畢哈娃·奧巴克爾

中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）18-0102-01

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育。我時(shí)刻提醒自己，愛(ài)學(xué)生，就要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把學(xué)生作為自己的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。熱愛(ài)學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在班主任工作中，師愛(ài)更體現(xiàn)出不可估量的作用。作為教師我們要將融融的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。

一、作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀

作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想

作為班主任要有一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。應(yīng)經(jīng)常深入宿舍，找學(xué)生談心，從每件實(shí)實(shí)在在的小事上去關(guān)心他們，了解他們的家庭情況和思想動(dòng)態(tài)，了解他們內(nèi)心的感受、想法以及對(duì)于班級(jí)管理方面的建議。當(dāng)某個(gè)學(xué)生在生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，主動(dòng)地找她了解情況，并盡可能的教她怎么解決問(wèn)題。繼而根據(jù)不同的性格類型，采取因材施教的策略，在一次次與學(xué)生親切、溫和地交談中贏得學(xué)生的信任。我們必須要有責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要理解學(xué)生，要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲

班主任必須從各個(gè)方面去關(guān)心和理解每一位學(xué)生，幫助他們解決生活中遇到的各種困難。用理解的態(tài)度對(duì)待他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事，無(wú)論是好的，還是壞的。但是寬容并不等于一味的縱容，要讓學(xué)生懂得如何明辨是非，有錯(cuò)必改。在日常的管理工作中，應(yīng)盡量做到用欣賞的眼光去看每一位學(xué)生，在學(xué)生取得成功時(shí)，用微笑送去贊賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，用微笑送去鼓勵(lì)。

班主任要以博大的胸懷去包容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)。只有用真誠(chéng)的心去聽(tīng)，才能傾聽(tīng)到學(xué)生心中最真的聲音。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我敢拿腦袋擔(dān)保。如學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師，不愿意與老師坦誠(chéng)相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能的。受教育者向他愛(ài)戴的教育者敞開(kāi)自己的心靈，是一個(gè)彼此使思想和感情高尚起來(lái)的過(guò)程?！笨梢?jiàn)，學(xué)生心靈的打開(kāi)，離不開(kāi)愛(ài)心。

四、作為班主任要做好學(xué)生的心理健康教育工作

在信息社會(huì)的今天，現(xiàn)代的中職學(xué)生的生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，而是更加的豐富多彩，同時(shí)也碰到很多成長(zhǎng)中困惑的問(wèn)題。隨著他們的心理困擾和障礙日益增多，在班級(jí)中開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育具有極大的重要性，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接納自我、調(diào)節(jié)自我，從而充分開(kāi)發(fā)自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格的和諧發(fā)展。

學(xué)校設(shè)有心理咨詢室，在課余時(shí)間班主任鼓勵(lì)學(xué)生多與心理輔導(dǎo)老師交流，解答心理疑問(wèn)，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己；對(duì)于出現(xiàn)厭學(xué)情緒的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，給予較多的肯定和心理支持；當(dāng)學(xué)生在人際關(guān)系方面出現(xiàn)沮喪、孤獨(dú)等不良情緒時(shí)，利用寫(xiě)評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自信心，積極主動(dòng)地參加各種人際交往，也有意識(shí)通過(guò)生活中的小事讓他們學(xué)習(xí)一些人際交往的技巧等，逐漸改變這種狀況。

五、作為班主任要組織各種集體活動(dòng)，讓自己成為學(xué)生中的一員

作為班主任，不僅要鼓勵(lì)、組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)，而且自己也應(yīng)積極主動(dòng)地投入到比賽中，為學(xué)生助威吶喊，共創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生懂得做任何事情都貴在堅(jiān)持，有始有終。利用周末組織學(xué)生去爬山，親臨大自然，不但讓學(xué)生身心得到全面放松，而且讓他們相互之間更加了解熟悉，還學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，不隨地亂扔垃圾，不攀折花草樹(shù)木，達(dá)到自我教育的目的。課余有計(jì)劃地選取一些有教育意義的文章舉行讀書(shū)會(huì)，如感恩的文章，或者身邊一些朋友的求學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生分享、共勉，激勵(lì)學(xué)生，讓他們明白努力在今天、希望在明天。

為人師者，特別是班主任，只有做到了為人師表，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的一言一行和強(qiáng)烈的責(zé)任心去感化學(xué)生，才能逐步在學(xué)生的心目中樹(shù)立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。