王煥鋒 鄭建楠

摘 要 分析化學(xué)是一門關(guān)于研究物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)信息的化學(xué)，是高等院?；瘜W(xué)，應(yīng)用化學(xué)和材料化學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)必修的四大專業(yè)基礎(chǔ)課程之一，是化學(xué)學(xué)科的一個重要分支，也是化學(xué)，化工，生物，醫(yī)學(xué)等生產(chǎn)研究必需的重要技術(shù)之一。當(dāng)下分析化學(xué)的教學(xué)定義與分析化學(xué)的課程內(nèi)涵也跟隨著社會發(fā)展而改變，文章從分析化學(xué)這門學(xué)科的進(jìn)展情況及具有的問題入手，其次對分析化學(xué)的教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式的改革進(jìn)行了闡述，最后介紹了分析化學(xué)的基本知識結(jié)構(gòu)與相關(guān)課程建立。

關(guān)鍵詞 分析化學(xué) 教學(xué)改革 課程建設(shè)

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.06.068

Abstract Analytical Chemistry is a research material on the chemical composition and structure information of the chemical and chemistry， is the institutions of higher learning， one of the applied chemistry and materials chemistry and related professional required four professional foundation courses， is an important branch of chemistry， chemistry， chemical， biological， medicine production of essential important technology. Analysis of the current chemistry teaching definition and analytical chemistry curriculum content also with along with the social development and change， the starting from the analysis of the progress of chemistry and has the problems. Secondly， to analytical chemistry teaching idea， teaching content and teaching model reform are described. At last， the paper introduces the establishment of chemical analysis of the basic knowledge of the structure and the related courses.

Key words Analytical Chemistry； teaching reform； course construction

1 分析化學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及改善問題

社會經(jīng)濟(jì)高速穩(wěn)步發(fā)展的同時我國教育事業(yè)也在持續(xù)上升，高等教育從以往嚴(yán)格的選拔所產(chǎn)生的精英教育模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娮约旱慕逃?。分析化學(xué)作為多種專業(yè)的基礎(chǔ)課同樣有著極高的實用價值，廣泛地應(yīng)用于地質(zhì)普查，礦產(chǎn)勘查、冶金、化學(xué)工業(yè)、臨床化驗、商品檢驗、考古分析以及法醫(yī)刑偵鑒定等領(lǐng)域，同時也為人類物質(zhì)文明做出了重要貢獻(xiàn)。而在經(jīng)典的分析化學(xué)內(nèi)容以上慢慢導(dǎo)入現(xiàn)在分析化學(xué)思維形式，與以往的分析化學(xué)穿插研討，使得分析化學(xué)的發(fā)展更進(jìn)一步。如此，分析化學(xué)的本身含有內(nèi)容將以更現(xiàn)代獨特的方式所呈現(xiàn)，另外，可以將一些傳統(tǒng)內(nèi)容融入到分析化學(xué)新進(jìn)步中，適宜增添完善的優(yōu)秀分析技術(shù)和機(jī)器設(shè)備分析方法，這樣分析化學(xué)得以加快抵達(dá)于生產(chǎn)一線。對于分析化學(xué)這門逐漸出現(xiàn)新技能新方法的學(xué)科來說，其實質(zhì)就是不斷改制革新，而對于教師除去自身濃厚的分析化學(xué)知識功底與實驗經(jīng)驗，還得繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)分析化學(xué)的其余知識，所以教師應(yīng)當(dāng)不時更新自己的分析化學(xué)知識構(gòu)造，這樣在分析化學(xué)課程中才能發(fā)揮好主導(dǎo)作用，才能組織帶領(lǐng)學(xué)生主動加入到分析化學(xué)的教學(xué)活動中，從而率領(lǐng)學(xué)生朝未來奔進(jìn)。①

2 分析化學(xué)教學(xué)的具體改革

2.1 教學(xué)內(nèi)容的改革

現(xiàn)在各大學(xué)校分析化學(xué)這門學(xué)科多數(shù)是大量書中內(nèi)容，學(xué)習(xí)時間卻不夠用，這給分析化學(xué)的教學(xué)帶來了不小難度，如果按照分析化學(xué)教材中的章節(jié)排序內(nèi)容授課，在學(xué)生正常在校時日內(nèi)是很難完成書中教學(xué)內(nèi)容的。所以，對于不同專業(yè)而言應(yīng)當(dāng)造就學(xué)生的自主創(chuàng)新化，同時對于分析化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容需要實施相對應(yīng)的改革和安排。對于不相同的專業(yè)需要有相關(guān)調(diào)度，分別有各自教學(xué)的著重點，比如以藥物分析這個專業(yè)來說，著重點應(yīng)該放在滴定分析實踐中對一些藥物分析應(yīng)用的介紹，同時指引學(xué)生翻閱查對一些藥物分析是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生體會認(rèn)識到分析化學(xué)在現(xiàn)在試驗中的詳細(xì)運用，提升學(xué)生的試驗技能以及自身的創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容的改革是教學(xué)改革的宗旨之一，所以在分析化學(xué)的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)各個專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容凹顯其專業(yè)性和實用價值，突出不同專業(yè)的重點與特點，也要避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)性甚至與教學(xué)內(nèi)容不相銜接，使教學(xué)內(nèi)容達(dá)到全面優(yōu)化，注重傳授基礎(chǔ)知識和技術(shù)培養(yǎng)的同時也要重視現(xiàn)代知識及有關(guān)科學(xué)技術(shù)的植入，做到在規(guī)定時間范圍內(nèi)結(jié)束書本所有內(nèi)容的講授，也做到對培養(yǎng)學(xué)生實踐運用能力的重視。

