• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      從優(yōu)秀到卓越

      2016-05-30 10:48:04魏其艷李丹青
      教育教學(xué)論壇 2016年17期
      關(guān)鍵詞:優(yōu)秀教務(wù)管理卓越

      魏其艷 李丹青

      摘要:高校教務(wù)管理在大學(xué)教學(xué)管理中起著重要作用。如果高校基層教務(wù)管理者能對(duì)教務(wù)管理工作研究透徹,把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來做,就有可能從優(yōu)秀到卓越,成為專家型高校教務(wù)管理者。

      關(guān)鍵詞:優(yōu)秀;卓越;高?;鶎咏虅?wù)管理者;教務(wù)管理;專家型

      中圖分類號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2016)17-0013-02

      教學(xué)管理工作是高校管理工作中的一個(gè)主要方面,是辦好學(xué)校、確保正常教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要工作。高校教務(wù)管理者是具體教學(xué)管理工作的傳達(dá)者、執(zhí)行者和實(shí)施者,在整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中起著承上啟下、聯(lián)系左右和溝通內(nèi)外的作用[1],其工作能力直接影響各二級(jí)學(xué)院甚至整個(gè)學(xué)校教學(xué)管理工作的質(zhì)量。

      一、高校教務(wù)管理的基本內(nèi)容

      1.質(zhì)量管理是核心。質(zhì)量是衡量學(xué)校人才培養(yǎng)工作的標(biāo)準(zhǔn),是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,也是教務(wù)管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教務(wù)管理的一切活動(dòng)都緊緊圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量而進(jìn)行。組織教學(xué)要根據(jù)培養(yǎng)方案所要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)確定教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)教育規(guī)律和人的認(rèn)知規(guī)律排課;保證教學(xué)效果要根據(jù)教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控;開展教改研究也必須以提高教學(xué)管理質(zhì)量為目標(biāo)。

      2.課程管理是關(guān)鍵。課程是指學(xué)校按照一定的教育目的所建構(gòu)的各學(xué)科和各種教育、教學(xué)活動(dòng)的系統(tǒng)。課程是學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)的中介、手段和途徑。各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定,就必須以課程為核心組織實(shí)施。課程管理最關(guān)鍵和最核心的活動(dòng)或環(huán)節(jié)主要是三個(gè):課程編制、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)。如果把課程分為“生成系統(tǒng)”和“實(shí)施系統(tǒng)”,那么在生成系統(tǒng)中,以課程的編制為核心;在實(shí)施系統(tǒng)中,以實(shí)施過程為核心,包括課程的實(shí)施原則、策略、方法以及對(duì)課程實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)等。

      3.溝通協(xié)調(diào)是基礎(chǔ)。教務(wù)管理中最基本的工作就是通過一系列的溝通協(xié)調(diào)使教學(xué)得以穩(wěn)定運(yùn)行,教學(xué)質(zhì)量得到有效保障。從行政管理的角度看,教務(wù)管理主要是通過校院兩級(jí)教務(wù)管理部門,依據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)校規(guī)章制度行使管理職權(quán),對(duì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及相關(guān)的輔助工作進(jìn)行科學(xué)合理的組織、指揮和調(diào)度,以保證學(xué)校教學(xué)工作穩(wěn)定有序運(yùn)行。其中縱向協(xié)調(diào)涉及校、院、學(xué)科(系)三級(jí)組織;橫向協(xié)調(diào)涉及到學(xué)校的各個(gè)部門。

      4.制度建設(shè)是保障。任何管理都離不開相應(yīng)的制度,教務(wù)工作瑣碎繁雜,且敏感性較高,因此教務(wù)管理更要強(qiáng)化制度觀念,通過建立一套完整的教學(xué)管理規(guī)章制度來保障正常的教學(xué)秩序,使教學(xué)的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的工作流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任界定,做到事事有據(jù)可依、有章可循。

