楊娟

摘 要：現(xiàn)階段各大高校為選拔研究生優(yōu)質(zhì)生源，紛紛采取舉辦大學(xué)生夏令營(yíng)這種新型研究生招生選拔形式，本文以Z大學(xué)的某學(xué)院為例，從如何舉辦夏令營(yíng)，是否改善生源質(zhì)量，存在的問(wèn)題，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)四個(gè)方面出發(fā)，淺議這種新型研究生招生選拔形式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生夏令營(yíng)；研究生優(yōu)質(zhì)生源；推薦免試；選拔形式

近年來(lái)，各大高校紛紛采取了一系列旨在提高研究生生源質(zhì)量的改革創(chuàng)新舉措，嚴(yán)把生源進(jìn)口這道關(guān)卡。對(duì)研究生生源的競(jìng)爭(zhēng)，不僅是教育市場(chǎng)化的產(chǎn)物，更是學(xué)校發(fā)展綜合實(shí)力的體現(xiàn)。[1]為選拔優(yōu)質(zhì)生源，故在常規(guī)性招生選拔的形式上略做調(diào)整，舉辦大學(xué)生夏令營(yíng)屬于新型研究生招生選拔形式。

大學(xué)生夏令營(yíng)的活動(dòng)對(duì)象為本科大三學(xué)生；活動(dòng)時(shí)間多在暑期；活動(dòng)形式是將各高校的優(yōu)秀學(xué)子齊聚一堂，讓大家參與各項(xiàng)活動(dòng)，考察學(xué)生素質(zhì)，給予學(xué)生綜合評(píng)定。若學(xué)生拿到研究生推薦免試資格后，可通過(guò)國(guó)家推薦免試系統(tǒng)直接擬錄取。推薦免試是指依據(jù)國(guó)家有關(guān)政策，對(duì)部分高等學(xué)校按規(guī)定推薦的本校優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及其他符合相關(guān)規(guī)定的考生，經(jīng)確認(rèn)其免初試資格，由招生單位直接進(jìn)行復(fù)試考核的選拔方式。其一般在9月份啟動(dòng)，屆時(shí)各高校的應(yīng)屆本科畢業(yè)生開(kāi)始準(zhǔn)備相關(guān)材料、提交材料，在獲得復(fù)試許可的情況下參加各高校的推免復(fù)試。大學(xué)生夏令營(yíng)借助研究生推薦免試的平臺(tái)，換句話說(shuō)，將研究生推薦免試的復(fù)試環(huán)節(jié)提前到暑期舉行，這類(lèi)復(fù)試內(nèi)容豐富，形式多樣，能較好地全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。如何舉辦夏令營(yíng)，如何成功吸引優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)入到研究生行列，是我們值得探索與思考的問(wèn)題。筆者以Z大學(xué)的某學(xué)院為例，從以下幾個(gè)方面淺議這種新型研究生招生選拔方式。

一、如何舉辦夏令營(yíng)？

Z大學(xué)的某學(xué)院從2012年開(kāi)始舉辦大學(xué)生夏令營(yíng)，于今，共舉辦了5屆。

1.建立保障機(jī)制

活動(dòng)的成功舉辦，需要一個(gè)較為健全的保障機(jī)制。為了順利舉辦優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)，該學(xué)院在活動(dòng)前成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、評(píng)審小組、面試小組和后勤小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定夏令營(yíng)工作方案；評(píng)審小組負(fù)責(zé)評(píng)閱營(yíng)員材料；面試小組負(fù)責(zé)在面試交流環(huán)節(jié)考察營(yíng)員綜合素質(zhì)；后勤小組負(fù)責(zé)收集準(zhǔn)備材料，安排食宿等事務(wù)。通過(guò)這些小組在夏令營(yíng)的籌備期、活動(dòng)期、評(píng)審期等各個(gè)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)作，從而建立起夏令營(yíng)工作的保障機(jī)制。

2.選拔營(yíng)員

為選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入研究生隊(duì)伍，故需設(shè)定入營(yíng)資格。該學(xué)院通過(guò)對(duì)以下五個(gè)方面的條件進(jìn)行考量，最終選拔出入營(yíng)學(xué)生。

學(xué)生的學(xué)校背景；一般要求“985工程”、“211工程”大學(xué)的應(yīng)屆本科大三學(xué)生。

學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)背景：一般要求學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與該學(xué)院下屬的各學(xué)科專(zhuān)業(yè)相一致，另外歡迎部分跨學(xué)科跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。

學(xué)生的學(xué)業(yè)能力：一般要求學(xué)生提供本科階段的成績(jī)以及專(zhuān)業(yè)排名，通過(guò)查詢(xún)其主干課程修讀情況以及專(zhuān)業(yè)排名，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一方面，本科階段的成績(jī)對(duì)研究生學(xué)業(yè)成績(jī)年級(jí)排名、獲得學(xué)位所需時(shí)間以及職業(yè)資格考試成績(jī)等研究生學(xué)業(yè)績(jī)效效標(biāo)有良好的預(yù)測(cè)效度。[2]另一方面，專(zhuān)業(yè)排名是否靠前也是獲取研究生推薦免試資格的前提之一。同時(shí)要求學(xué)生提供大學(xué)期間的英語(yǔ)水平材料，如六級(jí)、雅思、托福等。