2.2 教學(xué)模式的改革

教學(xué)模式的逐步創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，帶動了分析化學(xué)教學(xué)的變革與更新，應(yīng)逐漸適應(yīng)這種調(diào)整。而按照分析化學(xué)課程的特點，可以進(jìn)行分別的課類組織教學(xué)，關(guān)于基礎(chǔ)意義的內(nèi)容關(guān)鍵以講解傳授的方式進(jìn)行，教師在教學(xué)過程中要做到實行針對某些內(nèi)容細(xì)節(jié)深入的講解，加以恰當(dāng)?shù)膶嵺`運用，讓學(xué)生能動地認(rèn)識客觀世界及改造客觀世界。分析化學(xué)教學(xué)中，教師需要善于引導(dǎo)學(xué)生，而不是一味地灌輸書中內(nèi)容。教授的內(nèi)容達(dá)到言有盡而意無窮的作用，引導(dǎo)啟示學(xué)生感知事物本質(zhì)的能力，在學(xué)習(xí)當(dāng)中主動獲得知識。在分析化學(xué)教學(xué)過程中教師可以利用相關(guān)習(xí)題鞏固學(xué)生所學(xué)知識，此外還能組織學(xué)生開展討論課，比如在教師在教授某一章內(nèi)容時，融合教材中所需要思考的問題，安排學(xué)生分小組進(jìn)行討論，得出問題的實際解答方案。比如在對金屬離子進(jìn)行測定時，介于滴定的影響因素較多，可以讓學(xué)生盡量發(fā)表各自的意見，在討論的過程中可以讓學(xué)生分別寫出通過實踐得到的分析結(jié)果，將每個人的答案依次作比較，讓學(xué)生充分認(rèn)識到問題的解答以及自身對于分析化學(xué)知識了解的不足，而這種教學(xué)模式對學(xué)生而言，對本章分析化學(xué)知識內(nèi)容的理解將更加透徹，所學(xué)知識也將全面提高，對相關(guān)知識內(nèi)容的掌握更牢固?？傊虒W(xué)模式的改革對原本的分析化學(xué)教學(xué)進(jìn)行了一次升級，讓學(xué)生在課本學(xué)習(xí)中帶著問題加以實踐運用，提高對學(xué)習(xí)的興趣以及給他們一個可以造就創(chuàng)新力的學(xué)習(xí)氣氛。

2.3 教學(xué)方式的改革

教學(xué)中需要培養(yǎng)的是學(xué)生主動學(xué)習(xí)以及對學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新能力，那不得不打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式。學(xué)生對枯燥的理論知識往往是不感興趣的，若是教師在分析化學(xué)教授整個過程中采用的是將全篇知識內(nèi)容灌輸給學(xué)生的方式，單一地將每章知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，這將打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在課堂中學(xué)生是主體，教師則是在課堂中主導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分析和提高化解難題的能力。而在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)事例案件是個不錯的有效方法，在引進(jìn)事例案件后師生共同參與，帶動學(xué)生對問題的思考，對知識的理解加深印象，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。課堂中引進(jìn)事例案件融合分析化學(xué)知識重點帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，引用事例案件學(xué)習(xí)的前提是擁有豐富的事例案件教學(xué)資源，建立一個專門教學(xué)的案例庫。而老師在設(shè)立案例庫時要根據(jù)教學(xué)指標(biāo)的要求及課堂教學(xué)的重要難點，不能高于學(xué)生接受水平和知識能力，同時具有教育作用，而教師選擇的事例案件應(yīng)該具備針對性，可以作為分析化學(xué)某章知識內(nèi)容及理論的典范，既能直接運用也適用于多個方面，且選擇的事例案件要擁有相對更高的發(fā)展程度，遍布分析化學(xué)在不同區(qū)域的運用，讓學(xué)生深入認(rèn)識了解到分析化學(xué)的的理論，把握知識重點。此外要注意的是對事例案件的精確選擇要掌握好，在事例案件的收羅中應(yīng)該尊重事實，切勿列入自身假設(shè)，要從各個來源證實事例案件的真實性，堅決不能采用不正確的事例案件錯誤引導(dǎo)學(xué)生，考慮到分析化學(xué)屬于動態(tài)創(chuàng)新的科目，選用事例案件要注意其現(xiàn)代性要具備當(dāng)代特色，以及適時整治更新案例庫。在事例案件融入到分析化學(xué)教學(xué)過程中，最關(guān)鍵的是案例選擇是否得當(dāng)，這影響到教學(xué)能否成功，根據(jù)教學(xué)知識內(nèi)容去選擇運用事例案件，它的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都要和分析化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，按照從淺到深，逐步深奧的方式。教授新內(nèi)容知識時，運用簡易的事例案件融合新講授內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過對事例案件的深入分析，安排學(xué)生總結(jié)主要知識內(nèi)容，教育學(xué)生學(xué)以致用的宗旨。②