      二、高校教務(wù)管理者的角色定位

      教務(wù)管理是高校各項(xiàng)管理工作中的重頭戲。教務(wù)管理者群體與學(xué)校里高職稱、高學(xué)歷的知識(shí)群體相比,顯得非常平凡,但學(xué)校的教學(xué)秩序得以維護(hù),教學(xué)管理制度得以執(zhí)行,教學(xué)質(zhì)量得以保證,人才培養(yǎng)的根本任務(wù)得以完成,教務(wù)管理者起著不可或缺的作用。從這個(gè)層面上說,教務(wù)管理者肩負(fù)著不平凡的使命,準(zhǔn)確定位非常重要。

      1.教學(xué)事務(wù)的咨詢者。在學(xué)校里,凡是遇到要咨詢與教學(xué)工作有關(guān)的事務(wù)性問題,人們首先想到的就是教務(wù)管理者。教務(wù)管理者要十分熟悉各種教學(xué)事務(wù),為師生指點(diǎn)迷津。

      2.教學(xué)秩序的維護(hù)者。教務(wù)管理工作的核心是維護(hù)教學(xué)秩序。教務(wù)管理者最清楚各種教學(xué)規(guī)章制度,對(duì)教學(xué)秩序是否正常有著職業(yè)的敏感。教學(xué)秩序正常與否是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo),更是衡量教務(wù)管理者工作質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此,一定要堅(jiān)持原則,勇于對(duì)違反規(guī)章制度、妨礙教學(xué)秩序的事說“不”。

      3.教學(xué)主體的服務(wù)者。服務(wù)是教務(wù)管理的核心。要切實(shí)服從于教學(xué)工作的需要,為其提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。按照教學(xué)規(guī)律的要求,為教師的正常教學(xué)和學(xué)生的安心學(xué)習(xí)提供合理的安排和有利的條件。

      4.教學(xué)關(guān)系的協(xié)調(diào)者。教務(wù)管理是一個(gè)多層次、多因素的復(fù)雜系統(tǒng),其目的是通過多方協(xié)調(diào),對(duì)教學(xué)過程中的人、財(cái)、物進(jìn)行科學(xué)調(diào)配,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最優(yōu)配置,以獲得教學(xué)工作的最佳效益。

      5.教學(xué)管理的參謀者。因?yàn)殚L(zhǎng)期與各種教學(xué)事務(wù)打交道,教務(wù)管理者對(duì)教學(xué)工作中容易出現(xiàn)的問題及解決辦法了如指掌,因此要主動(dòng)給領(lǐng)導(dǎo)做參謀,使整個(gè)教學(xué)安排更合理,教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)高效。

      6.管理改革的研究者。正是因?yàn)閷?duì)工作的熟悉,教務(wù)管理者十分清楚哪些管理環(huán)節(jié)上容易出問題。管理本來就是解決問題,但要從根本上解決問題,需要進(jìn)行深入研究。

      7.教學(xué)檔案的管理者。檔案既是歷史材料,也是信息資源,是人們了解過去、解決當(dāng)前各類問題和對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測(cè)的依據(jù)。教務(wù)管理者必須樹立檔案意識(shí),將教學(xué)活動(dòng)資料收集齊全并歸檔,以便日后查閱。

      三、高校教務(wù)管理者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)

      教務(wù)管理者需要培養(yǎng)和強(qiáng)化五種意識(shí):

      1.責(zé)任意識(shí)。教務(wù)管理工作是一項(xiàng)細(xì)碎繁雜的工作,但又直接關(guān)系到教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量。教務(wù)管理者必須盡職盡責(zé),具有高度的責(zé)任心,主要體現(xiàn)在對(duì)工作質(zhì)量的要求和把關(guān)上。

      2.服務(wù)意識(shí)。為教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù),是教務(wù)管理的題中應(yīng)有之義。這種服務(wù)并不僅僅在別人需要時(shí)服務(wù),而是要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),變就事論事的服務(wù)為滿意服務(wù)。

      3.學(xué)習(xí)意識(shí)。在信息化社會(huì),知識(shí)折舊期越來越短,只有不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),才能跟上發(fā)展。管理是科學(xué),教學(xué)是學(xué)術(shù),其中有許多理論和方法需要學(xué)習(xí)。作為一名稱職的教務(wù)管理者,必須精通教育管理知識(shí),深刻理解國家教育方針政策、法律法規(guī),并且熟練掌握教務(wù)管理的各種基本技能方法。

