張曉峰

摘要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在不斷地發(fā)展，自媒體的出現(xiàn)與發(fā)展成為網(wǎng)絡(luò)信息傳播技術(shù)的又一種新的形態(tài)，同時(shí)在發(fā)展的過(guò)程中更加具有自主化、大眾化和個(gè)性化，而且隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，自媒體在教育學(xué)中的作用也越來(lái)越明顯。在旅游教學(xué)中，更多的使用自媒體輔助教學(xué)，將教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的信息傳播緊密結(jié)合起來(lái)，這樣不僅使學(xué)生學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，對(duì)學(xué)生的思想的產(chǎn)生很重要影響，同時(shí)有效指導(dǎo)旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在當(dāng)前自媒體環(huán)境下思維方式的靈活性和創(chuàng)新性，進(jìn)而為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：自媒體；輔助教學(xué)；旅游教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）17-0192-02

我國(guó)的國(guó)民生活水平在不斷地提高，人們也越來(lái)越重視自身的精神文化需求，旅游行業(yè)在這樣的環(huán)境下得到了快速的發(fā)展與進(jìn)步。為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)旅游人才的需求，加強(qiáng)對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)是十分有必要的。在旅游專(zhuān)業(yè)的教育過(guò)程中，不僅需要教給學(xué)生必要的理論知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、與人溝通交往的能力以及信息的傳播能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略了對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生往往缺乏相應(yīng)的實(shí)踐能力和對(duì)信息的準(zhǔn)確傳播能力。所以在旅游專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生全面發(fā)展的能力，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到自媒體傳播時(shí)代的特征，培養(yǎng)出社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)型人才。

一、自媒體的概述

（一）自媒體的內(nèi)涵和傳播的種類(lèi)分析

自媒體也叫做“個(gè)人媒體”或者“公民媒體”，是一種新型的傳播媒體，早在2003年的時(shí)候，美國(guó)新聞學(xué)會(huì)媒體中心就發(fā)布了關(guān)于自媒體的研究報(bào)告，并對(duì)自媒體的含義做了準(zhǔn)確的界定。自媒體是指普通的民眾運(yùn)用一些現(xiàn)代化和電子化的高科技手段向社會(huì)傳遞一些自己親眼所見(jiàn)、親耳所聞的信息。在信息的傳播過(guò)程中，信息主體和信息內(nèi)容的自主性比較強(qiáng)，更體現(xiàn)出言論自由的社會(huì)觀(guān)點(diǎn)。微博的出現(xiàn)就標(biāo)志著自媒體時(shí)代的真正到來(lái)，使人們?cè)谧悦襟w平臺(tái)上能充分表達(dá)自己的言論和觀(guān)點(diǎn)[1]。

自媒體的傳播平臺(tái)目前已經(jīng)向多元化方向發(fā)展，隨著Web2.0技術(shù)的推廣，自媒體的表現(xiàn)形式也越來(lái)越多，包括論壇和BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、博客、微博、微信、貼吧、個(gè)人主頁(yè)、電子郵箱等，傳播信息的方式也由簡(jiǎn)單的文字發(fā)展到圖片及視頻。

（二）自媒體的特征分析

互聯(lián)網(wǎng)被我們稱(chēng)為第四媒體，屬于數(shù)字化媒體，目前互聯(lián)網(wǎng)還有很大的發(fā)展空間，對(duì)人們的日常生產(chǎn)生活產(chǎn)生很大的影響，自媒體在發(fā)展的過(guò)程中對(duì)信息的傳播和其使用群體具有以下特點(diǎn)：使用主體的大眾化和平民化，每個(gè)人都可以使用自媒體發(fā)表自己的所見(jiàn)所聞和看法；自媒體的信息表達(dá)方式具有多樣化，傳播信息的形式包括文字、聲音、圖片和視頻等；自媒體的適用平臺(tái)具有開(kāi)放性，所有的自媒體使用平臺(tái)只需要通過(guò)注冊(cè)一個(gè)用戶(hù)賬號(hào)就可以使用該平臺(tái)上的所有信息資源；在信息和觀(guān)點(diǎn)的表達(dá)過(guò)程中具有匿名性，網(wǎng)民所使用的名稱(chēng)一般是難以進(jìn)行真實(shí)信息識(shí)別的。

（三）自媒體在教學(xué)過(guò)程中的重要性分析

由自媒體的傳播方式和特征來(lái)看，在信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，自媒體還有很大的發(fā)展空間。自媒體具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，各種傳播媒介層出不窮，同時(shí)也擁有很大的信息量，為教育工作者提供了很大的可選擇空間；且自媒體在日常生活的傳播過(guò)程中具有很強(qiáng)的靈活性和創(chuàng)新性，教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中更多地引用教學(xué)實(shí)例，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高課堂效率；自媒體在信息傳播的過(guò)程中，具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程有很大的啟發(fā)意義；自媒體是一種現(xiàn)代化的交流平臺(tái)，通過(guò)電子媒介的交流表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，具有自主性和平等性，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，在課下可以通過(guò)自媒體的傳播平臺(tái)自由地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

二、目前我國(guó)旅游教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題分析

1.在旅游專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師的思想缺乏先進(jìn)性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自媒體在教育中所起的重要作用，仍然運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式授課，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，不利于旅游教學(xué)課堂有效性的提高。

2.教師在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)分追求對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，往往認(rèn)識(shí)不到實(shí)踐的重要性，而旅游專(zhuān)業(yè)又是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生只掌握一些基本的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求。

