未來五年，教育能否實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)和應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新挑戰(zhàn)，服務(wù)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，規(guī)劃的科學(xué)與合理性具有十分重要的作用。對(duì)此，地方教育規(guī)劃要跳出“套娃思維”，不能國家說教育現(xiàn)代化，就跟著說教育現(xiàn)代化。要知道，國家是從宏觀角度提出了方向，到了地方要落實(shí)，要解決當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)實(shí)問題，還要發(fā)揮地方的首創(chuàng)精神，不能只當(dāng)國家規(guī)劃的“應(yīng)聲蟲”，把同樣的標(biāo)題、同樣闡釋的文字照搬到自己的規(guī)劃中，這樣的規(guī)劃不能讓人信服。

（鐘焦平）