學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力：一般要求學(xué)生提供大學(xué)期間承擔(dān)各種社會(huì)職務(wù)材料，以及參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)證明材料。

學(xué)生的科研能力：一般要求學(xué)生提供大學(xué)期間發(fā)表的文章或參與各類(lèi)科研項(xiàng)目等材料。

3.活動(dòng)考察

營(yíng)員入營(yíng)后，通過(guò)安排師生交流互動(dòng)環(huán)節(jié)、筆試環(huán)節(jié)、專(zhuān)業(yè)面試等環(huán)節(jié)，考察學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力、綜合素質(zhì)和能力。在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力方面：考察學(xué)生對(duì)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能掌握程度，利用所學(xué)理論發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，對(duì)本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解以及在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的潛力；考察學(xué)生的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在綜合素質(zhì)和能力方面：考察學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)等；考察學(xué)生在學(xué)習(xí)、科研、社會(huì)實(shí)踐等方面的情況；考察學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感、紀(jì)律性、協(xié)作性和心理健康情況；考察學(xué)生人文素養(yǎng)；考察學(xué)生舉止、表達(dá)和禮儀等。[3]考察后，給予綜合評(píng)定，并確定優(yōu)秀營(yíng)員。

4.研究生推薦免試

國(guó)家推薦免試系統(tǒng)一般在9月份開(kāi)放，屆時(shí)獲得優(yōu)秀營(yíng)員稱(chēng)號(hào)的學(xué)生，若已獲得本科院校的推薦免試資格，并愿意到該學(xué)院繼續(xù)深造，攻讀研究生學(xué)位，即可被擬錄取。

二、是否改善生源質(zhì)量？

生源，是辦學(xué)的基礎(chǔ)與命脈。通過(guò)舉辦夏令營(yíng)，該學(xué)院的研究生生源質(zhì)量是否有所改善？

2012年夏令營(yíng)共有“985工程”、“211工程”院校的45名學(xué)生參加，有8名營(yíng)員通過(guò)研究生推薦免試的方式于2013年9月進(jìn)入該院攻讀碩士學(xué)位，另有2名營(yíng)員直接進(jìn)入攻讀博士學(xué)位研究生階段。

2013年夏令營(yíng)共有“985工程”、“211工程”院校的46名學(xué)生參加，有14名學(xué)生通過(guò)研究生推薦免試的方式于2014年的9月進(jìn)入該院攻讀碩士學(xué)位，另有1名營(yíng)員直接進(jìn)入攻讀博士學(xué)位研究生階段。

2014年夏令營(yíng)共有“985工程”、“211工程”院校的49名學(xué)生參加，有10名學(xué)生通過(guò)研究生推薦免試的方式于2015的9月進(jìn)入該院攻讀碩士學(xué)位，另有3名營(yíng)員直接進(jìn)入攻讀博士學(xué)位研究生階段。

2015年夏令營(yíng)共有“985工程”、“211工程”院校的53名學(xué)生參加，有13名學(xué)生通過(guò)研究生推薦免試的方式將于2016年的9月進(jìn)入該院攻讀碩士學(xué)位。

上述數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，每年均有10余人通過(guò)夏令營(yíng)的方式進(jìn)入該學(xué)院的研究生行列。雖人數(shù)不多，但這10余人的綜合條件好。他們?cè)谶M(jìn)入研究生階段后，能較好的修讀課程及完成學(xué)位論文，能較快地表現(xiàn)出科研能力和創(chuàng)造能力，同時(shí)在院內(nèi)外、校內(nèi)外承擔(dān)一定的社會(huì)職務(wù)，畢業(yè)后也能找到較為理想的工作等。我們圍繞學(xué)位論文評(píng)閱情況、就業(yè)情況以及是否為優(yōu)秀畢業(yè)生這三個(gè)方面，對(duì)2013級(jí)（2015屆畢業(yè)生）、2014級(jí)（2016年畢業(yè)生）以夏令營(yíng)的方式進(jìn)入該院攻讀碩士學(xué)位的研究生作了以下數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

1.學(xué)位論文評(píng)閱情況

學(xué)位論文直接體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，該院畢業(yè)生的學(xué)位論文通過(guò)隱名評(píng)審的方式送給3位專(zhuān)家評(píng)審，其評(píng)審結(jié)果直接影響學(xué)生是否能夠進(jìn)行學(xué)位論文答辯，是否能夠順利畢業(yè)。

通過(guò)表3、表4可見(jiàn)，兩屆畢業(yè)生主要進(jìn)入政府、企事業(yè)單位工作。

3.2015屆的夏令營(yíng)8名營(yíng)員，有3名被評(píng)為該院優(yōu)秀畢業(yè)生。2016屆的夏令營(yíng)14名營(yíng)員，有9名被評(píng)為該院優(yōu)秀畢業(yè)生。

