陳靜蓉

摘要：隨當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢，迅猛的市場沖擊帶來了人們單一的思想認(rèn)識與價(jià)值取朝著多元化方向變化。這些變化對高校思想政治教育工作提出了更高的要求。如何引導(dǎo)學(xué)生從單純的意識形態(tài)形成向人生觀、世界觀和價(jià)值觀更好發(fā)展是高校思政教育教學(xué)改革的重要著力點(diǎn)。故以圍繞大學(xué)生思想政治教育載體的教育價(jià)值角度分析，試提出從校園文化、網(wǎng)絡(luò)思政教育、心理咨詢的教育滲透三方面拓展我國高校大學(xué)生思想政治教育載體創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：教育價(jià)值；高校思政教育；載體；創(chuàng)新

中圖分類號：G410文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0190-02

在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作的過程中，教育載體建設(shè)直接關(guān)乎整體思政教育的戰(zhàn)略發(fā)展及其階段性成果。筆者擬結(jié)合當(dāng)代高校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，分析思想政治教育實(shí)踐的教育價(jià)值，嘗試探索思想政治教育載體的創(chuàng)新。

一、思政教育的教育價(jià)值探尋

科學(xué)綜合化趨勢下的管理體質(zhì)、制度規(guī)范、操作系統(tǒng)、反饋機(jī)制等多樣復(fù)雜的思想政治教育載體，可以有效拓寬思想政治教育課程領(lǐng)域、培養(yǎng)思想政治教育實(shí)踐應(yīng)用能力、提升學(xué)生正確道德情操。

1.有效拓展課程領(lǐng)域

思想政治學(xué)科具有其獨(dú)特的嚴(yán)謹(jǐn)性，讓多數(shù)人覺得枯燥乏味。傳統(tǒng)模式下教師主導(dǎo)中心地位的觀念根深蒂固，教師純粹進(jìn)行機(jī)械式傳播新知識。課堂教學(xué)缺乏情感互動(dòng)與交流，沒有適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)；多數(shù)學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致使思想政治教育課程地位在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)體系中發(fā)揮舉足輕重的關(guān)鍵作用。思想政治教育工作實(shí)踐者需要結(jié)合原有優(yōu)良傳統(tǒng)，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式、靈活的教學(xué)手段充分結(jié)合。拓展課程領(lǐng)域可以拓寬學(xué)生知識、豐富學(xué)生視野、引領(lǐng)學(xué)生思想。將相關(guān)課程延伸至思想政治教育不僅可以使枯燥的理論生動(dòng)有趣，還可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力

思想政治教育需要將馬克思主義基本理論及中國社會(huì)主義先進(jìn)理論，實(shí)事求是地結(jié)合學(xué)生日常實(shí)際問題開展實(shí)踐教育教學(xué)工作，以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)思政理論解決生活中的問題。深刻的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷豐富了思政教育課程內(nèi)容，提升了學(xué)生思想意識。學(xué)生意識到社會(huì)與校園不同，為充分適應(yīng)將來社會(huì)生活努力改善自我，不斷提高自身能力。思想政治教育利用實(shí)踐活動(dòng)改善學(xué)生原有觀念，學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉情感，內(nèi)化概念，不斷發(fā)展成較為成熟的人。學(xué)生習(xí)得一定能力，用于解決新問題、開拓新視野、實(shí)現(xiàn)新突破；充分將時(shí)代賦予的使命與思想政治教育實(shí)踐緊密銜接，并結(jié)合社會(huì)問題有效開展實(shí)踐設(shè)計(jì)活動(dòng)、調(diào)查研究活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中處理好各種社會(huì)關(guān)系也是從課內(nèi)走向生活實(shí)踐、感悟生活真諦、踐行思政理論教育良好觀念、自覺培養(yǎng)良好責(zé)任感和使命感的有利途徑。

3.提高學(xué)生道德素養(yǎng)

