diào)做人，踏實做事。要讓學生明白自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能都還很薄弱，將來就業(yè)后還要有繼續(xù)學習、繼續(xù)鍛煉的意識，學生能夠樹立這樣的心態(tài)，將來對工作崗位就不會有過高的要求，對工作會積極主動、任勞任怨，這樣會有利于學生就業(yè)和學校發(fā)展。