張忠哲

摘要：自電子媒介與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)興起，并大規(guī)模應(yīng)用于出版領(lǐng)域，出版專業(yè)的發(fā)展面臨諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。青年團(tuán)員作為高校思想活躍、富有創(chuàng)造性的群體，為團(tuán)建工作的有效開(kāi)展提供了廣闊思路和優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。文章力求找到出版專業(yè)與團(tuán)建工作的融合點(diǎn)，以“出版專業(yè)+”為基點(diǎn)，以“專業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”、“專業(yè)+職業(yè)規(guī)劃”、“專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”、“專業(yè)+公益服務(wù)”為載體，探索團(tuán)建工作新思路。

關(guān)鍵詞：出版專業(yè)+；團(tuán)建；品牌影響力

一、出版與傳播系分團(tuán)委基本情況

出版與傳播系現(xiàn)有學(xué)生1251人，其中團(tuán)員1144人，團(tuán)員占學(xué)生總數(shù)的 91.4%。出版與傳播系現(xiàn)有出版與電腦編輯技術(shù)、廣告設(shè)計(jì)與制作、出版商務(wù)、會(huì)展策劃與管理、數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)編輯6個(gè)專業(yè)，共有6個(gè)團(tuán)總支、17個(gè)團(tuán)支部。

二、“出版專業(yè)+”團(tuán)建模式創(chuàng)建思路

在“互聯(lián)網(wǎng)+”高速發(fā)展的大趨勢(shì)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”以一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之中，以優(yōu)化生產(chǎn)要素、更新業(yè)務(wù)體系和重構(gòu)商業(yè)模式等途徑來(lái)完成經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)型和升級(jí)，進(jìn)而提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力。那么，“出版專業(yè)+”概念的提出，將重點(diǎn)放在出版行業(yè)未來(lái)發(fā)展上，結(jié)合出版專業(yè)的專業(yè)特色，將專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新、與校園文化、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，有效的激發(fā)學(xué)生的團(tuán)學(xué)活動(dòng)熱情和專業(yè)學(xué)習(xí)積極性。以此為契機(jī)，打造出版與傳播系“出版專業(yè)+”品牌團(tuán)建新模式。

“出版專業(yè)+”的創(chuàng)建思路，是基于對(duì)出版類專業(yè)人才培養(yǎng)的核心要素的思考，培育“出版專業(yè)技能和素養(yǎng)”是提高學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的重中之重。通過(guò)“出版專業(yè)+”團(tuán)建模式的創(chuàng)建思路，能更好地立足專業(yè)、結(jié)合時(shí)勢(shì)，幫助學(xué)生學(xué)以致用、在做中學(xué)，進(jìn)而在實(shí)踐中引領(lǐng)學(xué)生體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

（一）“出版專業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”：明星社團(tuán)影響力更加彰顯

“出版專業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)”的思路，主要是著力加強(qiáng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維和互聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐能力。這方面的顯著成果，便是以“尚書(shū)傳媒”為代表的，相關(guān)專業(yè)背景的明星社團(tuán)，通過(guò)新媒體運(yùn)營(yíng)，其影響力得到了進(jìn)一步提升。

1. 《指尖上的版?！饭ぷ魇?/p>

依托出版行業(yè)優(yōu)勢(shì)，以新媒體技術(shù)為載體，將數(shù)字技術(shù)和課本專業(yè)知識(shí)緊密融合，用歷史積累的照片直觀反映版專歷史階段的各個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，用樸素的文字表現(xiàn)版專的魅力，用聲音、錄像生活展現(xiàn)版專的活力，從美文、專題、新聞、訪談、視頻以及作品展示等模塊全方位、多角度地向讀者呈現(xiàn)版專的歷史文化底蘊(yùn)和現(xiàn)代人文氣息。為了迎合廣大師生的閱讀習(xí)慣，《指尖上的版?！烦嗽O(shè)有適合個(gè)人電腦閱讀的網(wǎng)頁(yè)版，還專門制作了適合平板電腦瀏覽的IPAD版。

2. 新媒體運(yùn)營(yíng)工作室

以互聯(lián)網(wǎng)為載體，通過(guò)微信推送的形式，承擔(dān)了學(xué)校官方微信推送和出版與傳播系校友聯(lián)絡(luò)微信平臺(tái)“版生緣”的推送工作。作為認(rèn)真分析系部專業(yè)優(yōu)勢(shì)和學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)基礎(chǔ)上創(chuàng)建的新型社團(tuán)，新媒體運(yùn)營(yíng)工作室以打造宣傳實(shí)踐平臺(tái)，提升專業(yè)品質(zhì)為宗旨，以鍛煉學(xué)生、促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，取得了良好的預(yù)期效果。

3. 版花文學(xué)社

主營(yíng)的傳統(tǒng)出版物《版花》現(xiàn)已刊發(fā)了72期，從最初審稿校對(duì)到排版印刷，直至最后的發(fā)行，期刊的全部制作流程都是學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下獨(dú)立完成的。《版花》期刊現(xiàn)每年推出《開(kāi)學(xué)季》、《畢業(yè)季》和《生活季》，除紙質(zhì)期刊的發(fā)行外，《版花》還配套推出電子期刊，從而擴(kuò)大校園品牌出版物的影響力。

以上三大社團(tuán)，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，無(wú)縫對(duì)接出版?zhèn)髅筋悓I(yè)，以提升學(xué)生專業(yè)技能、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，通過(guò)明星社團(tuán)影響力輻射廣大學(xué)生，提高了“出版專業(yè)+”品牌團(tuán)建的實(shí)效性。

（二）“出版專業(yè)+職業(yè)規(guī)劃”：對(duì)接行業(yè)、引導(dǎo)就業(yè)