思想政治教育是良好的交往性師生互動(dòng)關(guān)系中，教師指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)、自主完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的雙邊互動(dòng)、協(xié)調(diào)組織的過程。思政教育并不僅僅是理論知識的滿堂灌和重難點(diǎn)講解，而是講求學(xué)生在與教師有效溝過程中領(lǐng)悟知識的意義、是新知識與舊思想發(fā)生沖突而自我突破且內(nèi)化新思路的過程；是學(xué)生理解和應(yīng)用知識，感受生活實(shí)踐中的客觀現(xiàn)象、事實(shí)，總結(jié)理論內(nèi)涵及規(guī)律，變被動(dòng)吸收知識為主動(dòng)內(nèi)化知識的過程。思想政治教育需要將知識內(nèi)化為學(xué)生信念和修養(yǎng)才是成功的教育過程。學(xué)生的道德情操是在自身實(shí)踐中體悟出來的，體驗(yàn)出社會(huì)意識從而明確并提高自己行為動(dòng)機(jī)，強(qiáng)烈地指導(dǎo)自身行為，在行為不斷改進(jìn)后實(shí)現(xiàn)道德情感升華。教師應(yīng)利用實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行情感教育，為學(xué)生營造和諧的道德教育氛圍。道德情操的升華在于引發(fā)情感體驗(yàn)后的情感深化，需要思想政治教育教師教學(xué)實(shí)踐的引導(dǎo)與啟發(fā)。在當(dāng)代思想政治教育工作來看，教學(xué)載體的缺失和滯后導(dǎo)致思政教育工作功能發(fā)揮受到嚴(yán)重限制。因此，思想政治教育教學(xué)載體的建設(shè)與創(chuàng)新是思想政治教育課程的重要補(bǔ)充內(nèi)容。

二、引領(lǐng)思想政治教育載體創(chuàng)新

思想政治教育價(jià)值對于引導(dǎo)思政教育工作載體創(chuàng)新起積極的推動(dòng)作用。故結(jié)合思政教育價(jià)值功能，筆者將從充分發(fā)揮校園文化功能、占領(lǐng)信息網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地、心理咨詢滲透思想政治教育以下三方面論述如何開發(fā)與拓展思政教育載體，使其教育教學(xué)過程中有效發(fā)揮載體實(shí)效作用，提升高校思想政治教育載體功能進(jìn)而強(qiáng)化思政教育的內(nèi)化及隱性教育效果。

1.充分發(fā)揮校園文化的功能

校園文化即在校園空間場域中，以學(xué)生為主體，發(fā)揮教育系統(tǒng)的環(huán)境育人導(dǎo)向功能，將精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)合為一體作為主要教育內(nèi)容，強(qiáng)化校園精神、文明教育特征的群體文化。校園文化的凝聚力和創(chuàng)造力是學(xué)校作為知識與教育組織特性的靈魂。校園文化氛圍深刻影響學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成，促進(jìn)學(xué)生群體文化風(fēng)氣發(fā)展。優(yōu)質(zhì)的校園文化有利于學(xué)生健全人格培養(yǎng)，有助于提升學(xué)生在思想政治教育中主體作用，對學(xué)生的思想及人格具有潛移默化的感染，觸及學(xué)生對待人和事的態(tài)度及觀念養(yǎng)成。

為促進(jìn)校園文化建設(shè)，首先，穩(wěn)抓校風(fēng)校紀(jì)、學(xué)風(fēng)學(xué)情。校風(fēng)校紀(jì)律是校園文明的核心，學(xué)風(fēng)學(xué)情是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神面貌的反映。學(xué)校應(yīng)從各軟硬件加強(qiáng)校園文化的積極影響，有力推動(dòng)良好的文化氛圍帶動(dòng)學(xué)生的健康成長。思想政治教育要建構(gòu)道德型校園氛圍引導(dǎo)學(xué)生成長、美化學(xué)生心靈、提升學(xué)生涵養(yǎng)。主題班會(huì)、新聞宣傳、文化競賽、創(chuàng)新活動(dòng)等形式組織學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)化思想道德修養(yǎng)，形成良好的道德認(rèn)知；完善學(xué)生的思想，創(chuàng)設(shè)人文校園、和諧校園，使學(xué)生感悟真善美的校園人文氣息。第二，加強(qiáng)校園文化和家庭文化、社會(huì)文化間的聯(lián)系和互動(dòng)。建立校園、家庭、社會(huì)自動(dòng)一體化功能的文化功效，三者之間具有相互聯(lián)系和相互協(xié)調(diào)的緊密關(guān)系。如假期學(xué)校通過《致家長的一封信》傳達(dá)學(xué)校文化理念，提倡家庭氛圍的調(diào)節(jié)作用。思政教育教學(xué)過程中著眼社會(huì)文化的影響，利用社會(huì)熱點(diǎn)以案例的形式引發(fā)學(xué)生思考。第三，發(fā)揮當(dāng)?shù)靥厣幕诟咝Ｋ枷胝谓逃械闹匾饔谩Ｓ凭脷v史沉淀而來的文化蘊(yùn)涵豐富地域特性，是文化資源的重要來源，是高校學(xué)生思想政治和精神文化的重要載體。高校思想政治教育中應(yīng)充分利用地域文化的特點(diǎn)，結(jié)合地方風(fēng)土人情，生動(dòng)展現(xiàn)文化魅力，提升思政教育效果。

