楊文芳　喬兆林

摘 要 教育信息化需完全施展當代信息技術(shù)長處，重視信息技術(shù)和教學的總體高度合體，為深化教育改革、提升教學授課質(zhì)量中擁有重要地位，是完成中國教學現(xiàn)代化遠大理想無法替代的支點和動能。中小學教學信息化實施，需用科學理論做導向，立足實踐，持續(xù)學習先進模范的良好經(jīng)驗，腳踏實地，不停創(chuàng)造。

關(guān)鍵詞 教育信息化 實踐思考

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）16-0103-01

伴著當代信息科技的高速前進，教學信息化變成了國際區(qū)域內(nèi)教育現(xiàn)代化的主要參考項。中國的中小學應勇于面對教育信息化的現(xiàn)狀，更應理清頭緒、腳踏實地、總體把握、積極進取建設(shè)信息教育新高度。

一、中小學教育信息化建設(shè)要做到幾個防止

1.避免中小學教學信息化工作變成一種擺設(shè)，各地政府與校方要具備成效觀念。教學信息化創(chuàng)建需付出巨大物力、人力與財力，卻不可讓教學信息化變成一個面子工程、一種應付政績，不可變成美麗的花瓶。推動教學信息化體制，必須提升教育學習的效率。要做到“以人為本”的教學觀念，要使設(shè)施與技術(shù)給“人”服務，給孩子的學業(yè)和未來發(fā)展做到推動效果。

2.防止育人“智能化”。信息科學的高速前進，影響了教學方法、教學觀念，提高了老師與孩子的積極性，使得教育學習水平提升?？墒?，授課的實質(zhì)不但要授予知識，而且要對孩子的思想、道德、情商進行熏陶。在進行中小學教學信息化創(chuàng)建的時候，應要注意素質(zhì)教育、以人為本，重視培養(yǎng)老師的教學信息水平，避免教育的“智能化”“機械化”，萬不可將“人工灌輸”教育變成了“機械灌輸”教育。

3.防止網(wǎng)絡信息所產(chǎn)生的負面影響。必須承認，互聯(lián)網(wǎng)有的不積極或不良的消息帶給了青少年非常不好的負面影響。在信息化構(gòu)建里，一是要開展健康消息網(wǎng)絡，把部分不健康消息、不健康頁面在開始時就封殺掉：二是要經(jīng)常對學生實施信息化教育指導，要懂得分辨不健康網(wǎng)頁，自覺反對不健康消息，還得和校園心理健康咨詢、思想品德等聯(lián)系一下，向?qū)W生宣傳互聯(lián)網(wǎng)健康知識，樹立正確的求學目標和態(tài)度，主動支持健康網(wǎng)絡環(huán)境，高效利用豐富網(wǎng)絡資料。

二、當前中小學教育信息化的建設(shè)路徑及主要內(nèi)容

（一）建立中小學信息操作實驗室，研究信息科學和文化知識在實際操作和困難化解過程里正確解決的方式

信息理論和美國教育技術(shù)學經(jīng)典理論“戴爾經(jīng)驗之塔”告訴大家：世界的信息度、虛擬化、網(wǎng)絡化水平越強，就越需要重視實地檢測、社會實踐、實踐科學、考察訪問等現(xiàn)實情況，這些將會是學生未來研究抽象信息且學習理論知識不能忘記的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的校園學習課程與教育方式已然嚴重和實際脫離，和自然環(huán)境脫離，和孩子未來無法避免的社會脫離。所以，現(xiàn)在必須改變這樣與現(xiàn)實脫節(jié)教學信息化，急切需求中小學信息操作實驗室，研究信息科學和文化知識在實際學習和困難解決階段里高效整理的方法。

老師該在平時活動和實踐課程里制造課題，指引學生研究信息技術(shù)，和同伴在合作交流里培養(yǎng)感情，可以讓學生的認識和情趣得以提升。新教學變革需要老師把科目學習課程和社會實際或大自然相融合。

（二）制作契合教學變革需要的中小學信息科學新課程，顯示培育學生信息素質(zhì)和信息時代學生的價值觀念

制造契合《信息技術(shù)課程標準》與《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的中小學信息科學課程是現(xiàn)在中小學教學信息化里的重點，是培育孩子信息素質(zhì)和信息時代公民的首要表現(xiàn)和重要方法。信息科學課程會把信息科學確定成方便生活和獲取知識的途徑，好好利用信息科學提高學習質(zhì)量的特點。這樣思想理念引導中的教學信息化才有可能在國際信息化教學里發(fā)揮優(yōu)勢。

信息課程創(chuàng)建需以培育信息時代民眾要求的人文素質(zhì)、信息知識和運用信息科學幫助實際探索的水平做目的，引領(lǐng)學生在運用信息科學和獲取知識、進行信息利用的階段上，獲取信息利用和分配、信息利用和分享水平，加強學生信息處理、消息分辨和消息評判的的概念，利用信息科學和人文知識的結(jié)合，讓信息科學融合進學生的思想、行為、學習，輸出到學生以后的生活學習之中。

所以，建設(shè)小學初中信息化教育時，應該堅持實際行動，歸納經(jīng)驗教訓，一直鉆研新型信息教育化建設(shè)。