高校思想政治教育與心理健康教育融合問(wèn)題探討

張鴻佳

摘要：高校思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)與心理健康教育進(jìn)行結(jié)合性教學(xué)才能達(dá)到應(yīng)有的效果，思想政治教育與心理健康教育對(duì)學(xué)生的身心健康都有很大的影響作用，高校為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)最大化的對(duì)思想政治教育與心理健康教育進(jìn)行結(jié)合性開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；心理健康教育；融合

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）20-0205-02

科學(xué)技術(shù)水平與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都要求高校必須要進(jìn)行改革來(lái)提高對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題，在高校開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育工作，為了保證高校思想政治工作的順利開(kāi)展思想政治教師需要在教學(xué)上做出新的改革來(lái)適應(yīng)這種教學(xué)模式，同時(shí)需要培養(yǎng)起學(xué)生的心理素質(zhì)讓學(xué)生身心都能得到發(fā)展進(jìn)步。

一、思想政治教育與心理健康教育的關(guān)系

高校思想政治教育是希望通過(guò)教師改變教學(xué)的方式來(lái)讓教學(xué)成為一件有組織有條理的任務(wù)，讓大學(xué)生在這一過(guò)程中建立起符合自己的審美以及人生價(jià)值觀，讓大學(xué)生的思想觀念逐漸成為社會(huì)發(fā)展的需求去變化和發(fā)展，高校內(nèi)的心理健康教育工作需要教育工作者在教學(xué)時(shí)通過(guò)心理輔導(dǎo)以及咨詢，等等來(lái)改變學(xué)生對(duì)事物和社會(huì)的認(rèn)知，這樣可以起到對(duì)心理素質(zhì)的一種提升作用。不論是心理健康教育還是思想政治教育教師所教授的對(duì)象都是大學(xué)生，根本目的都是為了提高學(xué)生素質(zhì)教育，心理健康教育可以幫助教師解決學(xué)生心理上的相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生的心理問(wèn)題可以得到一個(gè)緩解的突破口，讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)。也讓思想政治的教學(xué)可以有一個(gè)很好的鋪墊，讓學(xué)生在思想上達(dá)到一定的意識(shí)作用，才能在以后的學(xué)習(xí)和生活上學(xué)到更多的知識(shí)，建立起作為一位公民應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)和道德觀念，所以說(shuō)心理健康教育與思想政治教育的結(jié)合可以塑造出更加完美的學(xué)生個(gè)體，為國(guó)家和社會(huì)提供更加優(yōu)秀的人才。

通常傳統(tǒng)教育觀念培養(yǎng)出的學(xué)生在心理健康方面都有一定程度的欠缺，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上甚至表現(xiàn)在以后的生活上，其根本原因就是因?yàn)槿缃竦母咝８嗟淖⒅貙?duì)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)以及讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)以及國(guó)家的發(fā)展，而忽視對(duì)學(xué)生自身的培養(yǎng)和鍛煉，包括對(duì)學(xué)生的人際關(guān)系等方面都還缺乏關(guān)注度，但是其實(shí)從教育的觀點(diǎn)來(lái)看，高校教育應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)具備高素質(zhì)高涵養(yǎng)的現(xiàn)代化人才放在主要位置，努力去培養(yǎng)學(xué)生潛藏的獨(dú)立的人格魅力注重學(xué)生的身心健康教育所以心理健康教育顯得尤為重要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在這個(gè)社會(huì)立足，這樣學(xué)生才能建立起對(duì)社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。要想做到這一點(diǎn)需要思想政治教育者的配合，通過(guò)思想政治教育讓學(xué)生充分意識(shí)到人本思想對(duì)于自身的意義。心理健康教育可以從滿足學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在社會(huì)更好地生存和立足，找到自身在社會(huì)的價(jià)值，這樣學(xué)生才能找到心理上的平衡感，如果學(xué)生在此過(guò)程中沒(méi)有獲得平衡很可能會(huì)引發(fā)之后的極端反應(yīng)，所以對(duì)于高校教育者而言一定要將思想政治教育與心理健康教育放在一個(gè)同等的位置上去思考和對(duì)待，這樣才能保證教育工作的順利進(jìn)行讓學(xué)生可以在高校中得到全面的發(fā)展。

