高校“三對(duì)三籃球比賽”開展?fàn)顩r的分析研究

朱靜　王合霞　陳雷　張雷

摘要：本文對(duì)高?！叭龑?duì)三籃球比賽”的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，總結(jié)了“三對(duì)三籃球比賽”的經(jīng)驗(yàn)和不足，希望通過這項(xiàng)研究使這項(xiàng)被受廣大青少年和高校學(xué)生喜愛的籃球競(jìng)賽方式在高校開展的更為廣泛，結(jié)論為：（1）“三對(duì)三籃球比賽”因其比賽形式自由、組織簡(jiǎn)便，深受學(xué)生的喜愛。（2）高?！叭龑?duì)三籃球比賽”賽事較少，開展范圍和規(guī)模都較小，比賽的規(guī)則、賽制不統(tǒng)一，有較大的隨意性，各高?；@球場(chǎng)地的多少也限制了其發(fā)展。（3）各級(jí)政府部門和學(xué)校對(duì)“三對(duì)三籃球比賽”的重視程度和支持力度不夠。

關(guān)鍵詞：高校；三對(duì)三籃球；比賽

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）20-0062-02

一、前言

“三對(duì)三籃球比賽”是傳統(tǒng)籃球比賽的一種延伸，它源自于美國(guó)的“街頭籃球運(yùn)動(dòng)”。一般是在較繁華的大街上或社區(qū)里，在爵士樂的伴奏下，以半場(chǎng)“三對(duì)三”的形式進(jìn)行比賽。因其風(fēng)格獨(dú)特，別具魅力，所以這種比賽形式在世界上很快流行起來?！叭龑?duì)三籃球比賽”是一種新興的籃球比賽形式，由于不受場(chǎng)地的限制，比賽的條件相對(duì)寬松，比賽的形式相對(duì)簡(jiǎn)化，比賽的偶然性大，游戲性、趣味性更濃，競(jìng)爭(zhēng)激烈，參賽者的興趣高，因此“三對(duì)三籃球比賽”受到廣大高校學(xué)生的喜愛，在全國(guó)各個(gè)高校開展的非常廣泛，有很高的鍛煉價(jià)值。本研究總結(jié)其開展的經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，使“三對(duì)三籃球比賽”在高校學(xué)生體育鍛煉和健身中發(fā)揮更積極的作用。

二、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象。本文的研究對(duì)象是2014年中國(guó)大學(xué)生三對(duì)三籃球聯(lián)賽。

2.研究方法。本文采用文獻(xiàn)資料法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法、邏輯推理法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法。

三、研究結(jié)果與分析

1.高?！叭龑?duì)三籃球比賽”的開展?fàn)顩r。調(diào)查中得知，本次比賽第一階段共有12個(gè)賽區(qū)，各賽區(qū)冠亞軍晉級(jí)第二階段南北分區(qū)賽，南北分區(qū)前四名進(jìn)入第三階段總決賽。在整個(gè)比賽過程中，預(yù)計(jì)有近千只隊(duì)伍上萬人參加了這個(gè)比賽過程，比賽涉及的面積廣泛，影響巨大。因?yàn)楸荣愋问胶?jiǎn)易，相對(duì)于全場(chǎng)的籃球比賽，半場(chǎng)三對(duì)三比賽組織更為簡(jiǎn)單，學(xué)生都非常喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。90%以上的學(xué)生喜愛半場(chǎng)的三對(duì)三比賽的原因是由于受場(chǎng)地的限制，半場(chǎng)的比賽更容易舉行，運(yùn)動(dòng)量較全場(chǎng)小，更容易提高籃球技術(shù)。

2.高?！叭龑?duì)三籃球比賽”競(jìng)賽制度與比賽方法。

（1）比賽的賽制。參賽運(yùn)動(dòng)員的資格是參加全國(guó)統(tǒng)一高考，并被錄取的在冊(cè)大學(xué)生，籃球項(xiàng)目的高水平運(yùn)動(dòng)員不得參賽，這樣就保證了參加比賽的學(xué)生具有更為廣泛的群眾性，而不僅僅局限于高水平的籃球運(yùn)動(dòng)員。目前“三對(duì)三籃球比賽”的賽制主要有三種。一種是雙敗淘汰制：每個(gè)隊(duì)至少可以打兩場(chǎng)比賽，在輸?shù)魞蓤?chǎng)比賽后方被淘汰。這樣保證了一些強(qiáng)隊(duì)因意外輸?shù)?場(chǎng)比賽后還有機(jī)會(huì)繼續(xù)參加比賽，爭(zhēng)奪冠軍。第二種先分組循環(huán)，獲前兩名的隊(duì)再采用單敗淘汰制。這樣保證每個(gè)隊(duì)至少可以打3場(chǎng)比賽，但強(qiáng)隊(duì)出線后則進(jìn)入了殘酷的單敗淘汰賽，輸一場(chǎng)則遭淘汰，使比賽的偶然性增大，更具不確定性，因此更激動(dòng)人心。第三種方式是單敗淘汰制，即若輸一場(chǎng)即遭淘汰，使比賽更殘酷，偶然性更大。本次比賽采用第二種方式，先4個(gè)隊(duì)分成一個(gè)小組，組內(nèi)循環(huán)決出前兩名，小組出線后即采用雙敗淘汰制，參見圖1。