“出版專業(yè)+職業(yè)規(guī)劃”的思路，主要是確立以“對(duì)接行業(yè)、引導(dǎo)就業(yè)”為工作導(dǎo)向，幫助學(xué)生解決就業(yè)、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難和疑惑。職業(yè)生涯是一名學(xué)生的職業(yè)經(jīng)歷，它是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行動(dòng)及相關(guān)的態(tài)度、愿望、價(jià)值觀等連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，鑒于職業(yè)規(guī)劃的重要性，出版與傳播系分團(tuán)委充分重視大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，特此創(chuàng)立了“職夢(mèng)科技社”，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，廣泛開(kāi)展校友聯(lián)絡(luò)、就業(yè)指導(dǎo)、校企合作宣講會(huì)對(duì)接、職位推介等工作。在職夢(mèng)科技社的組織下，出版與傳播系的《從版專人到出版人》三人行系列講壇通過(guò)每期邀請(qǐng)三名校友的形式，請(qǐng)他們分享自己在學(xué)習(xí)、生活和工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得，為在校學(xué)生提供寶貴經(jīng)驗(yàn)和建議，現(xiàn)已經(jīng)成功舉辦五期，贏得在校師生交口稱贊。

（三）“出版專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”：提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

“出版專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的思路，重點(diǎn)在于培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)尤為重要，大學(xué)作為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)一大批具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神，善于將創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)人才，具有義不容辭的責(zé)任。為此，出版與傳播系充分重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，配備具備出版、發(fā)行、會(huì)展、數(shù)字媒體等行業(yè)背景的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，在學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面予以指導(dǎo)。在2015年度，出版與傳播系共有27名學(xué)生獲得9項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，13名學(xué)生獲得兩項(xiàng)協(xié)會(huì)獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，出版與傳播系兩組選手獲得上海市挑戰(zhàn)杯二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，三位同學(xué)榮獲上海市星光計(jì)劃一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在創(chuàng)業(yè)教育方面，配備有生涯規(guī)劃、社團(tuán)管理和人力資源管理等方面的專職輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)為學(xué)生開(kāi)設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》和《形勢(shì)政策》等理論課程，通過(guò)理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的方式，培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（四）“出版專業(yè)+公益服務(wù)”：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

志愿服務(wù)提倡“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，體現(xiàn)了人類文明先進(jìn)的價(jià)值理念，彰顯中華文化優(yōu)秀的思想內(nèi)涵，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀所追求和倡導(dǎo)的理念有諸多契合點(diǎn)。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的搖籃，是青年學(xué)生自我教育、自我完善、自我服務(wù)的重要實(shí)踐平臺(tái)，具有特殊的育人功能，同時(shí)也是宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。為了有力踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，出版與傳播系分團(tuán)委立足社團(tuán)，開(kāi)展品牌特色志愿服務(wù)，提高志愿服務(wù)與社團(tuán)活動(dòng)契合度，引導(dǎo)大學(xué)生在志愿服務(wù)的過(guò)程中，更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1. “足光”志愿者服務(wù)團(tuán)

“出版專業(yè)+公益服務(wù)”的思路，是出版與傳播系分團(tuán)委極力倡導(dǎo)的工作導(dǎo)向，廣大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開(kāi)展公益活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)真做到知行合一，在做中學(xué)、在學(xué)中做，將出版專業(yè)與社會(huì)實(shí)踐做到充分融合。出版與傳播系志愿者品牌是“足光”志愿者服務(wù)團(tuán)，這是一支集合了上海書(shū)展志愿者、魯迅紀(jì)念館講解員、學(xué)校各類活動(dòng)志愿者在內(nèi)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)。其中，上海書(shū)展志愿者服務(wù)團(tuán)連續(xù)五年獲上海書(shū)展暨“上海書(shū)展”上海周優(yōu)秀合作獎(jiǎng)，上海魯迅紀(jì)念館志愿者服務(wù)隊(duì)也曾獲“上海市五四青年獎(jiǎng)?wù)录w”稱號(hào)。

2. 愛(ài)知社

“愛(ài)知社”作為公益性讀書(shū)社團(tuán)，也是學(xué)校極具特色的學(xué)生組織，他們以“悅讀版專，愛(ài)知相伴”為宗旨，為師生搭建了校園閱讀與文化交流平臺(tái)。“愛(ài)知社”組織了圖書(shū)漂流、讀書(shū)分享會(huì)、“世界讀書(shū)日”主題活動(dòng)、書(shū)評(píng)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)?wù)魑?、名家訪談、二手書(shū)置換等內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化公益活動(dòng)，累計(jì)參加活動(dòng)人數(shù)超過(guò)3000人次，2015年“愛(ài)知社”被評(píng)為“上海青少年深閱讀計(jì)劃示范性讀書(shū)項(xiàng)目”。

“出版專業(yè)+”團(tuán)建模式致力于覆蓋學(xué)生“求學(xué)、實(shí)踐、就業(yè)”的全過(guò)程，覆蓋學(xué)生“思想、學(xué)習(xí)、社交、工作”的全方位，通過(guò)將專業(yè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐、校園文化、就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)學(xué)活動(dòng)熱情和專業(yè)學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)提升、能力提升、素養(yǎng)提升產(chǎn)生積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈秀.行業(yè)需求視角下編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建[J].教育與職業(yè)，2015（10）.

[2]張琳.試論媒介融合視角下編輯出版專業(yè)人才的培養(yǎng)[J].科技資訊，2014（02）.

[3]黃楚新，王丹.“互聯(lián)網(wǎng)+”意味著什么——對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的深層認(rèn)識(shí)[J].新聞與寫(xiě)作，2015（05）.

（作者單位：上海出版印刷高等?？茖W(xué)校）