二、思想政治教育與心理健康教育存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀分析

目前高校的思想政治教育工作還沒(méi)能做到與社會(huì)發(fā)展以及需求同步，教育的方法明顯存在落后性，大多數(shù)思想政治教師在教學(xué)中仍然采用最為傳統(tǒng)的教學(xué)手法，課堂上采用教授知識(shí)的方法來(lái)教學(xué)，但是這種方法并不能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，學(xué)生很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，思想政治教育者在教學(xué)中通常會(huì)將重心放在對(duì)國(guó)家政治觀念的教學(xué)上，很少會(huì)主動(dòng)去對(duì)學(xué)生的生活進(jìn)行引導(dǎo)工作，這樣的教學(xué)主要是對(duì)理論知識(shí)的教授，所以長(zhǎng)此以往思想政治教學(xué)會(huì)變成教授理論為主忽視實(shí)踐教育的局面，對(duì)道德的規(guī)范教育也并沒(méi)有在實(shí)際生活中加以利用，甚至在道德素質(zhì)上忽略。所以說(shuō)學(xué)生雖然在思想政治課程上的成績(jī)能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)但是在實(shí)際生活中的道德水準(zhǔn)卻是有限的，這也表明高校對(duì)思想政治教育課程的機(jī)制設(shè)置方面還是存在不足，其實(shí)很大一部分原因就是沒(méi)有將思想政治教育與心理素質(zhì)教育結(jié)合所導(dǎo)致。

高校心理健康教育目前為止取得的成效并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，高校內(nèi)許多學(xué)生都存在一些小的心理問(wèn)題，有些學(xué)生由于自身?xiàng)l件的不足經(jīng)常感到自卑，或者有許多不良的嗜好例如對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)分的癡迷、精神的壓力等問(wèn)題，但是這些問(wèn)題都是客觀存在的，教師也并沒(méi)有從根本上去解決這一問(wèn)題，學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上明顯的形式單一，教師會(huì)將問(wèn)題產(chǎn)生后的咨詢工作作為自身工作的重點(diǎn)，對(duì)于日常應(yīng)開(kāi)展的疏導(dǎo)工作卻有所忽視，同樣的在咨詢治療問(wèn)題上教師大多會(huì)投入很多的時(shí)間與精力，而對(duì)于學(xué)生的心理健康指導(dǎo)卻忽視。就我國(guó)而言，心理健康教育主要是從心理咨詢開(kāi)始的，希望通過(guò)這一途徑讓學(xué)生的心理障礙能夠得到克服，這也是目前許多高校心理健康教育的重點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生的心理咨詢以及后期的治療和克服問(wèn)題上，卻忽視了心理輔導(dǎo)應(yīng)有的作用。這種心理健康教育模式阻礙了心理健康教育的主要發(fā)展目的和進(jìn)程，讓發(fā)展型咨詢遇到瓶頸，作為心理健康教師應(yīng)當(dāng)改被動(dòng)為主動(dòng)，熱情地為需要的學(xué)生解決在發(fā)展和生活中可能會(huì)遇到的發(fā)展型咨詢問(wèn)題，這樣才能實(shí)現(xiàn)心理健康教育的意義將它的效果最大化。

三、實(shí)現(xiàn)心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合的有效措施

1.建立心理健康教育工作者與學(xué)生輔導(dǎo)員之間的互動(dòng)機(jī)制。目前高校內(nèi)心理健康教育的教師的專業(yè)性還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法滿足如今高校學(xué)生對(duì)心理素質(zhì)方面的要求，高校內(nèi)的學(xué)生輔導(dǎo)員成為負(fù)責(zé)大學(xué)生思想政治教育的核心人物，對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行管理，利于課余時(shí)間可以適當(dāng)開(kāi)展對(duì)學(xué)生就業(yè)有幫助的指導(dǎo)工作以及心理健康教育工作，所以高校內(nèi)學(xué)生的心理健康教育工作已經(jīng)不僅僅成為教育工作者的任務(wù)，學(xué)生輔導(dǎo)員也成為重要的輔助力量，高校近幾年也注重對(duì)心理健康教育教師的專業(yè)性提升，希望提高輔導(dǎo)員的專業(yè)性來(lái)促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。希望將輔導(dǎo)員培養(yǎng)成心理健康教育知識(shí)與思想政治道德專業(yè)知識(shí)并存的教育者，在學(xué)生需要幫助的給予學(xué)生幫助，將學(xué)生往好的方向帶領(lǐng)。

高校通過(guò)將心理健康教育教師與輔導(dǎo)員結(jié)合的方式來(lái)提高對(duì)學(xué)生的教育實(shí)施開(kāi)展工作，所以心理健康教育者需要與輔導(dǎo)員一起努力協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，做到共同進(jìn)步共同發(fā)展。不管是心理健康教師還是輔導(dǎo)員都應(yīng)當(dāng)了解自身專業(yè)的知識(shí)要點(diǎn)精華，在此基礎(chǔ)上要做到知識(shí)的相通性，讓二者采取交叉性研究的方法輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對(duì)心理學(xué)科的知識(shí)加以研究拓展，這樣可以幫助理解學(xué)生的心理反應(yīng)和思維方式，才能更加深入地了解學(xué)生的思維與內(nèi)心想法，才能及時(shí)地為學(xué)生解決心理上的障礙及問(wèn)題。心理健康教育者也需要具備輔導(dǎo)員管理學(xué)生的思想政治方法，這樣才能保證心理健康教師在教學(xué)時(shí)可以將學(xué)生往國(guó)家和社會(huì)需要的人才方向培養(yǎng)。