2.實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能

網(wǎng)絡(luò)思政教育即實(shí)施思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行功能。高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)改變了學(xué)生生活環(huán)境和行為表現(xiàn)，對95后大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有根深蒂固影響。大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)社交的“忠實(shí)粉絲”，其觀念與思維的形成和發(fā)展緊跟網(wǎng)絡(luò)信息更替而更新。高校思想政治教育工作開展應(yīng)跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防護(hù)，采取應(yīng)對措施掌握學(xué)生的思想教育動(dòng)態(tài)：一是思想政治教育教學(xué)資源豐富化，即網(wǎng)絡(luò)信息擴(kuò)充了教學(xué)的內(nèi)容。二是思想政治教育途徑開放化，即網(wǎng)絡(luò)平臺增強(qiáng)了教育的實(shí)效。三是思想政治教育教學(xué)現(xiàn)代化，即網(wǎng)絡(luò)環(huán)境強(qiáng)化了資源針對性。

利用網(wǎng)絡(luò)開展思政教育，一是建設(shè)具有思想與知識、人文與社會(huì)、情感與道德、熱點(diǎn)與視角等的特色型思想政治教育網(wǎng)絡(luò)信息專欄，如加強(qiáng)微信思政教育欄目的持久推廣、推進(jìn)思政校報(bào)的宣傳發(fā)行。其次是建構(gòu)思考型思政輿論校園，著力宣傳思政相關(guān)的時(shí)事話題，如結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)及時(shí)討論、增強(qiáng)微博及博文宣傳教育。三是健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理體制，強(qiáng)化思政教育的網(wǎng)絡(luò)化管理，如開展熱點(diǎn)討論及主題班會(huì)為網(wǎng)絡(luò)思政專欄主體辯論會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生思政教育意識。

3.將心理咨詢滲透于思政教育

心理咨詢滲透于思想政治教育是指在思想政治教育教學(xué)過程中，運(yùn)用心理學(xué)科相關(guān)知識及方法推動(dòng)教育教學(xué)的改善和學(xué)生心理狀況的發(fā)展。教師在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育學(xué)科的心理認(rèn)知過程后，運(yùn)用創(chuàng)新思路幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)及心理發(fā)展。

當(dāng)學(xué)生面臨環(huán)境變化的不適應(yīng)、嚴(yán)峻就業(yè)形勢的彷徨失措，面對學(xué)業(yè)、情感、未來、家庭、煩惱等復(fù)雜問題時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)尋求咨詢與幫助。此時(shí)，思想政治教育找到有利教育途徑和時(shí)機(jī)，將其與心理溝通的輔導(dǎo)有機(jī)融合，促進(jìn)心理健康疏導(dǎo)和思想漸進(jìn)完善，具有穩(wěn)定情緒和自我調(diào)節(jié)作用。做好心理咨詢結(jié)合思想政治教育，需注重幾個(gè)方面：第一，加強(qiáng)思政教育的心理輔導(dǎo)功能。以心理咨詢帶動(dòng)思想政治教育學(xué)科的發(fā)展，并將心理咨詢滲透到思政教育教學(xué)工作的個(gè)案輔導(dǎo)與集體課堂。建立一支專業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)思政教師隊(duì)伍加強(qiáng)研習(xí)心理學(xué)科知識的，增強(qiáng)思政教育的心理健康教育化實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。良好的教育教學(xué)心理化進(jìn)程有利于思政教育效果。第二，重視學(xué)生心理健康課的教育作用。大學(xué)生心理健康教育是高校重要的心理教育與思想教育途徑，生動(dòng)的心理教育課能夠帶給學(xué)生重要的生命啟迪，開啟學(xué)生自我思考和自我發(fā)展的心靈閥門，應(yīng)靈活引導(dǎo)學(xué)生合理思考，大到人生哲學(xué)和社會(huì)倫理、小到行為規(guī)范及道德實(shí)踐問題，讓學(xué)生懷抱向上心態(tài)，樹立正確人生觀、價(jià)值觀。第三，注重對咨詢者的心理輔導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異開展一對一心理教育輔導(dǎo)，捕捉思想政治教育個(gè)體心理特征，有效落實(shí)從學(xué)生的個(gè)性心理出發(fā)因勢利導(dǎo)進(jìn)行思政教育，并為學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)營造有利環(huán)境。

（作者單位：暨南大學(xué)四海書院）

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