（2）比賽的規(guī)則。本次比賽的規(guī)則是以國(guó)際籃聯(lián)頒布的籃球競(jìng)賽規(guī)則為基礎(chǔ)，但在比賽時(shí)間、暫停次數(shù)、記分方式、裁判人數(shù)、上場(chǎng)人數(shù)、勝負(fù)判定等方面有所區(qū)別，使“三對(duì)三籃球比賽”和正式的籃球比賽相比更簡(jiǎn)化易行?，F(xiàn)行的“三對(duì)三籃球比賽”的規(guī)則一般由主辦方做出具體的規(guī)定，因此比賽的自由度較大。計(jì)分辦法：三分線內(nèi)進(jìn)一球計(jì)一分，三分線外進(jìn)一球計(jì)兩分，罰球線罰球投中計(jì)1分。比賽時(shí)間：全場(chǎng)比賽時(shí)間為10分鐘；進(jìn)攻時(shí)間：12秒；犯規(guī)：每名隊(duì)員沒有累積犯規(guī)罰出場(chǎng)外的規(guī)定（除了技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)可取消比賽資格），全隊(duì)累積犯規(guī)7次（含7次）再犯規(guī)時(shí)執(zhí)行一次罰球；勝負(fù)判定：比賽時(shí)間結(jié)束前，首先得到21分或更多分?jǐn)?shù)的隊(duì)為勝。如果比賽時(shí)間結(jié)束時(shí)未出現(xiàn)21分或更多分?jǐn)?shù)且比分相同，將進(jìn)行決勝期比賽，在決勝期比賽中首先得到2分的球隊(duì)為勝。

在調(diào)查中得知，幾乎全部學(xué)生認(rèn)為比賽規(guī)則的統(tǒng)一性是很重要的，由于很多“三對(duì)三籃球比賽”的規(guī)則各不相同，每次比賽學(xué)生都要適應(yīng)不同的規(guī)則，而且由于規(guī)則的不同導(dǎo)致比賽戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和安排等都要隨之改變，有時(shí)會(huì)造成較大的失誤。

3.高校“三對(duì)三籃球比賽”存在的問題。目前“三對(duì)三籃球比賽”的發(fā)展雖然具有一定的基礎(chǔ)和規(guī)模，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，但在許多方面還存在著不足。①“三對(duì)三籃球比賽”賽事少，規(guī)模范圍小?！叭龑?duì)三籃球比賽”較正規(guī)的籃球比賽來說組織簡(jiǎn)單，開展容易，參加的人數(shù)眾多，但是高校并沒有固定的規(guī)模和賽事，沒有定期舉行大規(guī)模的高校比賽。很多企業(yè)和公司，例如耐克、肯德基等為了品牌的宣傳和企業(yè)形象的塑造而定期舉辦此類比賽，而參賽對(duì)象也受局限，很多高校學(xué)生并沒有參加。②各級(jí)政府部門支持力度不夠。目前較大規(guī)模的“三對(duì)三籃球比賽”主要是一些大的公司企業(yè)為了品牌形象的塑造通過比賽進(jìn)行宣傳的一種促銷手段，具有濃厚的商業(yè)色彩，其目的是在商業(yè)領(lǐng)域中占領(lǐng)籃球市場(chǎng)爭(zhēng)奪目標(biāo)消費(fèi)群，以體委、教委、學(xué)校、籃球協(xié)會(huì)等部門為主舉辦的以普及和發(fā)展高?；@球運(yùn)動(dòng)，提高高?；@球競(jìng)技水平為目的的大規(guī)模和范圍的“三對(duì)三籃球比賽”相對(duì)較少，因此還需要政府的大力支持和投入，使這一在高校課余體育鍛煉中占重要比重的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目蓬勃發(fā)展起來。③比賽受場(chǎng)地限制。目前隨著各高校招生規(guī)模的擴(kuò)張，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與學(xué)生人數(shù)的比值大大縮小，已不能滿足學(xué)生的需求。尤其籃球是一項(xiàng)在中國(guó)普及很廣的項(xiàng)目，在高校學(xué)生的課余鍛煉中參加的人數(shù)非常多，但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各高?；@球場(chǎng)地?cái)?shù)量有限，不能滿足學(xué)生的鍛煉需求，這是制約高校學(xué)生“三對(duì)三籃球比賽”開展的重要因素之一。④比賽的形式規(guī)則等尚不統(tǒng)一。目前舉辦的規(guī)模較大的“三對(duì)三籃球比賽”在比賽規(guī)則、賽制、日程安排等方面尚不統(tǒng)一，各有各的特點(diǎn)和利弊。專家認(rèn)為，比賽的規(guī)則應(yīng)該統(tǒng)一，這樣有利于“三對(duì)三籃球比賽”的發(fā)展。而比賽的組織形式、賽制的安排、日程的安排等方面則沒有統(tǒng)一的必要，這樣可以百花齊放，各自發(fā)揮其特色，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

四、結(jié)論與建議

1.“三對(duì)三籃球比賽”因其比賽形式自由、組織簡(jiǎn)便，深受學(xué)生的喜愛；高?！叭龑?duì)三籃球比賽”賽事較少，開展范圍和規(guī)模都較小，比賽的規(guī)則、賽制不統(tǒng)一，有較大的隨意性，各高?；@球場(chǎng)地的多少也限制其發(fā)展；各級(jí)政府部門和學(xué)校對(duì)“三對(duì)三籃球比賽”的重視程度和支持力度不夠。

2.及時(shí)總結(jié)舉辦“三對(duì)三籃球比賽”過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，為“三對(duì)三籃球比賽”這一新興賽事的良性的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。對(duì)目前“三對(duì)三籃球比賽”中的一些不太合理的地方進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)需要統(tǒng)一的地方可由籃協(xié)制定法規(guī)性文件。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)“三對(duì)三籃球比賽”的普及開展，把“三對(duì)三籃球比賽”列入正式的高?；@球比賽計(jì)劃中，定期舉辦高校及學(xué)校內(nèi)部的比賽，使“三對(duì)三籃球比賽”成為高校學(xué)生健身和業(yè)余鍛煉的一種手段。

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