上述三方面反映的是研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，而生源質(zhì)量直接關(guān)系著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，故可略見(jiàn)通過(guò)舉辦夏令營(yíng)，確有改善生源質(zhì)量之實(shí)。

三、存在的問(wèn)題

各大高校通過(guò)舉辦夏令營(yíng)開(kāi)展?fàn)帄Z生源之戰(zhàn)，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的選擇空間很大。很多學(xué)生利用假期參加多場(chǎng)夏令營(yíng)活動(dòng)，最后經(jīng)過(guò)比較選出最心儀的學(xué)校。好的學(xué)生，不管對(duì)于哪一所大學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)其評(píng)價(jià)的結(jié)果都是好。這里就存在“?！迸c“生”的微妙關(guān)系。多“校”先選擇了“生”，“生”再選擇“?！?，“生”都很聰明，可能存在“生”“腳踏幾條船”的現(xiàn)象。而對(duì)于“校”來(lái)說(shuō)，它并不知情，它會(huì)因?yàn)椤昂玫纳狈艞墶拜^好的生”，等到推免系統(tǒng)開(kāi)放并確認(rèn)的時(shí)候，才了解到“好的生”卻選擇了其他學(xué)校，而“較好的生”也已選擇了其他學(xué)校，生源之戰(zhàn)以失利告終。

原本希望通過(guò)夏令營(yíng)招收優(yōu)秀學(xué)子，但最后“一場(chǎng)空”，并沒(méi)有招收到滿(mǎn)意的生源。這是舉辦夏令營(yíng)存在的最大問(wèn)題，即“生”的不確定性。這個(gè)問(wèn)題很難解決，“?！迸c“生”皆為靈活的主體，我們所能做的只是盡量避免。

四、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

如何規(guī)避這種“生”的不確定性風(fēng)險(xiǎn)，本人有三點(diǎn)意見(jiàn)。

1.學(xué)科優(yōu)勢(shì)：對(duì)于想要繼續(xù)深造的學(xué)子來(lái)說(shuō)，學(xué)科優(yōu)勢(shì)是其選擇學(xué)校的因素之一。只有學(xué)科強(qiáng)，學(xué)術(shù)強(qiáng)，師資隊(duì)伍強(qiáng)，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)地傾之往之。這樣的話也就不用擔(dān)心學(xué)生會(huì)放棄而選擇其他的學(xué)校。這種自然的向心力是學(xué)科綜合實(shí)力的反應(yīng)。只有打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，樹(shù)立學(xué)術(shù)自信，才是爭(zhēng)取生源的關(guān)鍵。

2.服務(wù)優(yōu)勢(shì)：營(yíng)員來(lái)自全國(guó)各地的高等院校，到了新的地方參加夏令營(yíng)，可能會(huì)產(chǎn)生陌生感。如何讓營(yíng)員更快更好的融入到夏令營(yíng)活動(dòng)中，我們所能做的就是將夏令營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)安排妥當(dāng)，讓營(yíng)員有一種賓至如歸的感覺(jué)?；顒?dòng)組織的細(xì)致周到，做到人性化地、自覺(jué)化地服務(wù)營(yíng)員，讓營(yíng)員在相對(duì)舒服的環(huán)境中度過(guò)夏令營(yíng)。這也是影響到營(yíng)員擇校的一個(gè)方面，即情感因素。若各大高校的學(xué)科實(shí)力相當(dāng)?shù)脑?，營(yíng)員可能更加傾向于讓自己舒服的院校。

3.地緣優(yōu)勢(shì)：所謂的“地緣優(yōu)勢(shì)”，指的是舉辦夏令營(yíng)的學(xué)校所在的地理位置優(yōu)勢(shì)，比如Z大學(xué)屬于浙江省，夏令營(yíng)的營(yíng)員中有部分籍貫歸屬浙江省，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，本科階段已經(jīng)選擇其他城市，如今，想要回到家鄉(xiāng)攻讀研究生學(xué)位。在擇校的時(shí)候，此類(lèi)學(xué)生因考慮地緣因素，選擇該校的可能性也會(huì)很大。故而在夏令營(yíng)的綜合考察中，要關(guān)注這批學(xué)生，對(duì)他們循循善誘，爭(zhēng)取最大限度的吸收這些學(xué)生。

大學(xué)生夏令營(yíng)通過(guò)搭建校際交流平臺(tái)，讓學(xué)生近距離、更深入的了解學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)、師資隊(duì)伍、科研水平等，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深造的熱情，吸引更多優(yōu)秀人才報(bào)考。在現(xiàn)階段的研究生招生選拔形式中，具有其一定的顯著意義。我們可以通過(guò)不斷完善夏令營(yíng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，綜合考察營(yíng)員素質(zhì)，從而不斷推進(jìn)我們的優(yōu)質(zhì)生源工程建設(shè)。

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[3]劉苑等.完善復(fù)試環(huán)節(jié)提高研究生招生質(zhì)量[J].廣西大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2008，12，30（6）：150.

（作者單位：浙江大學(xué)教育學(xué)院）