牛永超

職業(yè)教育注重對學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。職業(yè)技能主要由專業(yè)課教師通過課堂教學(xué)和實踐訓(xùn)練進行培養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)則需要在日常學(xué)習(xí)生活中不斷養(yǎng)成和強化。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)注重建設(shè)能夠凸顯專業(yè)特色的班級文化，筆者現(xiàn)以市場營銷專業(yè)為例對班級文化建設(shè)進行探討。

市場營銷專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，在職業(yè)素養(yǎng)上的要求體現(xiàn)為懂禮儀、善表達，具有較強的溝通能力、競爭意識、協(xié)作和創(chuàng)新精神等。為此，班級文化建設(shè)可考慮從以下方面做起。

在專業(yè)文化建設(shè)上，可采取的措施有：第一，在教室兩側(cè)的墻壁上張貼營銷界名人事跡，如“營銷學(xué)之父”菲利普·科特勒，“管理學(xué)之父”彼得·德魯克，“市場定位之父”阿爾·里斯，營銷奇才史玉柱，格力總裁董明珠等，鼓勵學(xué)生以他們?yōu)榘駱?。第二，每月出一期黑板報。把學(xué)生劃分為若干學(xué)習(xí)小組，小組輪流負責(zé)出黑板報。板報內(nèi)容可選營銷小故事、營銷技巧或營銷名人事跡介紹、營銷暢銷書推薦等。第三，開設(shè)班級小明星專區(qū)，對在各類文體活動、專業(yè)技能競賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生進行表彰，并展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。第四，開辟班級圖書角，由學(xué)生自己負責(zé)管理。圖書可以是學(xué)生個人的，也可以是從學(xué)校圖書館借來的，優(yōu)秀的圖書在同學(xué)中傳閱，形成了人人愛讀書的班級文化氛圍。

在精神文化建設(shè)方面，班主任可利用每周一次的素質(zhì)教育課，開展多種形式的教育活動。可開展的活動有：第一，讀書討論會，以促進學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生知識面。第二，需要團隊協(xié)作的游戲，如撲克牌比賽、趣味運動賽、拔河比賽等，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。第三，演講比賽、故事會、辯論會、班級卡拉OK賽等，旨在提高學(xué)生的語言表達能力、交流分享能力和競爭意識。第四，攝影比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。第五，觀看經(jīng)典影視作品，并展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余愛好，樹立正確的道德觀和價值觀。為鼓勵學(xué)生積極參加上述活動，班主任可考慮給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生素質(zhì)考核加分，或者給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

總之，建設(shè)凸顯專業(yè)特色的班級文化，要求師生共同參與，群策群力，這樣師生才能在班級文化建設(shè)中共同成長。