互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育課程的改進(jìn)路徑

朱慧蕓

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，更多的大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上接受到不同的信息，這些信息有正面的、有負(fù)面的，需要高校教師從互聯(lián)網(wǎng)視域下對大學(xué)生進(jìn)行正面的思政教育。本文重點(diǎn)分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)，并提出了高校思想政治教育改進(jìn)創(chuàng)新的路徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校思政教育；挑戰(zhàn)；改進(jìn)路徑

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0138-01

大學(xué)生的政治思想十分活躍，需要不斷加強(qiáng)對于進(jìn)行正面的政治思想教育，才能更好的引導(dǎo)他們在自己的生活和學(xué)習(xí)中少走彎路。現(xiàn)代社會是信息爆炸的時(shí)代，很多事件剛剛發(fā)生，可能就第一時(shí)間被上傳到網(wǎng)絡(luò)之上，這些信息沒有經(jīng)過相應(yīng)的過濾，很多信息具有一定的負(fù)面性，大學(xué)生都是二十出頭的年輕人，他們對于社會問題的敏感程度相對較強(qiáng)，很多學(xué)生對于一些第一時(shí)間看到的負(fù)面信息有著很大的喜好，要想實(shí)現(xiàn)對于他們的正面引導(dǎo)，就必須實(shí)現(xiàn)他們政治思想教育的有效性，對于高校思政教育課程應(yīng)當(dāng)做出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生接受新的信息變得更加的容易，在網(wǎng)絡(luò)中對各種事件的評論都對大學(xué)生的思政教育產(chǎn)生著極大的影響，使得高校思政教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（一）高校思政教育者的重要性面臨著挑戰(zhàn)

在我國的教育之中，教學(xué)工作者都占據(jù)著極為崇高的地位，受到許多學(xué)生的推崇。但是隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校學(xué)生可以從互聯(lián)網(wǎng)上輕易的接收到各種正面或者負(fù)面的信息，并且自己對此已經(jīng)形成一定的認(rèn)識[1]。教學(xué)工作者對于利用這些信息的優(yōu)勢變得不再明顯，所傳播的思想也在網(wǎng)絡(luò)評論上已經(jīng)表現(xiàn)出來，從而使得高校思政教育工作者顯得不再那么的重要，沒能充分展現(xiàn)出自身的價(jià)值。

（二）高校思政教育的過程面臨著挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)視域之下，高校思政教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以往的思政教育過程和教育方法已經(jīng)不再適用，需要做出相應(yīng)的改變，才能夠適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需要。在傳統(tǒng)的思政教育中，教學(xué)工作者在選取教學(xué)材料的時(shí)候顯得較為的容易，對于大部分的學(xué)生而言，思想較為單純，接受的外在信息較少，在接受高校教師的思政教育時(shí)也更加容易接受[2]。但是在互聯(lián)網(wǎng)視域之下，有著許多的不同之處，教學(xué)工作者首先需要選取特殊的教學(xué)題材，然后對此進(jìn)行仔細(xì)的分析，做出科學(xué)合理的評論，達(dá)到對學(xué)生的思想教育的目的。在這個(gè)教育的過程中，為充分發(fā)揮起到教育高校學(xué)生思想的作用，無疑給教學(xué)工作者增加了很大的難度，使得高校思政教育過程面臨挑戰(zhàn)。

（三）高校思政教育的方法面臨挑戰(zhàn)

當(dāng)前在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)廣泛運(yùn)用下，高校思政教育的方法面臨挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的高校思政教育主要是通過課堂的形式，教學(xué)工作者在課堂上面對面的傳授正面的思想，毫無疑問這種方式有著其優(yōu)點(diǎn)，但是針對的范圍較為狹窄[3]。目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的情況下，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息傳播快，接觸面廣等特點(diǎn)，高校思政教育可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的這些特點(diǎn)，在課堂之中和課堂之外對高校學(xué)生傳播正面的信息。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高校思政教育的改進(jìn)路徑