2.注重進(jìn)行兩種教育結(jié)合實(shí)效性的檢測(cè)。高校需要對(duì)思想政治教育和心理健康教育進(jìn)行結(jié)合性的組織檢測(cè)，這應(yīng)當(dāng)作為一種教育活動(dòng)而存在，為了保證這一教育活動(dòng)可以順利地舉行，高校需要抓住二者的核心并掌握最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，這樣才能很好地對(duì)二者進(jìn)行結(jié)核性的檢測(cè)活動(dòng)。在采取實(shí)效性檢測(cè)的前提是需要按照二者共同的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，對(duì)二者的效果進(jìn)行一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)檢測(cè)。思想政治教育與心理健康教育不僅僅需要發(fā)揮其教育作用，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注其取得的成效，而檢測(cè)成效的關(guān)鍵就是觀察學(xué)生的表現(xiàn)，除了基礎(chǔ)、傳統(tǒng)的以考試成績(jī)來(lái)評(píng)定成果，還應(yīng)當(dāng)教育工作者去時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要的以及存在的問(wèn)題方向及時(shí)的給予學(xué)生幫助。所以高校應(yīng)當(dāng)改變以往的以考試成績(jī)來(lái)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的單一方法，在評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)檢測(cè)的時(shí)候可以加入學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，以及心理健康的狀況甚至實(shí)踐活動(dòng)，等等方面，這樣可以更加客觀、公正地看出學(xué)生的整體情況，同時(shí)這樣也能幫助教育工作者更加了解學(xué)生從而做出正確的決策。高校工作者也可以根據(jù)二者結(jié)合的方法規(guī)律來(lái)選擇合適的教學(xué)模式，對(duì)思想政治教育與心理健康教育進(jìn)行實(shí)效性的檢測(cè)可以幫助二者更好地結(jié)合進(jìn)對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理中，讓高校學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得更好的成效。

3.努力營(yíng)造有利于心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合的校園氛圍。高校大學(xué)生在校園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活等都是在校園文化氛圍中才能開(kāi)展實(shí)施，并且影響著學(xué)生的邏輯思維和心理健康的發(fā)展，所以對(duì)于高校而言應(yīng)當(dāng)重視起對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境以及生活環(huán)境的培養(yǎng)，力圖為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)校氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍下可以進(jìn)行心理健康教育和思想道德教育。高校內(nèi)大學(xué)生接觸最多的就是寢室教室以及各種社團(tuán)，對(duì)這些地點(diǎn)應(yīng)當(dāng)作為建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)，也可以利用一些傳播工具來(lái)進(jìn)行宣傳倡導(dǎo)工作，例如各種?？s志或者利用廣播播放等途徑，讓學(xué)生可以深入地了解如何與他人相處如何去積極向上地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，這樣有助于校園的和諧氛圍培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生之間也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砩系纳钊虢涣?，?duì)于一些在心理上存在問(wèn)題的同學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合同學(xué)和教師的共同的力量去幫助，讓高校內(nèi)可以形成一種正面的積極的學(xué)習(xí)和生活氛圍。對(duì)于存在心理問(wèn)題的學(xué)生各班級(jí)輔導(dǎo)員需要及時(shí)地跟進(jìn)并且解決這一問(wèn)題，讓班級(jí)之間同學(xué)之間可以互相幫助并且團(tuán)結(jié)起來(lái)，這是創(chuàng)造和諧的環(huán)境的一個(gè)重要前提保證，學(xué)生可以主動(dòng)開(kāi)展一些娛樂(lè)活動(dòng)，讓各個(gè)社團(tuán)豐富學(xué)生的大學(xué)生活，在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生的能力得到發(fā)揮和用武之地，也讓學(xué)生逐漸地養(yǎng)成團(tuán)結(jié)和努力合作的精神，學(xué)生在這一過(guò)程中能夠真正地學(xué)會(huì)如何與他人相處并且做一個(gè)身心健康發(fā)展的人。

四、結(jié)語(yǔ)

高校為了讓大學(xué)生可以得到更好的發(fā)展，需要將思想政治教學(xué)與心理健康教育結(jié)合才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是新時(shí)代對(duì)大學(xué)生的一個(gè)挑戰(zhàn)與要求，大學(xué)生只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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