沈夢(mèng)露

摘 要 隨著時(shí)代不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，人民生活水平和人民對(duì)物質(zhì)文化的要求也越來(lái)越高，這就導(dǎo)致作為國(guó)家發(fā)展后備力量的當(dāng)代高中生的身心發(fā)展也呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。思想政治教育對(duì)于高中生教育來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，以往填鴨式的灌輸教育模式已經(jīng)不再適合當(dāng)代高中生的發(fā)展，所以對(duì)高中生思想政治教育方法的創(chuàng)新和突破已經(jīng)迫在眉睫。我們必須不斷探索順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高中生身心健康培養(yǎng)模式的思想政治教育的新方法，從而根本上提高高中生的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)文化軟實(shí)力的新一輪提升。

關(guān)鍵詞 思想政治 教育方法 創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.048

Abstract With the continuous development of the times， the continuous improvement of the level of science and technology， the living standards of the people and the people for material and cultural requirements are also getting higher and higher， which led to as a national development reserve force of the contemporary high school students physical and mental development also showing a trend of diversification. Ideological and political education for high school education is a vital link， previous spoon fed indoctrination education mode has already been no longer suitable for the development of the contemporary high school students， so on high school students' Ideological and political education method innovation and breakthrough is imminent. We must continue to explore comply with the development of the times， in line with the physical and mental health of senior middle school students cultivation mode of Ideological and political education in the new method， thus fundamentally improve the overall quality of high school students， to achieve a new round of China's cultural soft power promotion.

Key words ideological and politics； education methods； innovation

1 高中生思想政治教育方法創(chuàng)新的意義

（1）促進(jìn)高中生三觀的培養(yǎng)和優(yōu)良品格的全面養(yǎng)成。高中思想政治課程是高中生樹(shù)立正確三觀和培養(yǎng)優(yōu)良品格的主要來(lái)源。高中思想政治教育課程公分為四本必修：《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》，以及六本選修教材。每一本課程的編寫(xiě)以及每一節(jié)課目的設(shè)定都是為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)思想政治課教師提出的教育目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生積極的三觀和引導(dǎo)他們形成優(yōu)良品格。要做事，先做人。學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了能夠做好事，但前提還是要先做好人。所以時(shí)代發(fā)展，對(duì)于人的要求也在與時(shí)俱進(jìn)，思想政治課教師應(yīng)該把握好社會(huì)需要的人才類(lèi)型的實(shí)然和應(yīng)然走向，努力創(chuàng)新并尋找到一種新型的教育方法，使最后培養(yǎng)出來(lái)的人才符合社會(huì)需求的應(yīng)然走向，成為“德才兼?zhèn)洹钡闹袊?guó)新生力量。

（2）增強(qiáng)高中生思想政治教育的實(shí)效性。思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)要通過(guò)思想政治課教師采取一定的教學(xué)方法才能得以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代高中生思想前衛(wèi)，認(rèn)知成熟。如果還是使用以往的灌輸、講授教學(xué)法，難免會(huì)使他們感到乏味無(wú)趣。思想政治教師的成績(jī)就在于使通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及人格魅力感染學(xué)生，運(yùn)用學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，使學(xué)生們愛(ài)上政治課，帶著一種期待興奮的心情走進(jìn)你的課堂，這樣就可以在潛移默化中提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，樹(shù)立正確的三觀，培養(yǎng)優(yōu)秀的人格品質(zhì)。在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，思想政治課教師要進(jìn)行方法革新，比如課堂上留出一定的時(shí)間，設(shè)定情境，讓學(xué)生分小組試演情景劇，使學(xué)生把課堂新知識(shí)點(diǎn)以臺(tái)詞的方式表現(xiàn)，同時(shí)也將本節(jié)課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)貫穿于這個(gè)情景劇的始終，這樣既使學(xué)生牢牢記住了知識(shí)點(diǎn)，又使學(xué)生的情感態(tài)度得到了新的升華，從而提高了思想政治教育課的實(shí)效性。同樣的教師也可以根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)方法創(chuàng)新，只要學(xué)生樂(lè)于接受教師的新方法，并且積極配合，都有利于高中思想政治教育實(shí)效性的增強(qiáng)。