在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的當(dāng)前，思政教育也需要采取一些改進(jìn)措施，才能夠有效的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對于思政教育的興趣，不斷拓展思政教育的空間和時(shí)間，保證更多的學(xué)生參與思政教學(xué)之中。

（一）實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)之中

高校在信息化的時(shí)代需要實(shí)現(xiàn)政治思想教育平臺有課堂轉(zhuǎn)向課外，就需要不斷實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)，將信息化建設(shè)融入思政教學(xué)之中。通過高校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善現(xiàn)代政治教育的平臺，現(xiàn)代的微課教學(xué)、電子書包等基于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的現(xiàn)代教學(xué)手段可以有效應(yīng)用到大學(xué)生的思政教育之中[4]。組織教師進(jìn)行思政課程的微課創(chuàng)作，更多的學(xué)生可以在網(wǎng)上下載更多的思政教育資源，實(shí)現(xiàn)在寢室、在圖書館就可以學(xué)習(xí)相關(guān)的思政理論，保證思政教學(xué)隨時(shí)開展。同時(shí)思政教師要經(jīng)常性從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的教學(xué)案例，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論更加貼合實(shí)際生活，一方面列舉社會熱點(diǎn)問題，探討其中蘊(yùn)含的思政理論，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于思政理論的學(xué)習(xí)興趣和有效理解，另一方面思政理論與實(shí)際問題的聯(lián)系，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的理解相關(guān)社會熱點(diǎn)問題，實(shí)現(xiàn)對于問題的正確認(rèn)識。高?？梢岳镁W(wǎng)站中的BBS論壇，引導(dǎo)對于社會熱點(diǎn)問題的正面引導(dǎo)，社會熱點(diǎn)問題出現(xiàn)之后，學(xué)校的思政教育工作需要第一時(shí)間控制BBS論壇，占領(lǐng)思想高地，不斷傳播正能量。

（二）思政教育者增強(qiáng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的能力

在高校里，進(jìn)行思政教育工作的主要是學(xué)生的輔導(dǎo)員，他們在進(jìn)行思政教育過程中需要不斷拓展自己對于新媒體的應(yīng)用能力。首先思政教育需要輔導(dǎo)員收集大量的教學(xué)案例，這種教學(xué)案例的收集需要教師在平時(shí)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)與教學(xué)有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，進(jìn)行有效分析，同時(shí)需要進(jìn)行教師通過互聯(lián)網(wǎng)收集最新的黨政治思想理論，針對網(wǎng)上的黨媒進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)，不斷提升自己運(yùn)用最新政治理論分析問題的能力[5]。輔導(dǎo)員開設(shè)自己的微信和公共賬號等，不斷通過學(xué)生愿意接受的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式進(jìn)行思政教育，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，這些微信賬號可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的動態(tài)交流，不斷更新自己文章和視頻。大學(xué)生對于一些社會現(xiàn)象的質(zhì)疑都比較尖銳，輔導(dǎo)員需要?jiǎng)?chuàng)新自己的教育方式，運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論引導(dǎo)學(xué)生對于社會問題的理解，消除他們的思想疑問。

三、結(jié)束語

隨著現(xiàn)代社會信息更新速度不斷增快，很多學(xué)生獲取信息的方式更多借助于現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從事高校的思政教育工作也需要進(jìn)一步搶占互聯(lián)網(wǎng)教育高地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)，更加系統(tǒng)地參與思政教育之中，保證更加全面地掌握思政理論。

（作者單位：寶雞文理學(xué)院思政部）

參考文獻(xiàn)：

[1]閆帥.互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育的改進(jìn)路徑[J].繼續(xù)教育研究，2015，07：114-116.

[2]王萍，袁小軼.網(wǎng)絡(luò)輿情視域下高校思政教育效用路徑研究[J].法制與社會，2015，30：225-226.

[3]李景龍.芻議互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育改進(jìn)途徑[J].科技資訊，2015，27：238-239.

[4]薛媛.高校本科思政課教學(xué)中加強(qiáng)生態(tài)文明教育的對策路徑研究[D].云南大學(xué)，2015.

[5]郭蕙依.新媒體視域下高校思想政治教育改革創(chuàng)新研究[D].吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.