      4.合作意識(shí)。教務(wù)管理工作本身的系統(tǒng)性很強(qiáng),與學(xué)校其他工作的關(guān)系又十分密切。校院兩級(jí)之間、領(lǐng)導(dǎo)和成員之間、不同分工之間、各學(xué)院教務(wù)之間,總有事情要商量、有問題要溝通。因此,相互支持、密切溝通是形成強(qiáng)大工作合力、高質(zhì)高效做好教務(wù)管理工作的前提。

      5.創(chuàng)新意識(shí)。教務(wù)管理既是行政管理,又是學(xué)術(shù)管理。不能僅將它當(dāng)作事務(wù)性工作來完成,而要看作是一門需要研究的科學(xué)、一項(xiàng)值得追求的事業(yè)。這就要求教務(wù)管理者強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),養(yǎng)成在工作中研究、在研究中工作的好習(xí)慣,不斷思考新問題、產(chǎn)生新思路、采取新措施、取得新成果。教務(wù)管理創(chuàng)新一是思維創(chuàng)新,二是方法創(chuàng)新。對(duì)經(jīng)常解決不好的問題,換一種思路和角度去考慮;對(duì)做起來費(fèi)力費(fèi)時(shí)的事,換一種方法去嘗試,使事務(wù)性的工作煥發(fā)出生機(jī)和活力。

      四、從優(yōu)秀到卓越——挖掘自身潛力,成為教務(wù)管理專家

      “三百六十行,行行出狀元”。對(duì)教務(wù)管理工作研究得透徹了,照樣可以成為專家。隨著高等教育進(jìn)入大眾化階段,一方面,學(xué)生入學(xué)日益容易,在校學(xué)生人數(shù)增加,學(xué)校規(guī)??焖倥蛎?;另一方面,學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊,這些顯然增加了教學(xué)管理的難度。如何合理配置資源、解決教學(xué)中產(chǎn)生的一系列新問題,這既對(duì)教務(wù)管理者提出了更高的素質(zhì)要求,同時(shí)也為其提供了施展才華的廣闊天地。機(jī)會(huì)人人均等,關(guān)鍵是看如何定位自己,挖掘自身潛力,抓住機(jī)遇以取得成功。

      1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我培訓(xùn)。高等教育理論和本學(xué)院學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。基層教務(wù)管理者由于工作的特殊性,與學(xué)生接觸較為頻繁,其知識(shí)水平的內(nèi)涵直接影響學(xué)生,作用和效果與課堂教學(xué)相輔相成。因此要求其掌握高等教育理論、教育教學(xué)規(guī)律,具有較扎實(shí)的本學(xué)科專業(yè)知識(shí)。

      掌握管理學(xué)知識(shí)。管理的功能在于通過科學(xué)的方法來提高資源的利用率。管理工作的基本內(nèi)容或核心是協(xié)調(diào)。高校教務(wù)管理工作涉及較多層面,需要采取行之有效的管理方法。教務(wù)管理者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)。

      運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),提升人際交流能力。高校教務(wù)管理者作為聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的紐帶,需經(jīng)常同教師學(xué)生溝通交流。掌握并運(yùn)用一定的心理學(xué)知識(shí),能夠透過師生的言行了解其內(nèi)心所想,并有針對(duì)的溝通,使工作的開展及任務(wù)的下達(dá)執(zhí)行更加快捷。

      辦公設(shè)備及軟件的使用,教務(wù)管理系統(tǒng)軟件的培訓(xùn)。隨著信息技術(shù)、通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代信息技術(shù)在高校的教學(xué)和管理中發(fā)揮的作用越來越大,也帶來了新的挑戰(zhàn)。教務(wù)管理者應(yīng)當(dāng)熟練使用各種現(xiàn)代化辦公設(shè)備和辦公軟件,并適當(dāng)參加職業(yè)培訓(xùn),以提高綜合素質(zhì)。