2 高中生思想政治教育方法創(chuàng)新原則

2.1 繼承與發(fā)展相結(jié)合原則

在高中生思想政治教育形式繼承和創(chuàng)新的關(guān)系上，存在著兩種傾向，一種是虛無(wú)主義，一種是保守主義。虛無(wú)主義表現(xiàn)為：認(rèn)為傳統(tǒng)的教育方法對(duì)當(dāng)代高中生的教育沒(méi)有價(jià)值而拒絕繼承。保守主義表現(xiàn)為：認(rèn)為我們對(duì)高中生思想政治教育方法已經(jīng)很系統(tǒng)，很權(quán)威，文化和道德的繼承受到影響就是因?yàn)槲覀儗?duì)傳統(tǒng)方法否定的太多。在新的形勢(shì)下，更主要是繼承過(guò)去的傳統(tǒng)，進(jìn)行具體的應(yīng)用，以保持高中生思想政治教育方法的連續(xù)性。高中生思想政治教育方法的虛無(wú)主義傾向和保守主義傾向，都會(huì)阻礙高中生思想政治教育方法的發(fā)展，不利于在新的歷史條件下，更好地發(fā)揮教育方法在高中生思想政治教育中的作用，所以應(yīng)當(dāng)防止和克服。想要平衡好這兩種傾向首先，就必修處理好繼承和發(fā)展的關(guān)系。我們不能完全拋棄過(guò)去的高中思想政治教育方法，要取其精華，去其糟粕，并且在精華中融入順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的實(shí)時(shí)性因素，從而達(dá)到對(duì)高中生思想政治教育方法的創(chuàng)新和發(fā)展的目的。高中生思想政治教育方法要?jiǎng)?chuàng)新必須全面了解其他國(guó)家特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家的高中生思想政治教育方法，通過(guò)比較、借鑒，吸收有益的東西，進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)高中生思想政治教育方法。

2.2 尊重客觀規(guī)律并充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性原則

尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提和基礎(chǔ)，只有尊重客觀規(guī)律，認(rèn)識(shí)了客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，才能更好地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。人們對(duì)客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)愈深刻、全面，主觀能動(dòng)性愈充分地發(fā)揮。如果違背客觀規(guī)律，就會(huì)受到它的懲罰。高中生思想政治教育方法的創(chuàng)新首先一定要遵循高中生的身心發(fā)展規(guī)律，高中生大多是15到18周歲的青少年，生理心理的發(fā)展越來(lái)越完善，同時(shí)他們也處在叛逆期，更容易走錯(cuò)路歪路。作為教師要根據(jù)他們的身心發(fā)展?fàn)顩r來(lái)對(duì)其思想政治教育的方法進(jìn)行完善和創(chuàng)新，絕對(duì)不能將小學(xué)生甚至是大學(xué)生的思想政治教育的方法用在高中生身上，這樣一定會(huì)適得其反。其次教師的思想政治教育方法創(chuàng)新也要遵循社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，比如將網(wǎng)絡(luò)媒體運(yùn)用到教育教學(xué)中，或者更加結(jié)合不同時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象來(lái)創(chuàng)新教育方法等。最后，要想進(jìn)行高中生的思想政治教育方法創(chuàng)新也必須要遵循教育的大規(guī)律，要與其他學(xué)科的教育方法相適應(yīng)，相輔相成，形成一個(gè)最適應(yīng)當(dāng)代高中生發(fā)展的教育體系。循序這些規(guī)律的同時(shí)，作為高中的思想政治教師也要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多參與教師培訓(xùn)，開(kāi)拓視野，提升技能，主動(dòng)創(chuàng)新思想政治教育的方法。

2.3 在實(shí)踐中不斷探索、糾正原則

辯證唯物主義認(rèn)為實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這是由真理的本性和實(shí)踐的特點(diǎn)決定的。只有在實(shí)踐中，不斷地探索追尋，不斷地糾正，才能達(dá)到真正的目的。只有在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)錘煉的理論和方法才是完全成熟的。所以，教師對(duì)于思想政治教育的方法首先提出了理論創(chuàng)新，這已經(jīng)是一個(gè)很大的突破，但不能說(shuō)這就是創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)，這些理論必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，也就是真正運(yùn)用到高中思想政治課課堂上或者是運(yùn)用于其他的高中生思想政治教育的建設(shè)上，運(yùn)用這些創(chuàng)新的方法，觀察學(xué)生們的適應(yīng)程度以及考核中取得的成效的多少來(lái)判斷創(chuàng)新后的思想政治教育方法是否可以真正在教學(xué)中運(yùn)用和推廣。如果學(xué)生的適應(yīng)程度和取得的成效較高，就可以繼續(xù)實(shí)行，反之，教師就要反思其中的弊端，對(duì)學(xué)生不能接受或者取得成效不理想的新方法不斷進(jìn)行糾正，使其更加完備。