2.4 采取先進(jìn)的教學(xué)手段及營造良好的氛圍

以往采用板書為主教學(xué)方式在講授一些測量方法是會有所限制，教師可以先利用多媒體將測量過程演示出來，而后結(jié)合分析化學(xué)基本理論為學(xué)生講解，最后安排學(xué)生進(jìn)行實踐運用，遇到學(xué)生不懂的地方教師可以把演示與理論具體聯(lián)系起來為學(xué)生解答，這樣學(xué)生對新知識點的獲取充滿樂趣，還能熟悉某些儀器的使用步驟，把握試劑的常用規(guī)格，形成日后良好的實驗作風(fēng)。

打造一個輕松的教學(xué)氛圍也是創(chuàng)建一個自然平等的教學(xué)環(huán)境。想要取得成功的教學(xué)效果這與教學(xué)環(huán)境有著千絲萬縷的關(guān)系，身處在這個環(huán)境中不是誰聽誰的單方面發(fā)聲，應(yīng)是容許學(xué)生對老師的觀點提出異議，準(zhǔn)許學(xué)生間的討論，而師生間同樣需要相互之間的交流。這使課堂上過于拘謹(jǐn)?shù)臍夥盏靡哉{(diào)節(jié)，有效減少學(xué)生與老師之間的感情距離，這種氛圍下學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題才敢勇于提出和渴求解決問題，其創(chuàng)新能力也將得到最大發(fā)揮。

3分析化學(xué)知識結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置

3.1 分析化學(xué)的知識結(jié)構(gòu)

關(guān)于分析化學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，具有代表性為西方化學(xué)會聯(lián)合會所推薦的《歐洲分析化學(xué)教學(xué)大綱》，這也是大家公認(rèn)的大體綱要。主要分為四大塊：總論；化學(xué)分析法；物理分析法；計算機(jī)分析化學(xué)（化學(xué)計量學(xué)為其主體內(nèi)容）。分析化學(xué)委員會所提出的教育核心內(nèi)容被稱為分析化學(xué)的四大支柱。其為：色譜學(xué)、波普學(xué)、傳感器、化學(xué)計量學(xué)，其中包括計算機(jī)分析化學(xué)，這四大支柱的基礎(chǔ)理論應(yīng)當(dāng)列為第二層次的分析化學(xué)二級學(xué)科共有的基礎(chǔ)理論，這是所有學(xué)化學(xué)分析的人都必須要掌握的。③

3.2 分析化學(xué)課程建設(shè)

教材建設(shè)對于課程建設(shè)而言是相當(dāng)重要的，它是教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)思想的首要平臺，同時也為提升教學(xué)質(zhì)量起到保障作用。課程建設(shè)組教師可以參編具有系統(tǒng)性和完整性的有關(guān)教材，既適合教師用于課堂實驗指導(dǎo)，又能作為學(xué)生課外自學(xué)的學(xué)生用書。此外，課程網(wǎng)站也是課程建設(shè)的重要組成，為教師與學(xué)生提供教學(xué)及互動的平臺，課程組修改定制和改善的教學(xué)大綱及課件等所有教學(xué)資料內(nèi)容都在網(wǎng)上開放。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教室并且通過聊天軟件與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。課程建設(shè)的特點要展現(xiàn)出教學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容的豐富且方便使用，使它得到廣大學(xué)生的喜愛。課程建設(shè)中最后一個環(huán)節(jié)為試題庫，其包括教師著重講解的知識點及課程特色等方面完成試題庫的建設(shè)。

4結(jié)束語

綜以上述，我國在分析化學(xué)教學(xué)中的改革實踐進(jìn)一步完善，相對于以往的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)化為積極自覺去學(xué)習(xí)，不僅增添了他們學(xué)習(xí)的主動性，還提高了他們分析問題及解決問題的能力，而我國教學(xué)質(zhì)量等方面也得到進(jìn)一步發(fā)展，受到學(xué)生的認(rèn)同和歡迎。另外，在日后的分析化學(xué)教學(xué)中還要做到進(jìn)一步深入強(qiáng)化教育思想理念，全面探討和改革教育模式、教育內(nèi)容及教育方法等方面，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力及素質(zhì)得到提高。

注釋

① 黃昊文.分析化學(xué)課程教學(xué)改革與實踐探析[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2011.3（3）：42-44.

② 劉方明，田麗娟.生態(tài)學(xué)課程教學(xué)與科研相結(jié)合模式的探索[J].科技信息，2012（3）：1.

③ 趙素梅，張永云.以精品課程建設(shè)為契機(jī)全面推進(jìn)動物生物化學(xué)課程教學(xué)改革[J].云南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2013.7（1）：63-66.