      2.提高效率。高校教務(wù)管理者在教務(wù)管理活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)原有的工作方式已不完全適應(yīng)實(shí)際情況時(shí),就應(yīng)從實(shí)際出發(fā),敢于質(zhì)疑,提出并采用新的解決辦法,提高效率。

      具備超前意識(shí)及統(tǒng)籌安排能力。教學(xué)管理工作并非單一有序,它既有常規(guī)的、有計(jì)劃的、主動(dòng)有序性的工作和任務(wù),也有非常規(guī)的、臨時(shí)的、被動(dòng)無序性的工作和任務(wù)。教務(wù)管理者需要分清工作的主次、緩急,合理運(yùn)籌,使教務(wù)管理工作效率得到提升[2]。

      制定階段工作目標(biāo),遵守SMART原則。目標(biāo)是明確的(specific)、可衡量的(measurable)、可達(dá)成的(attainable)、有相關(guān)性的(relevant)和有時(shí)限的(time-based)。正確處理階段性目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)的關(guān)系。

      3.快樂工作。邱吉爾說:“在我看來,世上幸運(yùn)的人——世上唯一真正幸運(yùn)的人——是那些以工作為樂的人?!庇袠I(yè)是前提,敬業(yè)是基礎(chǔ),樂業(yè)是最高境界。一個(gè)人只有熱愛和敬重自己的工作,才會(huì)全身心地投入到工作中去,才會(huì)感受到樂趣,取得事業(yè)上的成功[3]。

      優(yōu)秀是一種習(xí)慣,成功有特定技術(shù)。人的一生可以由自己來設(shè)計(jì),只要精心設(shè)計(jì),把握“技術(shù)”,不斷學(xué)習(xí),把教務(wù)管理當(dāng)成事業(yè),挖掘自身潛力,作為高校基層教務(wù)管理者,也可以從優(yōu)秀到卓越,成為專家型的教務(wù)管理者。

      參考文獻(xiàn):

      [1]汪云.淺談高校教務(wù)工作者素質(zhì)與能力的培養(yǎng)[J].科技信息,2010,(29):165-166.

      [2]張意麗,高志榮.高校教務(wù)員工作效率提升的途徑和方法[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012,(6):619-622.

      [3]臧全金.快樂工作的6條準(zhǔn)則[M].北京:求真出版社,2010:36.

      猜你喜歡
      優(yōu)秀教務(wù)管理卓越
      創(chuàng)優(yōu)陽江 追求卓越
      中國核電(2021年3期)2021-08-13 08:56:14
      大作為 走向卓越
      創(chuàng)新,只為追求更加卓越
      中國公路(2017年11期)2017-07-31 17:56:26
      中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)國有企業(yè)文化軟實(shí)力提升的影響及啟示
      弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,創(chuàng)新職校德育工作
      青春歲月(2016年22期)2016-12-23 10:16:27
      基于SaaS的教務(wù)管理工作
      亞太教育(2016年33期)2016-12-19 04:36:40
      新形勢(shì)下高校二級(jí)學(xué)院教務(wù)管理優(yōu)化路徑探析
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 12:01:57
      高校教學(xué)秘書隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對(duì)策
      中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的特質(zhì)與策略
      戲劇之家(2016年7期)2016-05-10 13:24:27
      有關(guān)開設(shè)跨文化課程優(yōu)化教務(wù)管理的討論
      贡嘎县| 河北区| 黑河市| 屯昌县| 名山县| 宿州市| 嘉荫县| 左贡县| 宝鸡市| 合江县| 弋阳县| 汤阴县| 巴林右旗| 孟津县| 宁都县| 嘉兴市| 万年县| 涟源市| 瑞丽市| 河曲县| 东辽县| 竹北市| 平原县| 汉阴县| 花莲县| 太仓市| 汉沽区| 堆龙德庆县| 牙克石市| 弥渡县| 东安县| 武夷山市| 嘉鱼县| 塔城市| 怀宁县| 开鲁县| 兴隆县| 深圳市| 隆回县| 朔州市| 镇远县|