3.同時(shí)，還有一些教師過(guò)分依賴(lài)現(xiàn)代化的信息傳播手段，將使用多媒體等技術(shù)手段作為課堂的主體，忽略了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，將所有的教學(xué)內(nèi)容都形象化、具體化，沒(méi)有給學(xué)生留下充分想象的空間，導(dǎo)致學(xué)生的抽象思維能力比較弱，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏想象力和創(chuàng)造力，不利于學(xué)生思維方式的進(jìn)步和發(fā)展。

4.教師不能正確使用自媒體的傳播手段，在自媒體的傳播過(guò)程中，信息質(zhì)量良莠不齊，而且這些信息對(duì)學(xué)生的導(dǎo)向性很強(qiáng)，容易引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，教師通過(guò)自媒體手段進(jìn)行教學(xué)，缺乏對(duì)信息進(jìn)行有效的篩選，因而會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響[2]。

三、如何將自媒體的教學(xué)模式融入到旅游教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中來(lái)

自媒體作為一種現(xiàn)代化的傳播手段，在旅游專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中有著很重要的意義，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要看到自媒體手段在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的導(dǎo)向作用，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行教學(xué)方式的不足，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，科學(xué)合理的使用自媒體輔助教學(xué)，結(jié)合社會(huì)中旅游專(zhuān)業(yè)型人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，更好的為社會(huì)建設(shè)服務(wù)。

（一）教師在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，積極運(yùn)用自媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

目前，自媒體正在影響著大學(xué)生的衣食住行和學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的生存和生活方式已經(jīng)離不開(kāi)自媒體。所以在教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到自媒體傳播手段對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)有充分的認(rèn)識(shí)和了解，并看到自媒體傳播手段對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重要作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為主的，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，所以課堂效果不是很明顯，同時(shí)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力也沒(méi)有很好的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)人才的需求[3]。

在自媒體時(shí)代的今天，高校首先要認(rèn)識(shí)到自媒體對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想產(chǎn)生的影響，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要加大專(zhuān)業(yè)化的投入，重新對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行整合，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)充分運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，將傳統(tǒng)的封閉式和靜態(tài)化的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放性的和具有動(dòng)態(tài)化的教學(xué)模式。在課堂上積極運(yùn)用自媒體的觀(guān)點(diǎn)，將網(wǎng)絡(luò)化的語(yǔ)言和觀(guān)點(diǎn)引入到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，同時(shí)將自媒體中的資料進(jìn)行搜集和整合，在教學(xué)課堂上加以利用，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，不斷發(fā)散自己的思維，進(jìn)行創(chuàng)新，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)，在活躍課堂氣氛的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高旅游專(zhuān)業(yè)的課堂有效性。

（二）在教學(xué)過(guò)程中，不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新

旅游專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)在社會(huì)高度發(fā)展的今天有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義，在自媒體的背景下，各高校需要積極主動(dòng)地使用各種網(wǎng)絡(luò)載體進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，所以教師要積極研究，總結(jié)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)過(guò)程中需要積極進(jìn)行旅游理論知識(shí)的互動(dòng)，學(xué)生通過(guò)交流、討論和總結(jié)，豐富理論教學(xué)的課堂教學(xué)形式。教師在教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用多媒體傳播技術(shù)，將文字、圖像、音頻和視頻等傳播手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的超文本技術(shù)進(jìn)行全面巧妙的融合，改變傳統(tǒng)課堂枯燥無(wú)味的形式，提高旅游專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)的感染力和吸引力[4]。同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇和微信群聊的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生課上課下的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極、平等地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，實(shí)現(xiàn)旅游教學(xué)的互動(dòng)性和自主性，同時(shí)也能增大教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

（三）建造旅游專(zhuān)業(yè)的QQ群、博客群或者飛信群、微信群等，達(dá)到學(xué)術(shù)交流和資源共享的目的

在當(dāng)今的大學(xué)校園，很常見(jiàn)的是“拇指族”，所以在建立各種班級(jí)和專(zhuān)業(yè)的群組之后，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，在群里，教師可以將自己在互聯(lián)網(wǎng)上看到的具有實(shí)用性的資料進(jìn)行積極的整理和上傳，達(dá)到資源共享的目的[5]。同時(shí)大家在群里進(jìn)行自主的交流，可以是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的交流。在交流過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生思想的碰撞，更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。同時(shí)在進(jìn)行交流的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)地接受那些正確的觀(guān)點(diǎn)，摒棄錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)。這樣不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還能夠增進(jìn)同學(xué)間的友誼，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

四、結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)自媒體不斷發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，積極對(duì)自媒體進(jìn)行研究和分析，總結(jié)出適合現(xiàn)階段旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并通過(guò)科學(xué)合理的運(yùn)用自媒體作為輔助的教學(xué)手段，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出具有實(shí)踐性和創(chuàng)新性的專(zhuān)業(yè)化人才。在進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題，需要教師和學(xué)生共同努力，對(duì)自媒體傳播的信息進(jìn)行有效的篩選，使自媒體的發(fā)展對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生有益的影響，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而保障社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張驍.自媒體的分類(lèi)和發(fā)展路徑研究[D].北京印刷學(xué)院，2015.

[4]張衡.多媒體在旅游教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué)，2013.

[5]郭利偉.自媒體傳播的表達(dá)自由與規(guī)制[D].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，2014.