近日，以職業(yè)大學命名的9所職業(yè)院校的主要負責人齊聚福建泉州，共同承諾：以創(chuàng)新發(fā)展為動力，以品牌、特色專業(yè)建設為重點，積極探索本科層次職業(yè)教育實現(xiàn)形式，在培養(yǎng)技術(shù)應用型人才等方面，匯集智慧，增進合作，服務國家戰(zhàn)略，助推區(qū)域發(fā)展。

在福建泉州黎明職業(yè)大學召開的“中國職業(yè)大學辦學30年經(jīng)驗交流與前景展望”研討會上，多名學校校長迫切地表達了“升本”的愿望。一位校長說：“與我們同期創(chuàng)辦的職業(yè)院校，大都已經(jīng)升本了、改名了，我們怎么辦？為何不能辦更高層次的學歷教育？”

這9所職業(yè)院校在所達成的“泉州共識”中認為：根據(jù)地方發(fā)展需求設置專業(yè)，按照崗位職業(yè)能力要求改革課程體系和教學內(nèi)容，開展校企合作強化實踐教學，建設“雙師型”師資隊伍，實行畢業(yè)文憑與職業(yè)資格證書并重的制度，這些開始于二三十年前的艱辛探索，彰顯了職大人的創(chuàng)新智慧與探索勇氣，至今仍是高職教育的重要遵循。

如黎明職業(yè)大學按照專業(yè)群服務產(chǎn)業(yè)群的思路，調(diào)整專業(yè)設置，專業(yè)數(shù)量從46個調(diào)整為38個，形成以應用工科和現(xiàn)代生產(chǎn)性服務業(yè)為主體的專業(yè)結(jié)構(gòu)，對接泉州的四大主導產(chǎn)業(yè)。擁有在校生約1.7萬人的九江職業(yè)大學在辦學方向上始終堅持做到“三個主動適應”：與時代發(fā)展要求相適應、與國家發(fā)展戰(zhàn)略相適應、與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相適應，緊貼市場需求與新興產(chǎn)業(yè)開設專業(yè)。

據(jù)了解，參加此次會議的鄂州職業(yè)大學、九江職業(yè)大學、黎明職業(yè)大學、南通職業(yè)大學、四平職業(yè)大學、蘇州市職業(yè)大學、天津職業(yè)大學、烏魯木齊職業(yè)大學、揚州市職業(yè)大學等，大都創(chuàng)辦于上世紀80年代，在30多年艱苦創(chuàng)業(yè)歷程中，它們扎根區(qū)域，精準服務，為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批“下得去、用得上、留得住”的技術(shù)技能人才。