試論中職體育教學(xué)如何體現(xiàn)職業(yè)特色

韓軍

摘要：伴隨學(xué)校改革的不斷深入，中職院校的體育教學(xué)也發(fā)生了變化，中職學(xué)校傳統(tǒng)體育教育已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今中職學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要，因此，學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合今后的職業(yè)特點對課程體系、教學(xué)內(nèi)容與方法等進(jìn)行調(diào)整，使他們能夠在學(xué)校期間積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué)；職業(yè)特色

在中職體育教學(xué)中，職業(yè)特色的體現(xiàn)是中職體育教學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。目前，我國中職體育教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，這與社會需求不相符合，嚴(yán)重影響著職業(yè)特色的中職體育目標(biāo)的實現(xiàn)。所以中職學(xué)校應(yīng)改善傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念、將體育教材與專業(yè)特點相結(jié)合等方面進(jìn)行改善，從而讓他們在未來的工作中具備過硬的體能接受崗位的挑戰(zhàn)。

一、體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色的重要性

《中國教育改革發(fā)展綱要》中對職業(yè)教育作了特別強(qiáng)調(diào)，把職業(yè)教育列為工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱。而中職教育是我國職業(yè)教育的一部分。主要為企事業(yè)培養(yǎng)農(nóng)林、裝配、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線技能型人才，把可能存在的勞動力轉(zhuǎn)化為未來現(xiàn)實的勞動力，而中職體育課作為課程體系一個重要組成部分，是完成學(xué)校體育教育的主要途徑。中職學(xué)校的體育教學(xué)，應(yīng)該圍繞辦學(xué)指導(dǎo)思想來確定教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、評價方法等，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，是中職體育教學(xué)的重要任務(wù)。同時，實施特色體育教育與未來職業(yè)相結(jié)合，是職業(yè)教育發(fā)展的必然要求。通過中職體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)育，形成良好的體態(tài)，使學(xué)生的身體在力量、柔韌、靈敏等各方面得到發(fā)展，練就了一個強(qiáng)健的體魄，從而成為未來社會所需要的健康勞動者。

二、中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色的建議

1、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念。中職體育教學(xué)必須重點培養(yǎng)學(xué)生的終身體育的理念，為他們進(jìn)入工作崗位之后參加體育鍛煉得習(xí)慣打好基礎(chǔ)。進(jìn)入社會之后人生的道路也正是考試，在漫長的一生當(dāng)中，體育鍛煉習(xí)慣對他們的健康發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此在學(xué)生最后一段學(xué)校學(xué)習(xí)期間，盡量讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的體育知識并使他們養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣，根據(jù)中職學(xué)校的辦學(xué)宗旨，設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。改變傳統(tǒng)的以運動技術(shù)教學(xué)為主的教學(xué)方法，確立以培養(yǎng)學(xué)生體育的理念，以提高他們的體育水平以及體質(zhì)為目標(biāo)，以提高他們身心健康為教學(xué)目標(biāo)。中職體育教學(xué)體系要將育人與育體同步進(jìn)行，按照他們今后的職業(yè)發(fā)展要求，提高操作水平以及終生受益的體育教學(xué)。利用教學(xué)培養(yǎng)他們主動參加體育鍛煉的意識，使他們盡早養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。

2、以職業(yè)特色為基準(zhǔn)進(jìn)行體育教學(xué)。在中職學(xué)校的體育課程體系當(dāng)中，應(yīng)該以學(xué)生的就業(yè)為基本特點，從學(xué)校和學(xué)生的實際出發(fā)，按照職業(yè)的特點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以此強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體能，并且培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。例如，從新聞出版學(xué)校的印刷專業(yè)出發(fā)，讓學(xué)生在一些比較苦、累并且臟險的工作中意識到加強(qiáng)體育鍛煉對自己的影響，經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生能夠更好地應(yīng)付未來工作中的困難，這也說明一個具備健康體魄和熟練專業(yè)技術(shù)的人才能勝任工作。例如，在印刷專業(yè)中，學(xué)生基本是全身性的活動，并且在呼吸方面和四肢方面運動量大，這樣體育教學(xué)就應(yīng)該側(cè)重于穩(wěn)固學(xué)生的重復(fù)用力，從學(xué)生四肢力量入手，以此來適應(yīng)以后的工作，滿足印刷事業(yè)對學(xué)生體能方面的需求。