3 高中生思想政治教育方法創(chuàng)新研究的實(shí)現(xiàn)對(duì)策

3.1 開(kāi)展豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

占領(lǐng)高中的思想陣地，開(kāi)展理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思想教育活動(dòng)，進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，形成良好的思想氛圍?？梢栽趯W(xué)校里成立社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生組織，這些組織由老師管理，但活動(dòng)的組織和實(shí)施過(guò)程都由學(xué)生自己來(lái)完成，這種組織可以在學(xué)生教育和管理中扮演著重要的角色。高中思想政治教育工作者必須重視這種學(xué)生組織的教育作用，將這種學(xué)生組織納入到高中生思想政治教育的總體規(guī)劃中，在舉行的活動(dòng)中融入思想政治教育的目標(biāo)。豐富社會(huì)實(shí)踐教育，可以打開(kāi)他們的視野，增長(zhǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，組織社區(qū)服務(wù)，高中生們通過(guò)服務(wù)，能夠豐富思想情感，強(qiáng)化集體主義意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，為以后進(jìn)入更高的學(xué)府接受更好的教育打下基礎(chǔ)。

3.2 加強(qiáng)校園文化建設(shè)

環(huán)境對(duì)人的影響力是極大的，校園文化對(duì)于一個(gè)在校時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)在家時(shí)間的高中生的影響更是不可估量的。學(xué)校的校園文化如果是積極向上的，那么會(huì)在一定程度上對(duì)思想行為有瑕疵的學(xué)生起到約束作用，同時(shí)也有利于他們?cè)诖蟓h(huán)境的影響下，及時(shí)調(diào)整糾正自己的思想行為錯(cuò)誤傾向，加入到積極向上的校園環(huán)境中。加強(qiáng)校園文化建設(shè)包括綠化校園環(huán)境，合理巧妙地布置教室氛圍以及改進(jìn)管理制度。加強(qiáng)校園環(huán)境綠化，給學(xué)生以美的享受，從視覺(jué)感官上得到一種積極美好的沖擊，有利于學(xué)生調(diào)整自己的心情心態(tài)。同時(shí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)也可以是對(duì)教室進(jìn)行合理布置。授權(quán)給學(xué)生，給一個(gè)積極的主題內(nèi)容，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己布置，比如設(shè)立名言警句墻、社會(huì)公德板塊或者讓學(xué)生寫(xiě)理想樹(shù)目標(biāo)等，讓教室變成一個(gè)潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行三觀影響的場(chǎng)所。最后，加強(qiáng)校園文化的重點(diǎn)部分就是加強(qiáng)校園的制度化管理，加強(qiáng)紀(jì)律管理，明確管理?xiàng)l例，給自治能力較差的學(xué)生一個(gè)明確的制度框架，使其一切不符合規(guī)定的行為都有一定的約束，從而達(dá)到一個(gè)正確的引導(dǎo)作用。

3.3 探索理論教育的新教育方法

當(dāng)下的高中思想政治教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育觀念、教育內(nèi)容，把握當(dāng)下對(duì)學(xué)生思想造成影響的各種因素，善于總結(jié)，使教育方式更加貼合高中生的思想動(dòng)態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到生活的各個(gè)角落了，網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)快捷、方便的特點(diǎn)，對(duì)我們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多方便。在信息爆炸的時(shí)代，高中生獲得知識(shí)與信息的渠道已經(jīng)從課堂擴(kuò)展到了網(wǎng)絡(luò)。高中生自制能力還比較弱，所以目前很多高中不提倡學(xué)生帶手機(jī)，確實(shí)，我們也不得不承認(rèn)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等會(huì)給高中生的身心發(fā)展帶來(lái)一些負(fù)面影響，但是我們也不能否認(rèn)了它的便捷性，不能因?yàn)樗腥秉c(diǎn)就避免在教學(xué)中使用，教師要善于運(yùn)用新網(wǎng)絡(luò)新媒體?？梢砸髮W(xué)生在課堂上不準(zhǔn)使用手機(jī)，在課下可以跟家長(zhǎng)溝通配合好，規(guī)定學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間段。這樣教師就可以與時(shí)俱進(jìn)，借助網(wǎng)絡(luò)的信息與溝通優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建一個(gè)與學(xué)生交流的新平臺(tái)。借助網(wǎng)絡(luò)渠道，教師不僅加強(qiáng)了與學(xué)生的交流、加深了對(duì)學(xué)生的了解、加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的管理，而且也自然地傳遞了思想政治教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。只有堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念，并不斷革新教育方法和途徑，才能高效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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