3、進(jìn)行模擬勞動教學(xué)。學(xué)生的就業(yè)性質(zhì)決定了他們是一群重體力勞動者，職業(yè)勞動會使他們呈現(xiàn)一定的姿勢進(jìn)行工作，成就他們一定的外在形態(tài)。我們根據(jù)學(xué)生日后的工作特征，以體育為手段，以體能鍛煉為目標(biāo)，進(jìn)行模擬勞動技能的運動教學(xué)。這種教學(xué)方式既可以鍛煉學(xué)生的體能，又為日后的工作做好了身體方面的準(zhǔn)備，使他們工作后盡早適應(yīng)崗位要求。為了鍛煉焊工學(xué)生的臂力及靈活性，在教學(xué)中，我們開展了模擬勞動技能的訓(xùn)練，比如我們讓學(xué)生在操場上站在不同間距、不同高度的位置上，圍成圓圈，然后進(jìn)行實心球的傳接鍛煉。進(jìn)而鍛煉了學(xué)生的雙手及雙臂的能力和耐力。另外還可以在操場的不同位置擺放不同重量的啞鈴或者輕型杠鈴，讓學(xué)生快速移動搬運。分成組后以游戲的形式進(jìn)行，增加了趣味性，學(xué)生非常愿意參與此類活動，教學(xué)效果良好。鍛煉了身體，提高了勞動能力。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)方法。在現(xiàn)代化背景下，改革中職體育教學(xué)，教師需要樹立現(xiàn)代化的發(fā)展觀念，這樣需要開展基礎(chǔ)知識方面的教學(xué)，還要培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的意識，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)特點，對目前的體育教學(xué)體系進(jìn)行重構(gòu)，將職業(yè)和體育結(jié)合在一起。中職院校的教學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，原來的體育教學(xué)設(shè)施已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化專業(yè)體育教學(xué)的要求，因此，學(xué)校針對這個情況應(yīng)該加強(qiáng)先進(jìn)性體育設(shè)施的引進(jìn)，并且讓這些體育設(shè)施提升學(xué)生體育鍛煉的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到各項體育活動中，以此為開展職業(yè)特色的體育教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

5、預(yù)防損傷保健教育。長期從事任何一種職業(yè)都會給人帶來身體的不適，職業(yè)病和職業(yè)損傷是不可避免的。學(xué)校體育應(yīng)該有針對性地選擇一些內(nèi)容，使學(xué)生工作后，避免或者減少發(fā)生勞動損傷。有鉗鉚焊等工種，接觸的都是金屬器件，如果防護(hù)不當(dāng)，極其容易造成身體損傷。所以應(yīng)該教育學(xué)生了解未來職業(yè)的特點及容易發(fā)生的勞動損傷，通過進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉和防護(hù)，從而避免勞動損傷對學(xué)生健康的影響和損害。教學(xué)安排的訓(xùn)練項目要有預(yù)見性地加大肌肉活動，通過強(qiáng)健的體能彌補(bǔ)職業(yè)帶來的損傷，最大程度地維護(hù)自身的健康。中職體育課還賦有傳授職業(yè)與健康理論知識的使命，通過系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握職業(yè)養(yǎng)生涯健身知識，避免發(fā)生由于長期職業(yè)習(xí)慣導(dǎo)致身體損害的職業(yè)病，掌握科學(xué)合理的體育鍛煉方法避免職業(yè)病的發(fā)生。

綜上所述，在培養(yǎng)學(xué)生的終生體育理念的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生的體能訓(xùn)練，從而讓他們具備過硬的體能面對將來工作崗位的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校的體育教學(xué)必須充分結(jié)合今后的職業(yè)特點對于課程體系、教學(xué)內(nèi)容與方法等進(jìn)行調(diào)整，從而使得體育教學(xué)與就業(yè)崗位有機(jī)結(jié)合。

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